原创绘本课例：想飞的小象

语言活动：想飞的小象活动目标:1.理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2.知道人有各自的本事，别小看自己。3.学说完整句：“我不会„„，可是我会„„”。活动准备:1.经验准备：幼儿已了解小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等动物的本领。《想飞的小象》，小图片（爬、摔、钩、搬等动态的图片）。活动过程：(一)谈话引题：引导语：小鸟、蛇、狮子、老虎、小象中。哪一种动物会飞？有一只小动物他也想飞，你们猜一猜会是谁呢？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只小动物想飞。（二）倾听故事——《想飞的小象》1.播放故事，提醒幼儿专心倾听。提问：我的故事里是谁想飞呢？它为什么想飞？2.故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物„„”自然过渡到第二次讲述。（三）教师结合PPT，第二遍讲述故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？狮子和老虎又是怎样说的呢？小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？小结：每个人都有自己的本领，别小看自己。（四）谈话活动“我的本事：引导语：我还不知道你们的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的本领。（启发幼儿用“我不会„„，可是我会„„”的句型讲述。）（五）通过体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。1.小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本领。我不会飞，可是我会变魔术师，瞧这是我的魔术箱，我变一张图片，小朋友们说一说它在做什么动作，看谁想的最快。2.根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。引导语：请小朋友们来学一学这些动作。反思：《想飞的小象》整个活动在老师的带动下幼儿情绪都很投入，活动氛围浓烈。第一环节，我以谈话引入，设置悬念，导出了故事《想飞的小象》。本次阅读活动难点就是引导幼儿理解句式“我不会……，可是，我会……”，让幼儿运用恰当的动词，进行讲述。为此我通过精心设计的提问启发幼儿根据画面进行有条理的思考和合理的想象来理解故事内容。本活动我围绕着“小象看到小鸟飞——想学飞——学飞失败——动物相劝——小象认识到自己的本领”这一线索设计提问。如：在引导幼儿观察三只动物对小象说话的画面时，我采用了层层递进，有浅入深的提问语言让幼儿先听听蛇是怎么对小象说的。出现狮子后我问幼“狮子在干什么？猜猜狮子对小象说了什么？”待出现老虎时便直接提问幼儿“老虎对小象说了什么？”阅读活动本是一种较为安静的语言活动。为了活跃活动气氛，在活动第三环节中，我采用了分段讲述的方法，让幼儿进一步地理解故事内容，并学说故事中角色的对话。在第四个环节，进行了情感教育的提升，让幼儿知道每个人都有自己的本领，我们不能够小看自己。在第五个环节，把幼儿拉回到现实当中。让幼儿想想、说说自己都有哪些本领，并让幼儿尝试着用“我不会……可是我会……”这样的句式来说。此环节幼儿的发散思维比较不够，我的引导也比较不到位。整个活动中，幼儿的兴趣还是蛮高的，参与性也不错。但是，目标3学说完整句：我不会……可是我会……定位会比较高