Unit7Section+A(3a～3c)教学设计-人教版九年级英语全册+

人教版八年级英语教学设计TopicUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodⅡSectionA(3a～3c)学情分析通过第一课时的学习，学生已了解情态动词被动语态的结构，基本达成语言目标，在此基础上复习should(not)beallowedtodo结构，并引出展示妈妈的爱MomKnowsBest这首小诗。本节课内容比较贴近学生的生活，妈妈的爱是学生们非常熟悉的情感，很容易引起学生的共鸣。因此学生们对本节课的学习会有较高的兴趣，加之学习内容难度不大，学生有较强的表达欲望和诉求，参与活动的积极性和学习的高效性也相应地提高了这是学习本课时的优势。作为老师，应较好地保持这一态势并适时引导，青少年对这个话题的理解往往停留在表面上，本节课在进一步拓展语言知识，发展语言技能的同时，可以着重向学生进行情感目标渗透。辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生加强语言实践，渗透学法指导并引导学生理解父母对子女的关爱和教育。通过一个孩子成长故事的小诗，让学生更深刻理解妈妈的爱。教学内容分析本节课是本单元的第二课时，本课时围绕着一首诗歌MomKnowsBest展开。诗歌不仅呈现了新的词汇，而且再现了本单元要求学习和掌握的should(not)beallowedtodosth.句型。更重要的是，它描绘了孩子成长过程中与母亲的交流及母亲的重要性。这首诗歌利用细节的刻画引发读者的思考，对青少年进行情感教育，让学生理解父母对子女的关爱和教育。在教学过程中让学生感受诗歌的优美韵律，同时加强对学生的朗读指导。3a以诗歌形式描述作者四个不同年龄阶段对妈妈的态度的不同，展现作者对妈妈情感的变化。3b就诗歌回答问题，加深对诗歌的理解，3c和同学分享和父母意见不一致的故事，达到知识迁移，情感升华的目的。核心素养教学目标语言能力1.理解并正确运用本课的重点词汇tiny,cry,field,hug,lift,awful,teen,regret,poem,badly,talkback。2.熟练运用“should(not)beallowedtodo”谈论应该被允许和不该被允许做某事。3.让学生学会理解父母对子女的关爱和教导。学习能力1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2.通过预测和抓关键词，能够对对话主要内容进行推断并理解诗的细节，可以自己编创一首诗。思维品质1.能够分析和归纳情态动词被动语态的用法，并结合实际生活情境理解和运用。2.通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，理解父母对子女的关爱和教育的良好习惯和优良品德。文化意识1.了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；2.了解中西方关于青少年的不同文明准则，了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；教学重点难点重点：含有情态动词的被动语态。难点：掌握含有情态动词的被动语态的正确用法。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1ReviewT：Ourparentsloveusverymuch.Theydomanythingstoshowhowtheyloveus.Butwesometimestalkbacktothemimpolitely.Canyoushareonethingyouregretwithyourpartners?说出父母同意你们做什么，如果不同意你们会怎么做，复习allowtodosth，同时引出新课让学生谈论自己在生活中做得不对的事情，让他们体会到父母对自己的爱，使学生更容易理解将要学习的诗歌。Step2Pre-readingAskstudentstopredictwhattheywillreadinthispoemwiththehelpofthetitleandthepicture.Makesurenottoreadthewordsinthepoem.Showsomequestionstoletthestudentsanswer.Lookatthetitleandpredict:Whatdoesthistitlemean?Doyouagreewithit?Lookatthepicture,thestructureofthetextandpredict:1)Whatdoyouthinkthetextisabout?2)Doyourememberwhatyourmotherdidwhenyoucriedasababy?3)Doyoulistentoyourmotherandbehavewell?4)Howdoyoufeelaboutyourmothernow?Doyouarguewithyourmotherortalkback(回嘴;顶嘴)toher?5)Doyouregretanythingyouhavedonetoyourparents?总结刚才的讨论,然后读文章题目，讨论题目的意思。预测诗歌内容。过读前观察图片，回答问题，培养学生的阅读诗的技能，掌握主旨方向Step3While-reading1．Letstudentsscanthepoemandchecktheirpredictions.2．Askastudenttoreadthepoemtotheclass.3．Getthestudentstounderlinethesentencesusingthepassivevoiceofmodalverbsindividually.Astheyaredoingthis，movearoundtheclassroomansweringanyquestionsstudentsraiseaboutthepoemandofferinglanguagesupportasneeded.4．Havethestudentsreadthepoemagainandremindthemtofindthelanguagesandtrytounderstandthemwiththehelpoftheotherstudentsorthedictionary.Thenthewholeclasshaveasummary.5．Discusswhatthetitlemeanswithyourpartner.Amotheralwaysknowswhatisbestforachild，eventhoughthechildmaydisagreewiththemother.6．Havethestudentsreadandtrytoanswerthequestionsin3b.熟悉课文，大声朗诵课文，学习重点句式。完成3b阅读任务。通过各种的活动培养学生的阅读能力，用于查找特定的信息Step4Post-listening1．Askstudentstothinkaboutatimethathe/shedidsomethingeventhoughhis/hermomordadtoldhim/hernottodoit.Trytolistasmanytopicsastheycan.2．Askeachofthestudentstogetoneoftheirfavoritetopics.3．Getstudentstoanswerthequestionsin3cindividuallyandtoformtheanswersintoastory.Thensharetheirstorieswiththeirpartners.4．Invitesomestudentstosharestorieswiththeclassmates.5．Retellthepoemaccordingtothefollowingtable.Retellthefirstfivelines：WhenI…mymom…babycryingsangandstayedtiredandhungryfood，armstworunningsafe，keepfellandhurthug，liftedRetellthemiddleparts：WhenI…shesaid…Isevencoughingnoice－creamtalkedbackninewatchingscarymoviesawfuldreamsshoutedbackteengoingoutbackbytentalkedbackagainRetellthelastsixlines：通过分组讨论，完成3c任务。完成思维导图，复述诗歌内容。学生在老师的帮助下完成对文本的学习，逐步养成良好的阅读习惯，并提升其独立思考和分析、解决问题的能力。Step5LanguagePoints1.cryingallnight是现在分词短语，在名词baby后作定语，起修饰名词的作用。

2.by用法小结：靠近；在……旁边，如本单元中的bymyside；不迟于；在……之前，如本单元中的byten；表示使为者(被，由)，如本单元中的byPicasso；表示方式，如bybus，byletter及bydoing等；由于，置于不带the的名词前，如bymistake。3.times指“时光，岁月，时代”。有时也会用days表达类似含义。

4.badlyadv.严重地常修饰hurt,injured,wounded等词，与seriously同义，adv.差是bad的副词形式，是well的反义词，5.regretvt.遗憾,后悔regret

doing

sth.

后悔做了某事regret

+

n.

/

pron.

regret

+

that

/

wh-clause

regret

to

say

/

tell

/

inform

...

遗憾地说（告诉等）6.remember

to

do

sth.记得要去做某事remember

doing

sth.记得做过某事forget

to

do

sth.

忘记要去做forget

doing

sth.

忘记做过某事7、.talk短语

talkback“顶嘴”(+tosb.)

talkaboutsb/sth.谈论某人/某事

talkwithsb.和某人交谈(侧重双方都说)

talktosb.和某人谈话(侧重一方说，另一方听)

talkof谈及；提及将知识点做好笔记。将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises一、根据句意，从方框中选择恰当的单词填空，poem,tiny,field,lift,awful,cry1.LittleMary_______becauseshecouldn'tfindhermom.2.Look!Manyfarmersareworkinginthe_______.3.What_______weather!Ithinkweshouldstayathome.4.Icouldn'treachtheappleonthetop,somydad_______meup.5.Mylivingroomis_______.Iwanttoownahousewithabiglivingroom.二、句型转换1.Youshouldmakeupthebedeveryday.(改为被动语态)Thebed_____________________upeveryday.2.Wecan’tseestarsinthedaytime.(改为被动语态)Stars_____________________inthedaytime.3.Youmustreturnthebookontime.(改为一般疑问句形式)_______thebook______________ontime?1.需要好好地教育青少年。（汉译英）_____________________________________2.这辆小汽车不能修了。（汉译英）_________________________完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummaryKeywords：1.tinyadj.极小的；微小的；2.liftv.举起，n.电梯；3.awfuladj.很坏的，讨厌的；4.regretv&n感到遗憾，懊悔； Keyphrases:staybyone’sside

陪伴在某人身旁runthroughthefield

跑过田野makesure

确保givesb.ahug

给某人一个拥抱liftsb.up

把某人扶

/

抬

/

举起来talkback 回嘴

/

顶嘴watchscarymovies

看恐怖电影bebackbyten 10点以前回来thinkbacktothosetimes

回想那些时光havescarydreams

做噩梦regretdoingsth.

后悔做过某事跟随老师一起进行内容总结。利用思维导图总结本课所学内容。Step8HomeworkMakeacardforyourmotherandwritedownwhatyouwanttosaytoher.记录作业提高学生运用目标语言的能力。BlackboardDesignUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodⅡSectionA(3a～3c)Keywordsandphrases:tiny.cry,field.badly,awful.regret,community,talkback,makeone'sowndecisionSentences:1.WhenIwasatiny