Unit9+Section+A+1a-2c+教案 初中英语人教版+八年级上册

2/2第1课时教学设计课题Canyoucometomyparty?SectionA1a-2c课型听说课√语法课口阅读课口写作课口其它课__________教材（语篇）分析：【what】本课是一节听说课,是本单元的导入部分。【why】本课是本单元的第一课时，主要通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入话题。要求学生掌握一些动词短语，学会用Canyoucometo...?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must等句型进行有效交际。【how】首先通过目标语言句型交际，这些语言是整个单元话题的基础。接下来通过丰富多彩而又层次分明的听力活动让学生通过体验学会用得体的语言发出，接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由。学情分析：自然情况发出邀请、接受或拒绝邀请，这是学生现实生活中经常遇到的生活场景。（二）已有基础语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高。（三）存在问题

部分学生对如何用英语来接受或拒绝邀请对学生而言有些困难。（四）解决措施设计灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极学习，让学生学会如何别人发出邀请，如何接受或拒绝邀请，拒绝邀请时理由是什么。教学目标：通过本课学习，学生能够：学生能学习并掌握重点词汇：prepare,exam,flu,prepareforanexam,havetheflu,available,anothertime。（学习理解）目标语言：-CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?-Sure,I’dloveto.-Sorry,Ican’t/I’mnotavailable.Ihaveto.../Imust...（应用实践）学会人际交往的基本尝试，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人邀请的方式。学会承担自己应尽的义务。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。（迁移创新）教学重难点重点：1.运用所学提出邀请、接受邀请和拒绝邀请。2.正确使用can,must等情态动词。难点：1.扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。2.写出听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定和否定回答。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动1Lead-inHaveafreetalkwithstudentslikethis:T:Whatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallyplaybasketball.S2:IusuallyhelpmyparentsdosomehouseworkS3:Iusuallystudyathome.Guidestudentstothinkoutasmanyverbalphrasesaspossible.学生活动1Askandanswer.活动意图说明：通过教师和学生进行自由交谈既拉近了彼此之间的距离又能通过这种方式复习已学过的一些动词短语，为后面话题的展开进行语言铺垫。环节二：Activity2教师活动2PresentationInvitesomestudentstodosomething,andthenmakestudentsknowhowtoaccepttheinvitationordeclinetheinvitation.T:ThisSaturdayismybirthday,soI’mgoingtohaveapartythisSaturdayevening.Canyoucometomyparty?S:Sure,I’dloveto/Sorry,Ican’t.T:Why?S:BecauseIhavetoprepareforanexam./Sorry,Ican’t.Imusthelpmyparentstodohousework.T:Canyouplaybasketballwithmeafterschool?S:Sure,I’dloveto.Workon1a.Matchthephrases学生活动2AskandanswerFinish1a.活动意图说明：通过这个活动，继续复习所学过的动词短语并引入本单元的话题。然后引导学生看自己的时间安排表决定是否接受邀请。接受邀请这样表达，拒绝邀请又怎样表达，进行基本的语言输入。环节三：Activity3教的活动3Listeningto1bBeforeListeningAskstudentstotalkaboutthepicturelikethis:WhatistheboyinPictureadoing?What’swrongwiththegirlinPicturec?Askstudentstoreadthefournamesin1b.学的活动3Finish1b.活动意图说明：通过浏览信息，获取信息铺垫，为获取准确的听力信息做好准备，同时预测课降低听力的难度。环节四：Activity4教的活动4WhilelisteningAskstudentstolistenforthefirsttimeandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.Thenchecktheanswers.Listenandrepeattoimprovepronunciationandintonation.学的活动4Listenagainandanswerthequestions.Playtherecordingagainandrepeat.学的活动31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sscompletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活动意图说明：通过听的方式输入课本功能句型，学习句型，达到知识目标，在听的过程中设置了丰富的听力任务，能让血汗俄国获得具体的细节内容，听后跟读，能训练学生正确的语音语调，争取能说一口流利的英语。环节五：Activity5教的活动5workon1cWorkongroupsoffour.StudentA,invitethreestudentstohisparty.StudentB,CandDansweriftheywillacceptordeclinetheinvitation.Iftheycan’tgo,givethereason.Doitlikethis:A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.D:I’msorry,too.Imustgotothedoctor.Askseveralgroupstoactouttheirconversations.学的活动5Finish1c活动意图说明：引导学生运用合作学习的方法巩固所学的功能句，同时又能培养同学之间用英语进行交际的能力，拉近彼此之间的距离。环节六：Activity6教的活动：Listeningto2a&2bGuidestudentstolookatthepicturesin2aandgivethemasituation:Annaisgoingtohaveapartytomorrow.SheinvitesJeff,Mary,MeiLingandPaultocometotheparty.Cantheycome?Thenlet’scometoourlistening.Readthefivesentencesin2abeforelisteningWorkon2a.Listenandcirclecanorcan’tChecktheanswers.Workon2b.Askstudentstolistenagainandlistthenamesofthepersonswhocan’tcometothepartyandtheirreasons.Askstudentstotakenotesfirst,theyshouldwritedownthekeywordsorsomeimportantphrases,andthenusethemtomakecompletesentences.Askstudentstochecktheanswerswithcompletesentences.MeiLingcan’tcometothepartybecauseshemuststudyforamathtest.学的活动：ReadaloudListenandfinish2a&2b活动意图说明：通过听的方式进一步巩固本课所学的功能句，并对如何接受邀请和拒绝邀请的方式加以扩充和丰富，使交际更真实。听力活动的设置由简入难，层次分明，能训练做听力笔记就时抓关键词或重点短语的速记策略。环节七：Activity7教的活动：Workon2cWorkinpairs.AskstudentAtoinvitehispartnertodosomething.StudentBsayshecan’tgoandwhy.Usedifferentwaystodecidetheinvitations.A:Hey,Daming.Canyougoouttohavedinnerwithusthisevening?B:I’msorry.I’mnotavailable.Ihavetoomuchhouseworkthisweekend.A:That’stoobad.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.B:Sure,Joe.Thanksforasking.学的活动：Askandanswer活动意图说明：本部分是对前边的进一步拓展和提升，从邀请别人参加聚会过渡到邀请别人做别人其他事情。回答方式也进一步丰富多样，引导学生用上刚学的I’msorry.Iamnotavailable.鼓励学生大胆张口表达，培养学生用目标语言进行交际的能力。板书设计Unit9Canyoucometomyparty?Period1SectionA1a-2cprepareforanexamhavethefluhelpmyparentsmeetmyfriendgotothedoctorhaveacoldpracticetheguitargoformypianolesson-Canyoucometomyparty/gotothemovieswithmeonSaturdayafternoon?-Sure,I’dloveto/Sure,thatsoundsgreat.-Sorry,I’mnotavailable/I’mafraidnot/Ihaveto.../Imust..分层作业设计基础