垫上滚动勇夺锦旗 公开课教学设计

《垫上滚动勇夺锦旗》教学设计长汀县实验小学钟德煊根据体育课程“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”“以学生为中心，重视学生的主体地位”的理念和赏识教育“相信学生的创造才能”的思想，根据二年级儿童的身体、心理素质和特点及二年级的教学要求以及我校体育教研课题“分组教学发挥学生主创性”的要求，让学生知道身体的滚动动作，建立动作概念，训练学生身体的协调性、发展身体灵巧、柔韧等素质和身体基本活动能力及肌肉力量。培养主动、互相帮助的优良品质和发展创新精神而进行课的设计。一、建立概念自主尝试学生是学习的主体，充分发挥学生的主体性是新课程的要求。为此，首先通过球、小木块等可滚动的物体的演示，让学生了解什么是滚动，建立滚动的概念，然后让学生在自己以前看到的、想到的动作进行尝试练习，初步了解滚动的概念和动作。让学生在玩中学，玩中练习，在玩中获取知识。二、自主创新主动求知想念学生的创造才能，学生是一个活生生的个体。充分发挥学生的主动性，让学生自己去体验，最终获取知识，并在学习中发展运动技能。学生建立滚动的概念以后，就直接让学生分组进行尝试练习，让他们自己去体验、去探索，试一试，怎样才能更好地让自己的身体在垫子上滚动起来；怎样滚出别人不会的动作？比一比谁滚得好？我能不能和别人一样滚起来？在尝试中，感受身体滚动时的身体感觉。看看自己做出的动作是不是和其他人的不一样，我也来试一试别人的动作，这样去求知，去创新，从而培养学生的创新意识和实践能力。在玩的过程中，引导学生怎样与同伴相处、合作，怎样帮助同伴，从而培养学生的合作意识和合作精神；体会与同学相处的快乐，培养团队意识。教学目的：1、让学生根据日常生活的观察，激励学生尝试练习身体的滚动动作，学会身体滚动的动作。2、通过学习，发展学生的基本活动能力和身体的灵巧、协调等素质。3、通过学习活动，让学生体会同学对自己的帮助所带来的快乐，培养团队精神。4、通过学习活动中的探索尝试，培养学生的创新能力和模仿能力。教学要点：让学生了解滚动的概念，学会身体滚动动作。教学用具场地：大棕垫8条，跨栏4个，圆木柱4个，小红旗4面。二年级体育教研课教案时间：20014年12月24日上午第三节班级：一（1）班执教：钟德煊教学流程教学内容教学双边活动练习次数时间强度教师活动学生活动激情引趣一、课堂常规1、师生问好，报告人数，检查服装，学生准备情况。组织队形，队列练习。队形、队列练习（要求：整齐、安静）12~3小二、准备活动1、小游戏组织、口令（要求：语言清晰、口令清楚）积极参与游戏活动14~5中自主学练1、身体滚动。1、演示：小木块的滚动、篮球的滚动，了解滚动的动作概念，激发学生的学习情趣。2、激励学生像球一样滚动，比一比谁做出的滚动动作多（你的身体能滚动吗，你可以怎样滚动）。3、根据各组做出的滚动动作，让好的学生表演，说出滚动名称。4、继续练习不同的身体滚动动作。1、认真观察篮球的滚动过程理解什么叫滚动。2、学生分组尝试，练习各种的身体滚动。3、优生表演其余观察知道动作名称。4、练习不同的身体滚动动作。2~35~61~2中2、钻城门夺锦旗（迎面障碍接力）。1、讲解游戏方法规则方法：分四组，每位同学快跑钻过城门跑到终点然后回把物交给下一位同学依次进行，最后一位同学跑过终点把锦旗带回本队胜。规则：①每一位同学比须钻过自己的城门洞。②不得进入别人跑道2、组织、游戏。1、认真听清楚游戏规则。○