中班主题我来当爸爸妈妈教案反思

中班主题我来当爸爸妈妈教案反思1、中班主题我来当爸爸妈妈教案反思

活动设计背景

在孩子来园时，了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。不是让家长抱，就是非缠着家长买东西。

活动目标

1，体验父母培育自己长大的辛苦。

2，萌发疼惜脆弱生命的责任感。

3，知道做事要有是有终。

4，在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5，探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点是体验长辈培育自己的辛苦。

活动预备

1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

活动过程

1.争论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍交换赏识自己刚诞生是的照片，来让小朋友知道自己刚诞生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚诞生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照看。为了让我们安康的成长，我们的家长常常吃不好，睡不好，特别辛苦。

2.教师拿出鸡蛋告知孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。教师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝特别的脆弱，小珍宝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长特别留神的把你们抱在怀里，呵护你们。

活动反思

通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多缺乏的地方，比方我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，假设我在活动的最终让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以玩耍的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦信任效果会更好的。

2、中班主题活动教案：我爸爸教案(附教学反思)

活动背景：

这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的，孩子们都很宠爱自己的爸爸，而且大局部孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很骄傲，由于在每个孩子心中，爸爸都是了不起的人。这个绘本生动好玩形象的诠释了爸爸的形象，于是针对孩子们宠爱爸爸崇拜爸爸的特点，我设计了这个活动。

活动目标：

1.能依据图片中所供给的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。

2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

PPT图片、音乐

活动过程：

一、聊聊自己的爸爸

1.今日顾教师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?宠爱做什么?请把你地爸爸介绍给大家。

2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。

二、说说故事中的爸爸，开放联想

(一)生疏布朗的爸爸

这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。

(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)

布朗的爸爸爱好是什么?(假设幼儿不会就接着问：布朗的爸爸宠爱做什么?)(逐一出示图片观看表达后让幼儿用一句完整的话表达：布朗的爸爸宠爱唱歌，宠爱跳舞、踢球。)

(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)

1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?

2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞速。

3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?

4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像教师教师教我们什么?……)

5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓舞幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?

6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。

(四)勇敢的爸爸

布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)

幼儿：滚出去。

教师：有意思，但语气不够厉害。

幼儿：你给我滚出去，不许进来。

教师：真像一个勇敢的爸爸。

(五)幽默的爸爸

1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗欢快)

2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)

3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些好玩的事逗你欢快。那爸爸为什么要逗你们欢快呢?(让幼儿知道爸爸使由于爱你们所以才想方设法都你们欢快)

4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永久爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永久爱你!)

三、从故事中走向自己的爸爸

1.完整呈现作品，教师配乐朗读。

布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他宠爱跳舞，宠爱唱歌，还宠爱踢足球。爸爸像鱼一样游得飞速，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。假设，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸确定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许损害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永久爱他。

2.今日我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都特别的了不起!特别地爱妈妈，也特别特别地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你!)

3.信任假设你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样欢快，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。

活动反思

在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，无视了幼儿情感的培育，对幼儿情感方面的提升不够。比方第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很宠爱吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里假设能换成：“你爸爸卖猪肉每天确定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛苦，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应当引导孩子对爸爸的本领产生一种骄傲感。

3、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)

教学意图：

现代的父母都忙于自己的工作，大局部不留意与子女进展情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大局部学生比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培育幼儿对爸爸妈妈的敬重之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学预备：

小朋友的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今日我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等)

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师依据幼儿表达进展绘画)

师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?

(教师观看，并赐予个别指导，教师在指导中留意稳固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。)

四、共享沟通

师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最秀丽，谁的爸爸最帅气?

五、总结

孩子们，父母的关心，让我们温存;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼!

完毕局部：

鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更欢快更爱你们的。

活动延长：

1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。

2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己筹划，自己预备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，玩耍完毕后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

教学反思：

亲子之间有一种朴实又奇特的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和薄弱，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过赏识照片、制作和表达记录卡等方式，确定程度地量化“情感“，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力气。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

4、中班主题我来当爸爸妈妈教案反思

活动设计背景

在孩子来园时，了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。不是让家长抱，就是非缠着家长买东西。

活动目标

1，体验父母培育自己长大的辛苦。

2，萌发疼惜脆弱生命的责任感。

3，知道做事要有是有终。

4，在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5，探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点是体验长辈培育自己的辛苦。

活动预备

1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

活动过程

1.争论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍交换赏识自己刚诞生是的照片，来让小朋友知道自己刚诞生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚诞生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照看。为了让我们安康的成长，我们的家长常常吃不好，睡不好，特别辛苦。

2.教师拿出鸡蛋告知孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。教师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝特别的脆弱，小珍宝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长特别留神的把你们抱在怀里，呵护你们。

活动反思

通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多缺乏的地方，比方我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，假设我在活动的最终让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以玩耍的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦信任效果会更好的。

5、中班主题活动我爱爸爸妈妈教案反思

训练意图：

亲子之间有一种朴实又奇特的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和薄弱，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过赏识照片、制作和表达记录卡等方式，确定程度地量化“情感“，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力气。

活动目标：

1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆表达记录内容。

3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备：

一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

2、赏识照片。照片上有谁?他们在干什么?

二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最欢快的事情。

2、教师和幼儿争论记录妈妈的符号并加以记录。

谁的爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最宠爱的人是谁?

3、鼓舞幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿依据记录卡有挨次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人共享。

2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

我总是象小动物一样趴在他们的身上

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢

我的妈妈是警察特地抓小偷

……

要说我爸爸宠爱谁固然是我和妈妈喽

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我

活动反思：

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，教师奇异地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最终，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延长对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

6、中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案反思

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿帮助父母做力所能及的