五年职业生涯规划范文

4我的职业生涯总体方向是成为一名著名的筹划师，另外我期望建立一个摄影工作室或者摄影棚。这些同时也是我的人生抱负。个人分析：共性特质：宠爱帮助别人，性格开朗。我较强的亲和力和压力承受力量。综合特质：真诚，有自制力，轻松环境下有较纯熟的社交技巧，期望受到真心的敬重与宠爱，想取得人生的成功也会考虑团队的需求，宠爱和团队挥汗如雨一起工作的感觉。力量优势：勇于挑战;乐观主动，布满活力;富于梦想，敢于思考;有责任心;敢于担当风险以获得成功。正所谓职业需要规划，生涯需要打理。自古有云“凡事“预则立，不预则废”可见对于自己的将来目标，职业生涯所做出的规划和推测不单单是顺其自然那么简洁。需要有一套系统的，完整的，周密的计划，它像一盏明灯指出你将来进展的方向。子曰：“知者不惑”一旦对自己将来有所规划，你就不会对自己产生疑心，目标越是清楚越能让你看清前方的道路，最终沿着路笔直的走下去。最终到达自己所期望的目标。针对自己自身的特点，我对自己的五年内的职业生涯做出如下的规划。近五年的中长期目标：第一年，努力的工作，调整工作态度，以致于可以快速的进入工作状态，因而积存自己的人生阅历和社会阅历，工作方法与工作阅历，2其次年，自己要自主筹划或者参与筹划4件以上的成功筹划案例。第三年，要积存到肯定财宝，实行合理的投资，查找适宜的机遇，赚到人生的第一个100万。另外连续积存自己的成功案例和阅历到达6第四年，提升自己的力量，以致成为一名专业的筹划人，到这一年累积自己的成功案例要到达10件以上。第五年，努力成为行业的筹划主管，升华自己的力量，完成自己的五年打算，实现第一次的目标。第一年三天后，成功应聘到华天房地产营销筹划公司，成为他们的一员三个月，通过试用期，成为正式员工，并加深对地产筹划的认知六个月，快速融入到工作中，用勤奋来迎接繁忙的工作，用自己的努力实现自己的价值一年后，拥有1件以上的成功筹划案例(自主筹划或者参与筹划)其次年半年内，对行业运筹帷幄，强化自己的行业洞察力，以便到达后半年的目标后半年，实现自己4件以上的成功筹划案例的目标第三年前半年，踏实的工作。查找机遇，赚到人生第一个100万后半年，6第四年这一年需要对行业完全的了解，清楚的明白每一个环节的每一个要点。成为一个合格的筹划人这一年使自己累积的自主成功案例要到达10第五年努力成为行业筹划主管，升华自己的力量，完成自己的五年打算，实现第一次职业生涯规划的目标。结语：以上为我的第一个五年打算。我坚信，只要持之以恒，坚持不懈的面对工作，哪怕其中有种种的困难和挫折，也要在这些困难挫折中熬炼自己。布满自信和勤奋的享受工作。最终以我的完毕这篇文章：“假设没有机遇，力量只能算作两个小钱”。我觉得我是一个能抓得住机遇的人，感谢各位评委可以给我这次机遇，感谢。大学生个人将来五年的职业生涯规划范文一.×××大学毕业后的十年规划(XX年-XX年，20岁至30岁)奇特愿望：事业有成，家庭幸福方向：企业高级治理人员总体目标：完成硕士、博士的学习，进入××著名外资企业，成为高层治理者。已进展状况：读完硕士，进入一家外资企业，想连续攻读博士学位。二.社会环境规划和职业分析(十年规划)1、社会一般环境：中国政治稳定，经济持续进展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济进展有强劲的势头，参加wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。2、治理职业特别社会环境：由于中国的治理科学进展较晚，治理学问大局部源于国外，中国的企业治理还有很多不完善的地方。中国急需治理人才，尤其是经过系统培训的高级治理人才。因此企业治理职业市场宽阔。要在中国进展企业，必需要适合中国的国情，这就要求治理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着外乡化改造的任务。这就为预备去外企做治理工作的人员供给了很多时机。三.行业环境分析和企业分析1、行业分析：本人所在××公司为跨国性会计事务所。属治理询问类企业。由于中国参加wto，商务运作渐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的进展。2、企业分析：××公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、效劳、创”为核心价值观，十年来稳10余个国家、地区设有分支机构。公司XX年进入中国，同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与进展中的共同进步。本人格外认同公司的企业文化和进展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进展个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是格外幸运的，本人可能在本企业实现局部职业生涯目标。四.个人分析与角色建议1.个人分析：(1)自身现状：英语水平出众，能流利沟通;法律专业扎实，精通经贸学问;具有较强的人际沟通力量;思维灵敏，表达流畅;在大学期间长期担当学生干部，有较强的组织协调力量;有很强的学习愿望和力量。(2)测评结果(略)2.角色建议：父亲：“要不断学习，力量要强”;“工作要努力，有进展，要在大城市，便利我们退休后搬来一起居住生活。”母亲：工作要上进，婚姻不要误。教师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会阅历”同学：“有较强的工作力量”，“适合做白领”。……五.职业目标分解与组合职业目标：著名外资企业高级治理人员。1.-XX成果目标;通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业治理理论学历目标：硕士争论生毕业，取得硕士学位;取得律师从业资格、通过gre和英语高级口译考试职务目标：外企企业商务助理力量目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论根底，通过实习具有肯定的实践阅历;接触了解涉外商务活动;英语应用力量具备权51万元;商务助理年薪5万2.XX-XX学历目标：通过注册会计师考试职务目标：外资企业部门经理力量目标：娴熟处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位;生疏外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进展无阻碍地沟通。经济目标：年薪10万3.XX-XX学历目标：攻读并取得博士学位职务目标：著名外资企业高级治理人员，大学的外聘讲师力量目标：科研力量突出，在国外权威刊物发表论文;形成自己的治理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的力量;与公司决策层有直接流畅的沟通;具备应付突发大事的心理素养和力量;有广泛的社交范围，在业界有肯定的知名度。25六.成功标准我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调进展。只要自己尽心尽力，力量也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前肯定要有自己的家庭。七.职业生涯规划实施方案差距：1、跨国企业先进的治理理念和丰富的治理阅历;2、作为高级职业经理人所必备的技能、创力量;3、快速适应力量欠缺;4、身体适应力量有差距。5、社交圈太窄。八、缩小差距的方法：1.教育培训方法充分利用硕士争论生毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的学问和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间：XX7充分利用公司给员工供给的培训时机，争取更多的培训时机。时间：长期攻读治理学博士学位。时间：五年以内2.争论沟通方法在校期间多和教师、同学争论沟通，毕业后选择和其中某些人常常进展沟通。在工作中乐观与直接上司沟通、加深了解;利用校友众多的优势，参与校友联谊活动，常常和他们接触、沟通。3.实践熬炼方法熬炼自己的留意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进展自我训练。养成良好的熬炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6-8小时，每周熬炼三次以上。充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不管身份贵贱和亲疏程度。××本人对于职业生涯规划的看法：1、职业规划确定要有，但是我觉得职业规划不行能现在就定下来，四周的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比方这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那简洁虚度光阴。3、假设我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是一样的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。让我与你共享一段小故事，或许在这个阶段，可以很实际地帮助你走出目前的逆境。一九七六年的冬天，当时我十九岁，在休斯顿太空总署的大空梭试验室里工作，同时也在总署旁边的休斯顿大学主修电脑。纵然忙于学校、睡眠与工作之间，这几乎占据了我一天二十四小时的全部时间，但只要有多余的一分钟，我总是会把全部的精力放在我的音乐创作上。我知道写歌词不是我的专长，所以在这段日子里，我处处查找一位善写歌、词的伙伴，与我一起合作创作。我生疏了一位朋友，她的名叫凡內芮(valeriejohnson)。自从二十多年前离开德州后，就再也没听过她的消息，但是她却在我事业的起步时，给了我最大的鼓舞。仅十九岁的凡內芮在德州的竞赛中，不知得过多少奖牌。她的写作总是让我爱不释手，当时我们确实合写了很多很好的作品，始终到今日，我仍旧认为这些作品布满了特色与创意。一个星期六的周末，凡內芮又热忱地邀请我至她家的牧场烤肉。她的家族是德州知名的石油大亨，拥有浩大的牧场。她的家庭虽然极为富有，但她的穿着、所开的车、与她谦诚待人的态度，更让我加倍地打从心底佩服她。凡內芮知道我对音乐的执着。然而，面对那遥远的音乐界及整个美国生疏的唱片市场，我们一点管道都没有。此时，我们两个人坐在德州的乡下，我们哪知道下一步该如何走。突然间，她冒出了一句话：“visualize，whatyouaredoingin5years?﹙想像你五年后在做什么?﹚“我愣了一下。她转过身来，手指着我说：“嘿!告知我，你心目中’最期望’五年后的你在做什么，你那个时候的生活是一个什么样子?“我还来不及回答，她又抢着说：“別急，你先认真想想，完全想好，确定后再说出来。“我深思了几分钟，开头告知她：“第一，五年后，我期望能有一张唱片在市场上，而这张唱片很受欢送，可以得到很多人确实定。其次，我住在一个有很多很多音乐的地方，能每天与一些世界一流的乐师一起工作。“凡內芮说：“你确定了吗?“我渐渐稳稳地答复，而且拉了一个很长的yesssssss!凡內芮接着说：“好，既然你确定了，我们就把这个目标倒算回来。假设第五年，你有一张唱片在市场上，那么你的第四年肯定是要跟一家唱片公司签上合约。““那么你的第三年肯定是要有一个完整的作品，可以拿给很多很多的唱片公司听，对不对?““那么你的其次年，肯定要有很棒的作品开头录音了。““那么你的第一年，就肯定要把你全部要预备录音的作品全部编曲，排练就位预备好。““那么你的第六个月，就是要把那些没有完成的作品修饰好，然后让你自己可以逐一筛选。““那么你的第一个月就是要把目前这几首曲子完工。““那么你的第一个礼拜就是要先列出一整个清单，排出哪些曲子需要修改，哪些需要完工。““好了，我们现在不就已经知道你下个星期一要做什么了吗?“凡內芮笑笑地说。“喔，对了。你还说你五年后，要生活在一个有很多音乐的地方，然后与很多一流的乐师一起忙着工作，对吗?“她赶忙地补充说。“假设，你的第五年已经在与这些人一起工作，那么你的第四年照道理应当有你自己的一个工作室或录音室。那么你的第三年，可能是先跟这个圈子里的人在一起工作。那么你的其次年，应当不是住在德州，而是已经住在纽约或是洛杉机了。“次年(一九七七年)，我辞掉了令很多人羨慕的太空总署的工作，离开了休斯顿，搬到洛杉机。说也惊异：不敢说是恰好五年，但大约可说是第六年。一九八三年，我的唱片在亚洲开头销起来，我一天二十四小时几乎全都忙着与一些顶尖的音乐高手，日出日落地一起工作。每当我在最困惑的时候，我会静下来问我自己：五年后你“最期望“看到你自己在做什么?假设，你自己都不知道这个答案的话，你又如何要求別人或上帝为你做选择或开路呢?別忘了!在生命中，上帝已经把全部“选择“的权力交在我们的手上了。假设，你对你的生命常常在问“为什么会这样?““为什么会那样?“的时候，你不妨试着问一下自己，你是否很“清清楚楚“地知道你自己要的是什么?假设连你自己要的是什么都不知道的话，那么爱你的主又如何帮你安排呢?不是吗?而在你旁边的人，再怎么热心地为你敲锣打鼓，爱你的主也顶多给一些慈善的劝慰。由于连你自己都还没有清楚地告知他，你要的是什么?那么你又岂能无辜地怪上帝没有为你开路呢?不是吗?有这样一篇调查似乎也说明白什么：有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们马上开头穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进展了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27%的人，没有目标;60%的人，目标模糊;10%的人，有清楚但比较短期的目标;3%的人，有清楚而长远的目标。以后的25年，他们穿越玉米地。25年后，哈佛再次对这群学生进展了跟踪调查。结果又是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业首领、社会精英;10%的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层;60%的人，他们平稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、埋怨社会、埋怨这个“不愿给他们时机”的世界。其实，他们之间的差异仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地，而另一些人则不清楚或不很清楚。现在你还楞什么呢抓紧去想抓紧去做时间不等人啊。。。。。。。。。。。。。要了解教师职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。何谓“生涯”?就是一生重要工作的综合，是以以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;学校：学习者;职业：生产者;社会：公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我确定、自我定位、自我进展、自我实现的过程。生涯规划即一个人生涯过程的妥当安排。职业生涯是指一个人一生中职业经受过程，是指一个人一生连续从事和担当的职业、职务、职位的过程。教师的职业生涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业进展的各个方面进展的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。教师的职业生涯和教师的专业进展的关系教师专业进展是一个流行的概念。教师的专业进展，是指教师在专业素养方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素养各个方面(专业态度、专业学问、专业力量)的一起成长，也指一个有步骤和阶段性的成长过程。教师职业生涯和教师专业进展根本是一个意思。它们的区分，只在于生涯比较中性，而进展带有目标和价值性。为什么做职业生涯规划一般印象而言，中学教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗?答案是确定的。教师的生涯进展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(mindmap)，也是一种「虚拟实境」的演练。在教师的生涯进展方面，必需作系统的思考，从整体观照，宏观和微观的角度来进展生涯思考,这样教师会自觉地、妥当地完成生涯规划，实属重要。(一)终身教育的需要20世纪70年月以后，终身教育(lifelongeducation)理念日受重视，生涯进展的争论，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。如何使人生各阶段的潜能到达最大实现的可能性，渐渐成为生涯进展争论的重要课题;换言之，不仅要使个人乐在工作;而且也要使个人能安享晚年。教育工作者受到此种理念的冲击，渐渐感受到生涯进展和生涯规划的重要性。教师渐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的学问和阅历，实很难胜任目前的教学工作，必需不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育学问，以扩大知识领域，提升专业力量。所以，教师生涯力量的规划与进展，越来越凸显其迫切性。(二)教师自身进展的需要教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。因此，教师必需有自我进展需要。教师要具有自我进展意识教师的自我进展意识，依据时间纬度，其内容构成至少包括三方面：——对自己过去进展过程的意识——对自己现在进展状态、水平所处阶段的意识——对自己将来进展的规划意识。“理智地复现自己、筹划将来的自我、掌握今后的行为”，使得“已有的进展水平影响今后的进展方向和程度”，使得“将来进展目标支配今日的行为。”教师进展应有的模式：“自我生疏和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和预备——实践和行动争论——总结提升”。传统的模式：学校要求——学校组织学习——教师实践——总结。(三)有助于教师确立进展目标由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段到达自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动;当工作不满足时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有方法抑制困难。所以，生涯规划，可活出欢快人生!这里我介绍几种关于欢快的技巧：要有目标和追求常常保持微笑学会和别人一块共享喜悦乐于助人并保持自己的一颗童心学会和各种人开心的相处保持幽默感要能处乱不惊学会宽恕他人有几个知心朋友常和别人保持合作,并从中获得乐趣享受你的天伦之乐保持高度的自信念敬重弱者间或放纵自己一下有空来论坛坐坐具备胆识和士气不要财迷(四)有助于教师适应将来的竞争与社会需求处于世纪的转型期，教师面临的问题将愈来愈简单，所要处理的问题，可能不只是学校内教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。所以，教师必需对生涯进展有所了解，并且进展有效的生涯规划。教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面：1、全面建设小康社会的降临2、学生进展水平的提升3、师范教育演化为教师教育教师教育：是对教师培育和培训的统称。在终身教育思想指导下，依据教师专业进展的不同阶段，对教师的职前培育、职初培训和在职研修通盘考虑，整体设计，表达了对教师的教育是连续性的，可进展的，一体化的，目标就在于促进教师专业进展，提高教师专业化水平，加快教师专业化进程。4、教师权威的重生疏5、学问更速度的加快6、学问来源的多渠道化7、从外乡或地域性的学习转变为全球性的网络学习8、多元智能理念的盛行(五)有助于解决教师的职业倦怠1、由于缺少有意识地训练，因而教学水平和力量往往处于高原状态，没有成就感和进展感，这样很快就会消灭职业的倦怠和退缩。2、职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。为了抑制职业倦怠，很有必要使教师树立生涯设计的意识，把握生涯设计的方法，真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上。3、教师生涯进展并非一帆风顺，而有其危机与困惑。4、要深入了解教师生涯进展的历程，并透过适当的生涯辅导与规划，使全部教育工作者都能顺当走出成功的生涯道路。5、教师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个人的生涯获得极致的进展。思考、生活、学习、工作与行动;安康、婚姻与家庭;学问、情感与技能都将得到整全的进展，得到真正的人生幸福。6、教师生涯规划要作为校本培训的重要内容如何制定职业生涯规划1、明确影响教师职业生涯规划的因素2、了解教师职业生涯进展阶段3、把握教师职业生涯规划的根本框架4、把握制定教师职业生涯规划的步骤和方法5、确定教师生涯规划的表达形式(一)了解影响教师职业生涯规划的因素教师的职业生涯规划是—种社会行为，它既是有目的的行为，又是在人与人的相互关系中进展的行为。影响教师生涯规划的因素来自三个方面：一是来自主观方面，如个人的素养、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、力量、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经受。二是来自客观方面，即社会环境、人际关系、机遇、时机等。(3)三是不行预期的因素。(二)了解教师职业生涯的进展阶段适应阶段练就教学根本功阶段形成阅历和技能阶段教师成长的“徘徊阶段”特点?这些特点对我们的职业和工作提出了哪些要求?供给了什么样的有利条件?提出了哪些挑战?这给我的工作和进展带来了什么机遇?本地区的社会环境有什么特点?对自己的工作和进展有什么样的影响?学校环境。我现在的学校是一个什么类型和水平的学校?它有哪些有利条件和不利条件?它给我的工作和进展带来什么样的影响?对有利的条件，我是否充分的利用了?对不利条件，我能否抑制和避开?学校的物质环境、人际关系环境、信息环境如何?自己的家庭环境。原来的家庭是什么家庭?它给自己的成长带来了什么样的影响?配偶对自己的工作是否支持?家庭的经济条件和文化气氛对自己的工作与进展有什么样的影响?我能否抑制不利的影响?第三、教学活动过程的反思对教学活动的反思，可以分成两种类型，一种是较长一段时间的反思，比方一个学期或者一周;一种是对一节课的反思。教学活动的反思是自身素养反思的具体化，通过教学活动，能够更准确地反映自身素养如何;同时，教学活动的反思，对于准时地进展教学的调控，矫正教学中存在的问题，是很有价值的。反思的内容包括：教学的阅历、优点、成功之处。教学的教训、问题。教学的类型成长历程的反思，有助于增加自己的生涯意识、成长意识、进展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的缺乏，了解自己所处的我现在在哪里?我现在在成长阶梯的哪一级?我的成长历程已经经过了几个阶段?这几个阶段各自解决了什么问题?有哪些成长的阅历?还有哪些成长的问题和障碍?有哪些关键性因素影响了自己的成长?自己将来成长的可能性有哪几种，各自的可能性有多大?我的终极的愿望和需要是什么?我要到哪里去?什么道路最能够到达这样的目标等。3)自我反思的方法——日志和——通过与同事的对话——填写问卷调查表——召开学生座谈会——检查学生的作业——出席会议与争论——参观考察与观摩——问题清单法——成长自传2、了解教学工作特性从教学的本质来看，教学活动通常具有几种明显的特性：1)教学是一种互动23)教学是一种关系适应透过人与人之间的人际关系，群我关系，渐渐进展出关心、体谅、接纳与乐观的性格，使学生养成乐观进取的人生观，无惧于失败，产生自信，这时教师所扮演的是一个询问者的角色，辅导学生自我成长。允许消灭与预先确定的教学设计相偏离的现通过设置问题情境作开放式把握对某些结果和目标的偏离持宽容态度教学信息的不确定性教学结果的弹性基3、自我定位与目标设计1)自我定位要给自己一个比较符合实际又有挑战性的定位。自我定位包括两点，一是对类型的定位，一是对层次水平的定位。2)进展具体的目标设计目标设计的内容，可以从两个角度分：一是时间的角度，在成长的不同阶段，目标是不同的，也就是要设计阶段目标，阶段目标主要是各个成长阶段要解决的主要问题。当然，除了阶段目标，还首先要有一个总的目标。二是工程的角度，在教育工作中，有很多方面和工程，都可以成为教师攻克的目标，比方教材开发、教学方法的改革、教学手段的革、学生治理、课外活动指导、某个问题的试验或科研等。在阶段目标的设计上，可以参照教师职业生涯周期的理论，了解各个阶段应当解决的主要问题，作为自己的目标。主要的目标设立，可分成以下几种：工作目标:为个人在工作或职位上所努力追求的抱负。生活目标:有的教师以桃李满天下为生活目标，有的则追求良好人际关系的建立;有的则想「教而优则仕」等，有不同的生活目标。进修与休闲目标:包括学位进修和一般讲习、研讨打算，以增进自己的学问和技能为目标，休闲消遣目标，用以调剂身心，减轻工作、生活中的压力等。退休目标:届临退休年龄时，应事先规划好退休后的目标，参与社会效劳，或是培育其它专长，以防止老化现象。3、成长阶段的设计在明确了自己在职业生涯上的定位之后，就要想这样的问题：要成为这种类型这样层次的教育人才，实现总的目标，需要什么样的素养和客观条件?需要经过几个阶段?成长阶段的设计主要就是围绕这两了解自己现在所处的成长阶段。设计以后每个阶段的进展任务和大体时间提出和解决成长中需要的条件和措施。教学方面目标主要有三方面： 成为「课程与教学专家」：教师对某一课程的进展、教材的编拟、制作有独到的成就，或是对于某一科目的教学方法改进有其心得，再加以钻研。成为「良好的班级治理者」：对于班级的治理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。成为某一领域或工程专家：如信息、视听媒体、英语教学、音乐、美劳、书法、球类„.等。(五)确定教师生涯规划的表达形式生涯设计最终要以肯定的成果形式表达出来。一般可以承受打算式文章的形式表达，也可以承受表格或图形(阶梯式、圆圈式、模型式等)的形式。不管承受什么形式，其所包含的主要内容都是一样的。迈向目标，全力以赴。两个急待解决的问题:生涯规划“以校为本”还是“以师为本”?生涯规划制定的主动权在哪里?如何围绕教师生涯规划进展制度建设——生涯规划目前受到教师培训制度的转变、教师退休问题、教学、行政等各方面的压力最终三句话良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的持续进展和成长，终极目标在建立教育专业地位与形象。从社会的角色期望而言，身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、乐观主动并欢快地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进展生涯规划。这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责!多