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文档简介

《记叙文语言的提升》教案时间：2018年3月28日第三节班级：C=1授课者：林火烟教学目标知识与技能目标：①修正学生写作的语言意识。②提升学生的写作能力。过程与方法目标：①通过列举较为丰富的实例，在比较中，促进理解，感悟语言魅力。②通过朗读与现场片段写作训练等方式，加深学生理解与体会。情感态度和价值观：①赏析有韵味的语例，感悟汉语之美。②热爱语言文字，感悟中华传统文化的艺术魅力。教学重点与难点：①赏析优秀语言，感悟汉语之美。②掌握白描及细节描写等重要的写作手法。三、教学方法：启发、探究、朗读等。四、课时安排：1课时五、教学过程：第一课时导入：从语言对写作的重要性谈起，意在引导学生在写作中注重锤炼语言，进而引出本课主题。语言的简练性：重点明确：上袭中华古典文学的优秀传统，下启当今流行化的时代书写，精练的语言无疑是一切写作最为基本的要求。为了让学生充分感悟语言简练之美，主要以古今的例子，尽量多侧面呈现出其在写作中的重要性。文例赏析。如：古典诗文：《天净沙.秋思》、《口技》、《湖心亭看雪》等。现代随笔故事：雨果《蟾》、陈坤《甜血》等。总结归纳：①要使语言精练，大部分书写都运用了白描手法。②白描手法简介：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出事物的情态。③再列举鲁迅文章《故乡》、《风筝》中的语例来展示说明，加强学生印象与理解。特例强调说明：莫言小说《檀香刑》语段，稍显罗嗦繁复的个性化书写，在写作初级阶段应有意规避，否则易造成思维混乱及书写语病，画虎不成反类犬。语言的生动性：1、修辞手法：①赏析理解：首先让学生在对比判断中感知修辞手法的作用，然后同样列举各种恰切的语例来充分展示说明。②重点明确：常用的一种修辞：比喻。比喻手法使用的最高要求是能凸显其独特性。（引余华《活着》中的比喻句特别说明）2、幽默风趣：①赏析理解：列举各种语例（包含学生平时的作品）来展示说明幽默的语言，能充分激发读者阅读热情，让读者在愉悦中感受语言的魅力，以此启发学生在写作中尽量追求幽默风趣的话语风格。在细节刻画中提升与深化：概念解析：细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。（细小的情节）赏析感悟：列举各种恰当的语例充分展示说明，须在细节刻画中灵活地运用语言，才能使生动形象的语言更为感人至深。悬疑色彩（设置悬念）：引发读者兴趣，同时也可大大增强语言的魅力。（特例额外说明，不作重点强调）课堂小练与展示：请同学们拿笔写下印象深刻的一个细节！（100个字左右）（可以是人物细节、景物细节或场景细节等）要求：尽量简洁生动、幽默风趣！七：板书设计：一、简洁流畅：1、白描手法：①多短句②少修饰（形容词）记叙文语言的提升途径二、生动形象：1、修辞手法：常用有比喻、拟人、对比等。

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