冀教版小学数学三年级上册教案8.2《简单的组合》_第1页
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文档简介

3/48.2《简单的组合》教学设计【教学内容】探索乐园——简单的组合【教学目标】1．知识与技能：①通过观察、猜测、试验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数。②使学生获得一些初步的数学实践活动的经验。2．过程与方法：①培养学生初步的观察、分析、推理能力及有序地、全面思考问题的方法和意识。②感受数学在现实生活中的广泛运用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。3．情感、态度和价值观：①通过活动培养学生学习数学的兴趣与合作意识。②初步学会表达解决问题的大致过程和结果。【教学重点】经历探索简单事物组合规律的过程。【教学难点】体会解决问题策略的多样性，做到既不重复，也不遗漏。【教学准备】衣服卡片、小黑板、挂图【教学过程】教学环节教学互动设计意图一、导入1．有位小朋友的名字叫芳芳。今天，她和几个同学约好去公园玩，她想把自己打扮得漂亮一些，可是不知道穿什么衣服才好，你们愿意来帮帮她吗？（愿意）创设情境、激发兴趣。二、学习例题1．那我们一起来看看芳芳准备的服装，（出示小黑板）一共有几件呢？（5件）（1）有几件上装，几件下装？（2）那我们把上装摆一排，下装摆一排。（师摆衣服）（3）如果我们选一件上装配一件下装是一种穿法，那么芳芳可以选哪一件上装和哪一件下装？请提一提你的建议。学生反馈。2．你们的建议都很好，各有各的穿法，可以看出每个人的审美观点都不一样，一件上装配一件下装，就是要把一件上装和一件下装进行组合。板书：简单的组合师：那我们把一件上装跟一件下装进行组合，看看到底有多少种不同的穿法。师：组合时注意什么？不遗漏，不重复，有顺序。3．刚才同学们通过摆一摆找到了6种搭配方法，你能在图中用线把6种搭配方法表示出来吗？（指名说一说）4．除了用上装搭配下装，还可以怎么搭配呢？（下装搭配上装）（指名汇报）师：不管是上装搭配下装，还是下装搭配上装，只要做到有顺序有条理，就可以不重复不遗漏地把所有搭配方法都找出来。自主合作、探究新知动手动脑，自主实践。方法引导，激发兴趣。三、巩固练习试做92页练一练1.2题。师总结：搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序、条理进行在今后的学习和生

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