家长如何辅导二年级孩子学数学

家长如何辅导二年级孩子学数学孩子到了二年级，数学是个关键点。从二年级开始，数学就已经开始要求思维能力了，而且扎实的数学功底也是从二年级开始做起的。那么家长该如何辅导，才能让孩子顺利度过这个转折期呢？适当的专业辅导二年级数学是打基础的时候，很多家长希望孩子的数学基础能打得扎实，那么怎样安排孩子的课后学习内容才合适呢？我们了解到，二年级的孩子，如果家长没有足够的精力对孩子进行辅导的话，那就需要让孩子有适当的课外辅导。因为个体是有差异的。从第二学段也就是三四年级开始，如果孩子对数学感兴趣且学有余力，课外学学奥数，对数学思维的拓展是有帮助的。但如果孩子觉得非常吃力，学得不快乐，还是不要去强迫。有些家长一看到二年级数学的参考书就买下来，让孩子每天必须做10题，如果做得好奖一顿肯德基。这种方法不可取。这10道题难度如何、是否重复，家长根本不清楚！老师的建议建议可以向数学老师请教，选一本合适的参考书。或者请专业的老师适当辅导。有针对性的练习二年级的学生学校会要求他们练口算，多少才算是好的？怎样提高速度？对小学生来说，20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速度，就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，老师建议多关注孩子做错的题，比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数字的题，每天对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如网上经常会有一些FLASH小游戏等等，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其中。作业出错不是大事孩子的作业每次都要家长检查，导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家长到底该不该帮他把错误找出来？彭老师的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家长的事情。如果让孩子养成“我只要完成，等下妈妈会检查”的不良习惯，那以后进了初中高中、到了考试时，他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他们有“这道题我肯定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。二年级如何教育孩子家庭教育【二年级】第一章

认识你的孩子

经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级的孩子心里趋向稳定，显示出一定个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，即使遇到了困难，也不会想一年级学生那样马上哭泣起来。

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤其重要，因为现在正是他们为以后的学习和生活打基础的时候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。

一、二年级的孩子的生理发展特点

1、骨骼、家长可以适当安排孩子一些体育运动一促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。

2、肌肉、这个年龄肌肉发育不全，容易脱臼，所以家长引导孩子做运动时，不宜强度太大、时间太久。

3、心血管心系统、肺活量较小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家长要培养孩子养成用鼻子呼吸的习惯，增强户外运动，提高身体抵抗力。

4神经系统、孩子表现为活泼好动，精力充沛，动作不协调，注意力不集中，可塑性强。因此家长要正确地引导，安排适当、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，挑动孩子的积极性。

二、二年级孩子的心理发展特点

1、心理活动特点、

感知、对于时间长短的判断力较差。

注意、注意力不稳定，兴趣较广，同时做几件事会顾此失彼的。

记忆、处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快。直观的容易记住。

想象、模仿能力较强。

思维、以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。

情感、具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。

意志、做事不能靠自觉的行动，不能持久。

2、集体意识比较模糊。

3、自我评价能力不足。

4、竞争意识初步显示。现象而忽略本质意义。而计算时，恰恰需要通过感觉器官来感知数、符号以及由它们所组成的算式。由于算术题本身就简单无情节。容易引起心理疲劳，再加上感知笼统，所以会抄错题或做错题。

2、思维定势的消极作用

什么是思维定势？思维定势在学生思维中占有牢固的地位，是一种思维的惯性。指的是、主要表现为硬套解题模式，用习惯的方法去解答性质完全不同的问题。如、12-4=3这道题，之前如果都是除法题，之后突然来了一道12-4的减法题，孩子就会顺理成章也把它当做除法题了，向这样的错误就是思维定势的干扰导致的。

3、不良的书写习惯

不良的书写习惯是、在计算时嫌麻烦，不准备专门的草稿本，在书面上乱写乱画，或列竖式。以图省事。

4、缺乏情绪调控的能力

计算时孩子都希望能快点算出得数，所以在不仔细看题下就下笔了。或做完不检查。算式简单时易轻敌思想，遇到难题时又会表现的不耐烦。这样孩子就会情绪不调控导致一些不必要的失误。

5、家长的评价过于简单

不要一句粗心就是批评孩子了，要找出粗心背后的真正原因，针对性地引导孩子走出困境。

指导建议、

1、坚持口算训练，夯实基础

熟练口算是正确笔算的基础，任何一道题都是由若干道口算题综合而成的。

2、准确感知算题，强化对比辨析

在平时的作业中，家长可以针对孩子易产生感知错觉和思维定势的特点，让其把相似的法则、算式进行辨析，使其分化。如、54+9与45-9、

3、养成良好的学习习惯，规范计算行为

书写习惯：书写无错是计算正确的前提，无论是抄题还是托式计算，均要严格要求。要准备草稿本，草稿本的书写要与作业本的书写一样字迹清晰。

审题习惯：审题的方法为:一读、二看、三思、四算。读是：认真读题，看是：看清数据、运算符号、运算顺序。想是：计算方法。算是：按想的思路进行计算。

如果孩子经常抄错题，可以训练孩子的注意力，例如：家长写出很多的数字，让孩子划去规定数字后面的数，如653875605985876453986、、、、、、，要求孩子划去8后面的数字，记下所用的时间，每天练习一张纸，训练一段时间后，孩子的主要力还有识数字能力会有所提高的。

验题习惯：验算是计算正确的保证。家长要加强示范，让孩子认识到验算的重要性，使验算成为孩子的自觉行为。引导孩子创造多种验算的验算得方法，如：重算法、逆算法、另解法、估算法、个位数字检验法、代入法等。验算的过程也是调控情绪的过程，使孩子计算时少些浮躁，始终保持着冷静的态度，保持理性的思维。

二、如何培养孩子的语言表达能力

指导建议、

1、从“听、说、练”入手

听。培养孩子学会倾听，是发展其表达能力的先决条件。首先就要会听，听得懂才有条件正确地模仿。

讲故事是向孩子介绍文学作品的重要方法，孩子可以接触和模仿各种词汇。

说。要给孩子创造说的环境，在实践中练习说话。家长一定要给孩子说话的机会。

大声讲话法：也是塑造孩子强者心理素质的方法。鼓励孩子大声说话，告诉孩子声音达到对方耳朵，意思进入对方的心中，这才叫说话。

练。发展孩子语言表达能力，培养孩子正确发音教会他按照汉语语法规则讲话、丰富他的词汇，并能正确运用。

2、引发对语言的兴趣

家长要对孩子进行语言口头表达能力训练。比如：看图说话，复述故事。让孩子讲故事、背诵、唱儿歌、说绕口令。

3、养成读书的习惯

良好的读书习惯使孩子终生受益，培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。

家长要营造一个良好的读书环境，家长陪孩子一起读书，鼓励孩子积极阅读，听孩子讲故事，给予适当的奖励，引发孩子的阅读兴趣。

家长要想办法为孩子创设语言交际的情境。让孩子多听、多练、多说、多实践。尽量在家里创设读书气氛，潜移默化地启发、熏陶孩子，全面提高语言表达能力。

三、如何提高孩子写作业的效率

指导建议、

1、付诸行动，切忌口头督促

家长都希望自己的孩子成绩好，作业优秀，也想多管管孩子的作业，但是由于工作忙没时间管孩子，就只能简单地问孩子、作业做完了吗？写完在玩。或说：别写完玩啊，再看看书，复习复习。长此以来，孩子认为家长所谓的“管”就是问问，只需要“认真'”地回答就行啦，很难自发地在写作业上用心。希望家长静下心来，言传身教，真正陪孩子共同学习，让孩子从父母身上感到学习的重要性，从而端正学习态度，养成学习做作业的习惯。

2、指导为主，切忌包揽

孩子是学习的主体，家长只起辅导作用。辅导孩子做作业时，家长要教孩子学会动脑筋，帮助孩子在规定的时间内完成作业的习惯，避免拖拉和磨蹭。家长要帮助孩子不断巩固检查作业的方法，使孩子养成细心检查作业的好习惯。家长不要代孩子思考，要让孩子学会自主。

3、鼓励为主，切忌看守指责

家长要正确认识自己的孩子在成长过程中与别人的差异，确定好适合自己孩子的学习目标。对于能力发展较慢的孩子我们要诚心地教方法，耐心地鼓励引导，给他们成长的时间和空间。切忌看到孩子的错误，严厉指责批评孩子，孩子会失去信心，错误率会更高。经常鼓励孩子，要让孩子在弱点面前也时时有小小的成就感，这样他们才会有兴趣，才会信心处理各种问题。

四、如何让孩子集中精神听讲

指导建议、

1、关注孩子的身体健康和心理需要

孩子在行为上表现出的问题与他们的身体健康和心理需要有关系的。家长要细心观察孩子的身体健康，如微量元素、感统失调。还要考虑孩子的心里需要，是希望与父母交流了解的需求还是想得到鼓励与肯定的需求。

家长定期带孩子检查身体，了解孩子情绪波动，给予调整。疏导孩子的心结。

2、用目光倾听孩子的心声，做出榜样

不论你有多么地忙，不论孩子说的话是多么幼稚，请家长俯下身来看着孩子耐心听他把话说完，就会给孩子带来莫大的快乐，同时也是很好的示范。还要引导孩子听别人讲话时一定目视着说话的人尊重讲话的人。

3、给孩子创设宽松、稳定、和谐的学习环境

家长想让孩子养成良好的听讲习惯，就要适当地安排好孩子的学习与生活，有张有驰才能让他们慢慢感悟到什么时候是“张”，刷网什么时候是“驰”http://。他们紧张的大脑得到了缓冲，才能以饱满的精神、良好的心态、稳定的情绪迎接新的挑战和学习。家长要给孩子减少学习补习班。

4、树立独立、勇于克服困难的信心

家长可以通过亲子阅读的方式阅读名人故事，以此鼓励孩子

自信、独立、勇于克服困难、进而在提出学习上的要求。

5、给予行为上的具体指导

家长在辅导孩子功课时可以变换一种形式，先让孩子复述老师上课讲授的重点内容，然后再结合孩子的情况加以引导，这样才能形成良性循环。大声阅读是养成听讲习惯的必须。

五、怎样培养孩子浓厚的学习兴趣

1;家长和老师都要平静和心态，尊重事实，因材施教

当孩子的能力达不到我们的期望值的时候，千万不要去强求，急于求成。寻找孩子身上的闪光点，每个孩子身上的光点不同，家长要鼓励孩子，不要用语言打击孩子。

2、进行有效的情感沟通，建立和谐的亲子关系

如果我们不知道孩子在想什么，那么我们给他们的引导和帮助就难以奏效。敢于让孩子说话，家长可以拥讲故事等旁及博引的方法，让孩子感悟其中的对与错，这样才能赢得孩子的

信服。

3、适时适当的鼓励与肯定，激发孩子主动学习

鼓励和肯定要避免采用物资刺激的方式，鼓励要与学习之间有着内在的关系。让他们感受到主动学习的快乐和成就，而不是来于物资的满足。

4、留给孩子一定的自由空间

学习只是孩子成长中的一部分，他们在心里和情感上需要的还很多。所以，家长要合理的安排孩子的学习时间，留给他们自由活动的时间和空间。还孩子一份成长的快乐也是很重要的。

家长是孩子的第一任老师，孩子会在不知觉中模仿家长，所以我们要对学习感兴趣，才能引导孩子自主学习。与孩子一起读书、最新淘宝特价写字、潜移默化的熏陶孩子学习。

六、怎样帮助孩子与书“交朋友”

指导建议、

1、让孩子感受读书的乐趣

作为家长，有必要让孩子感受到读书的乐趣。在休息日或假期，带孩子到图书馆或者书店去，让孩子沉浸在书的海洋中，尽情领略书籍带来的快乐。可以从看图画到文字慢慢过渡，让孩子爱上读书。

2、给孩子创设良好的读书环境

在孩子伸手可及的地方摆上书籍，让孩子随时都可以阅读。家长最好不看电视，看书阅读杂志，孩子看到家长看书，自然就会投入心思去阅读了。

3、提倡亲子阅读

家长和孩子一起阅读。孩子读什么书，家长就读什么书，家长和孩子一起讨论书中的人物，书中的情节。给孩子讲故事，以故事情节教育孩子更有说服力。

4、引导孩子正确的读书方法

家长可以选