译林版五年级下册英语unit18知识点

译林版五年级下册英语unit18知识点Unit18Birthdays生日

一、词汇

本单元主要学习与生日相关的活动和时间相关的表达。以下是本单元的词汇：

1、birthday生日

2、party聚会

3、presents礼物

4、eatcake吃蛋糕

5、havealook看一看

6、open打开

7、apresentfromsb.来自某人的礼物

8、abirthdaycakeforsb.为某人准备的生日蛋糕

9、thedateofone’sbirthday某人的生日日期

二、句型

1、Whenisyourbirthday？你的生日是什么时候？

Whenisyourmother’sbirthday？你妈妈的生日是什么时候？

2、Whatdowedoonbirthdays？在生日时我们会做什么？

Weeatcake.我们吃蛋糕。

Wehaveaparty.我们举行聚会。

Weopenpresents.我们拆礼物。

3、Whosebirthdayisittoday？今天是谁的生日？

It’smybirthdaytoday.今天是我的生日。

4、Happybirthday！生日快乐！

Thankyou！谢谢！

5、Whenisyourbirthdayparty？你的生日聚会是什么时候？

Mybirthdaypartyisonthe12thofMay.我的生日聚会是在5月12日。

6、Whendoyoudoonyourbirthday？在你的生日时你会做什么？

Ieatcakeandopenpresents.我吃蛋糕和拆礼物。

7、Whenisyoursister’sbirthday？你妹妹的生日是什么时候？

Mysister’sbirthdayisonthe8thofJune.我妹妹的生日是在6月8日。

8、CanIhavealookatyourpresent？我可以看一看你的礼物吗？

Certainly.当然可以。译林版五年级英语下册Unit2知识点汇总一、单词

1、动词：swim，fly，run，jump，walk，skip，sing，draw，write，read，dance。

2、名词：bird，fish，dog，panda，rabbit，duck，cat，mouse。

3、形容词：beautiful，fat，thin，big，small，happy，angry。

4、介词：in，on，under，above。

5、其他词汇：what’sfordinner？，let’shavesomepie。

二、知识点

1、现在进行时：表达正在进行的动作或状态。基本结构是be动词（am/is/are）+动词的ing形式。

2、介词的应用：理解并能够使用介词描述物体的位置关系。如in表示在内部，on表示在表面上，under表示在下面，above表示在上方。

3、特殊疑问句：询问某一特定事物的情况或细节。基本的结构是：what’s+名词+介词短语？例如：What’sthebirddoing？这句话询问的是鸟正在做什么。

4、祈使句：表达请求或命令的句子。基本结构是：let’s+动词原形。例如：Let’shavesomepie.这句话是在邀请别人吃派。

5、词汇记忆：能够正确读写本单元出现的动词、名词和形容词。

三、注意事项

1、掌握现在进行时的用法，注意动词的ing形式的变化规则。

2、正确使用介词描述物体的位置关系。

3、能够正确理解和回答特殊疑问句和祈使句。

4、掌握并使用本单元的词汇。六年级英语下册Unit5知识点汇总译林版一、引言

本篇文章将详细汇总六年级英语下册Unit5的知识点，以帮助学生们更好地理解和掌握这一单元的内容。我们将会涵盖单词、语法、阅读理解、写作技巧以及文化背景等各个方面。

二、单词

本单元涉及的单词包括：

1、动词：如swim,skip,play等，这些动词描述了孩子们日常生活中的各种活动。

2、名词：如pool,street,playground等，这些名词描述了孩子们活动的地方。

3、形容词：如happy,sad,angry等，这些形容词描述了孩子们的情绪。

三、语法

本单元主要涉及现在进行时，这是一种表示正在进行的动作的时态。例如，"Iamswimming"表示我正在游泳。

四、阅读理解

本单元的阅读材料主要围绕孩子们的日常活动和情绪展开。通过阅读，孩子们可以更好地理解如何使用日常活动和情绪相关的词汇和语法。

五、写作技巧

本单元的写作练习将要求孩子们用现在进行时描述他们的日常活动和情绪。这不仅能帮助他们巩固对现在进行时的理解，也能提高他们的写作技巧。

六、文化背景

本单元介绍了西方国家孩子们的日常活动和情绪。通过了解这些，孩子们可以更好地理解不同文化背景下的孩子们的生活。

七、结语

通过汇总六年级英语下册Unit5的知识点，我们希望孩子们能更好地理解和掌握这一单元的内容。我们鼓励孩子们在日常生活中多加练习使用这些知识点，以提高他们的英语水平。译林版八年级英语下册Unit1知识点归纳整理一、单词和短语

1、always总是；一直

2、sometimes有时；间或

3、often经常；常常

4、never从不；决不

5、usually通常；照例

6、often经常；常常

7、ontime准时；按时

8、early早；提早

9、late晚；迟

10、now现在；目前

二、重点句型

1、It’s+时间+地点=It’stimeto+动词原形+地点。

这个句型用来表达“该做某事了”，其中it’s是缩写形式，代表“itis”。例如：It’stimetogotoschool.该上学了。

2、Whattimedoyouusuallygetup?你通常几点起床？

这个句型用来询问别人在一天的不同时间段内所做的事情。回答时一般使用“主语+动词+时间”的句型。例如：At7o’clock.在七点钟。

3、Whendoyouusuallyeatbreakfast?你通常几点吃早饭？

这个句型用来询问别人的日常习惯，回答时一般使用“主语+动词+时间”的句型。例如：Iusuallyeatbreakfastat7a.m.我通常在早上七点吃早饭。

4、Doyouoftencometoschoollate?你上学经常迟到吗？

这个句型用来询问别人是否经常做某件事情，回答时一般使用“主语+频率副词+动词”的句型。例如：No,Idon’t.不，我不迟到。

5、Whendoyouusuallygotobed?你通常几点睡觉？

这个句型用来询问别人的日常习惯，回答时一般使用“主语+动词+时间”的句型。例如：Iusuallygotobedat10p.m.我通常在晚上十点睡觉。

三、语法知识

1、时间介词的使用：在英语中，表示时间的介词有“at”、“in”、“on”等，其中“at”用于表示具体时间点或时间段，如at7o’clock（在七点钟），atnoon（在中午），atnight（在夜晚）等；“in”用于表示在一个时间段内，如inthemorning（在上午），intheafternoon（在下午），intheevening（在晚上）等；“on”用于表示在某一天或某一天的特定时间，如onMonday（在周一），onJanuary1st（在1月1日）等。

2、频率副词的使用：在英语中，表示频率的副词有“always”、“often”、“sometimes”、“never”、“usually”等，其中“always”表示总是，一直，“often”表示经常，“sometimes”表示有时，“never”表示从不，“usually”表示通常。这些频率副词可以用来修饰动词，表示动作发生的频率。单元整体教学视域下的小学英语作业设计以译林版《英语》五年级下册Unit一、引言

在当前的小学英语教学中，单元整体教学是一种被广泛采用的方法。这种教学模式强调整体性、系统性和连贯性，能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识。在这个背景下，作业设计作为教学的重要组成部分，需要得到教师们的重视。本文将以译林版《英语》五年级下册Unit为例，探讨如何在单元整体教学的视角下进行小学英语作业设计。

二、单元整体教学的概念和特点

单元整体教学是指在一定的教育教学思想的指导下，根据学生的实际情况和学科特点，将教材内容进行整合、重组和拓展，形成一个有机的、完整的单元，并制定相应的教学目标和计划，进行整体教学的一种教学方式。其特点包括：

1、系统性：单元整体教学强调将教材内容进行系统性的整合和重组，使教学内容更加连贯和完整。

2、重点性：单元整体教学注重突出重点和难点，对关键知识点进行深入讲解和练习，帮助学生掌握核心知识点。

3、多样性：单元整体教学可以采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、游戏等，使课堂教学更加生动有趣。

三、小学英语作业设计的原则

在进行小学英语作业设计时，应遵循以下原则：

1、目的性：作业设计应该具有明确的目的和目标，与单元整体教学目标相一致，帮助学生巩固和拓展所学知识。

2、多样性：作业设计应该多样化，可以包括听、说、读、写、练等多种形式，让学生通过多种途径来学习和掌握英语知识。

3、趣味性：作业设计应该具有趣味性，能够吸引学生的兴趣和注意力，激发他们的学习热情和积极性。

4、层次性：作业设计应该具有一定的层次性和梯度，能够满足不同层次学生的需求，让每个学生都能在作业中得到进步和发展。

四、小学英语作业设计的策略和方法

在进行小学英语作业设计时，可以采用以下策略和方法：

1、注重系统性：在单元整体教学的视角下，作业设计应该与教材内容保持一致，注重整体性和系统性。教师可以根据单元主题和教学目标，制定相应的作业内容和目标，形成一个完整的作业体系。

2、突出重点和难点：在作业设计中，要突出单元中的重点和难点知识，通过多种形式进行反复练习和巩固，帮助学生掌握核心知识点。

3、结合生活实际：作业设计可以结合学生的生活实际，让学生在实际场景中学习和运用英语知识。比如可以设计一些生活情境对话练习、英文歌曲演唱等与生活实际相关的作业内容。

4、多样化形式：作业设计应该多样化，可以包括书面作业、口头作业、实践活动等多种形式。比如可以设计一些小组合作的任务，让学生通过合作、交流、互动的方式来完成作业。

五、结论

单元整体教学视域下的小学英语作业设计是当前小学英语教学中的重要问题之一。通过将教材内容进行整合、重组和拓展，形成有机的、完整的单元，并制定相应的教学目标和计划，可以更好地帮助学生理解和掌握英语知识。在进行作业设计时，应该遵循目的性、多样性、趣味性和层次性等原则，采用注重系统性、突出重点和难点、结合生活实际、多样化形式等策略和方法，让学生通过多种途径来学习和掌握英语知识。教师也应该不断探索和创新，不断完善和提高自己的教学水平和能力。苏教译林版英语四年级上册知识点汇总一、单词

1、动物类单词：cat猫，dog狗，pig猪，cow牛，sheep羊，horse马，chicken鸡，rabbit兔，

2、颜色类单词：red红，blue蓝，green绿，yellow黄，black黑，white白

3、数字类单词：one一，two二，three三，four四，five五，six六，seven七，eight八，nine九，ten十

4、身体部位类单词：head头，hand手，leg腿，foot脚，nose鼻子，eye眼睛

二、短语

1、动物短语：feedthepigs喂猪，milkthecows挤牛奶，ridethehorse骑马，catchthechicken抓住鸡

2、颜色短语：drawaredcircle画一个红色的圆圈，writeinblue用蓝色写字

3、数字短语：counttoten数到十

4、身体部位短语：touchyourhead摸头，waveyourhand挥手，bendyourleg弯腿，stampyourfoot跺脚

三、句型

1、问候语：Hello！你好！Goodmorning早上好！Nicetomeetyou见到你很高兴！Ho