第18课《中国石拱桥》（课件）-八年级语文上册

导入

中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，其中石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上为祖国赢得了荣誉。今天，我们一起来学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。中国石拱桥茅以升学习目标Contents1231．把握文章内容，了解中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。2．学习常见的说明方法，体会他们的作用，体会文章准确、严谨的语言。3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。

茅以升(1896-1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持设计了钱塘江公路铁路两用大桥、武汉长江大桥，参与了人民大会堂结构审查工作。写了大量介绍桥梁知识的文章。著有《中国古桥与新桥》《钱塘江桥》等。作者简介1、定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人以知识。2、分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。说明文知识3、说明特征所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。①知识性——以传授科学知识为目的；②条理性——说明条理清楚，结构严谨有序；③准确性——语言要求严密准确、通俗易懂。4、说明对象的特征或本质说明对象的特征指被说明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性和标志。说明对象的本质是说明文的主要写作意图和目的。5、说明顺序说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有：①空间顺序；②时间顺序；③逻辑顺序。

6、说明方法：①举例子②列数字③打比方④作比较⑤分类别⑥引资料⑦作图表⑧下定义⑨作诠释⑩摹状貌

7、说明文语言的特点：准确性、严密性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。8、说明文的结构一般有两种：

①总分式。事物说明文常用的结构形式：A.总—分。如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）B.总—分—总《中国石拱桥》C.分—总。

②递进式。事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。如《向沙漠进军》。弧hú形 拱gǒng桥洨xiáo河 陡dǒu坡和谐xié

饮涧jiàn桥墩dūn

郦lì道元张鷟zhuó

匀称yúnchèn惟妙惟肖xiào合拢lóng河堤dī漳zhāng州碑bēi文石砌qì字音1、默读课文，圈点每一段的关键句并概括出段意。2、从内容上来看，哪部分是总说？哪部分是分说？3、本文的结构是怎样的？说明的顺序是怎样的？活动一：理清结构与说明顺序石拱桥的外形。石拱桥的结构。中国石拱桥的一般特点。赵州桥的历史。赵州桥的结构特点。卢沟桥的特点。卢沟桥的艺术价值。卢沟桥的历史纪念意义。中国石拱桥取得成就的原因。解放后中国石拱桥的新发展。1、默读课文，圈点每一段的关键句并概括出段意。总总分结构：石拱桥---中国石拱桥---中国石拱桥的杰作（赵州桥和卢沟桥）----中国石拱桥的新发展3、本文的结构是怎样的？说明的顺序是怎样的？关系：一般到个别顺序：逻辑顺序速读课文，思考以下问题：1、题目是“中国石拱桥”文章从第几段开始写中国石拱桥的？它和前边的段落有什么关系？2、第1、2段侧重点有什么不同？3、第3段写出中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4、中国石拱桥的总体特点是什么？活动二：把握说明对象的特征1、题目是“中国石拱桥”文章从第几段开始写中国石拱桥的？它和前边的段落有什么关系？第3段开始写中国石拱桥。1、2段是总写石拱桥的外形和结构。关系：一般到特殊2、第1、2段侧重点有什么不同？3、第3段写出中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？第一段侧重写外形美观。第二段侧重写结构坚固。特点：历史悠久、分布广、大小不一、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括到具体4、中国石拱桥的总体特点是什么？形式优美、结构坚固、历史悠久活动三：跳读课文，比较异同跳读课文找出赵州桥和卢沟桥的异同。提示：1、依据中国石拱桥的三个特点进行对比。2、圈点出相关句子，并做批注。1、卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？

同⑴历史悠久赵州桥卢沟桥1300多年800多年⑵结构坚固保持雄姿从没出过事⑶形式优美“初月出云，长虹饮涧”“独一无二”“美丽的奇观”异⑴制造奇特赵州桥卢沟桥⑵历史意义世界著名使用到现在的最古的石桥

反帝斗争纪念意义

独拱石桥联拱石桥2、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？为什么要选择这些例子？

例子：赵州桥和卢沟桥原因：赵州桥是独拱桥，卢沟桥是联拱桥，两者既有共性也有个性。这样写，能起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩。活动四：精读语句，品味说明语言结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”意思是有文字记录的，使发言的根据增加可靠性。

2、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥了。

“当时”是从时间上限定，表明这种情况就是在文中所指的时间节点上成立。“可算”是一种推测，是从程度上限定。这样才更符合实际情况。3、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

“公元1189到1192年间”用的是确数；“自16米到米”补充说明前句中的长度不一，均体现了文章用词准确。“几乎”表示意思接近，差不多。这样更符合实际，从而体现了文章用语准确。4、这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？）“不但”“而且”不能删去。删去后它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。而且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整。活动四、分析说明方法及作用。①打比方。如：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。”

②列数据。如：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”

作用：将桥洞比作弓，形象生动地说明了赵州桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点，给读者鲜明的印象。

作用：通过列举数据，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。

③作比较。如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。

④举例子。如：（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年、至今还不完全知道。作用：通过比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，能给读者留下具体清晰的印象。

作用：通过举例，具体而清楚地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。

⑤摹状貌。如：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”作用：通过描摹，具体而形象地说明了“卢沟桥形式优美”的特点，给读者提供想象的空间,留下深刻的印象。

⑥引用。如：“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。