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文档简介

语文S版一年级语文下册《寄给青蛙的信》教学设计内容简析：这篇课文是一则童话故事,写的是发生在一对好朋友之间的事。青蛙从来没有收到过一封信,它很难过;小鸭知道了,就给青蛙写了一封信;青蛙收到信后快活极了,小鸭子由此也感到特别高兴。课文的语言生动,内容浅显易懂,生活化的对话较多,适合儿童阅读。学生通过阅读,可从中体会:被别人帮助是幸福的,去帮助别人是快乐的。设计理念：

尊重学生的学习愿望,满足学生的学习需求,引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。倡导在学文和认识事物的过程中让学生主动识字,落实识字写字教学,鼓励学生学会运用汉字、词语。强调学生的朗读练习,通过多种形式和不同层次要求的诵读,使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶,引发思考启迪,丰富生活经验。学习目标：

1、认识“蛙、信、每、封、送、安、伤、今、惊、读、第、次、非、常”14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容。3、懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。重点难点：

重点：认识“蛙、信、每、封、送、安、伤、今、惊、读、第、次、非、常”14个生字。难点：体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”

突破的方法：“采用多读课文，观察图画及联系生活实际等方式，使学生明白：有朋友的关心帮助，就会感到幸福；帮助别人的人也会十分快乐。教学时间：

两课时。学习过程：

第一课时一、学前指导创设情境、激趣导入同学们,你们有谁曾经写过信或者收到过信?这里有一封信,你们想看看是谁写给谁的吗？(小黑板出示信的内容)这就是今天我们要学习的课文“寄给青蛙的信”。板书课题：寄给青蛙的信

教师板书课题,学生齐读课题。2、出示学习目标

3、用自己喜欢的方式读课文，挑战下面几个问题。二、自主学习1、自由读课文，要求：读准字音，画出生字新词。

2、再读课文，标出课文一共有多少自然段？

3、边读边想：课文中都写了什么？它们都做了什么？你能说说吗？4、说一说，你会想什么办法记住这些生字（老师检查学生识字情况）S版语文一年级上册（“五步达标”课改课）《寄给青蛙的信》

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