2023年五年级英语学习方法

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年五年级英语学习主意收拾如何提高小孩学习效率,厌学叛逆,借口理由一堆?别总抱怨孩子成绩差不爱学习,教你一个秘诀,学会这个秘诀,让孩子的好成绩水到渠成!下面就是我为大家梳理归纳的内容，巴望能够关心到大家

五年级（（英语学习）（主意））

1.随身携带学习卡片

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。将一些学习内容制成学习卡片随身携带，利用闲碎的时光举行复习，效果显著。

2.“随手笔记”

所谓“随手笔记”就是上课时随机的记。记自己的灵感、记重点、易错点、他人错点。“随手笔记”自己明了就可。

3.做标记符号

对以下内容我们要标记不同的符号，教师讲课时的重点、易错点，他人的错点，教师讲课时点出的“题眼”，错误的题目，不会的题目，经他人提醒后会的题目等。做标记符号是使书“变薄”的重要手段，是我们复习时的重要资料。

4.错题集的收拾和浏览

有的学唯恐棘手不肯意收拾错题集，这是个不好的习惯。学习是如何发展的，就是不断地寻找漏洞，弥补漏洞。错题集的收拾和浏览就是查缺补漏的一个手段。

5.复习时先“回忆”

“回忆”是高级的复习。复习时先“回忆”，使你尽快进入学习状态，养育动脑的习惯，并且做到复习时心中有数。

6.关心他人学习

关心他人学习实际上就是复习的过程，所谓的“教学相长”，在关心他人学习过程中随时可以发现自己的不足，可以随时纠正，也可以在关心他人的过程中学习他人的长处。关心他人学习是“深度学习”。

7.目标

人活着就得有个目标，目标是人成长的持久动力，是人前进的不枯的源泉。作为一个学生要有：人生目标、现阶段目标、学期目标、每日目标。

8.收拾书包

收拾书包就是在梳理学习思路，是无意识中的（学习计划）。

9.使复习像考试一样紧张

实验表明：适度的紧张可以提高效率。我们复习时应该采用“限时复习法”，也就是说每一段复习内容限定适当的时光，尽量要求自己在规定时光内完成。

10.“全局观念”

所谓的“全局观念”，就是在学习过程中绝对要控制这一章、这一阶段、这一学期的学习内容。许多学生学习时“清醒”了，主要缘故就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我们要“会当凌绝顶，一览众山小”。因此，在预习、复试时都要注意“全局观念”。

提高（五年级英语）的学习效率

一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，直到总算一章，每一章的重点予以明确，并举行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。

二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、详细对应性内容知识举行收拾，做到心中有全局，同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较，本质区别搞清晰，以加深理解，结实记忆。

三是自问自答的验效法。即在基本内容大体控制，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆控制的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。

四是互相问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经控制的基础上，可以采取甲乙互相提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再学习。

五是顺序温习法。学习时光充裕、学习内容已基本控制的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目收拾，收拾不下来的部分，再下大功夫去学。因为有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。

六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论主意应用于实践，检验其效果的（学习主意）。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理主意，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权;学习（会计知识）时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。

七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增强对知识的效用性认识。

八是商议式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用主意举行充足商议，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增强实用知识，养育知识的系统能力和演讲能力。

九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来举行商议，例如商议在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍担心的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和矛盾不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以控制世界范围内科学技术的最新成绩和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开辟视野，提高自学者的素质。

十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高计划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划，从而增强需求巴望感和紧迫感。

如何写好五年级（英语（作文））

第一步：内容

（文章）的内容要求残破、相关。这两点只要大家不粗心，基本都能做到。

首先，内容要残破。比如写一篇正反观点类的（议论文），内容是暑假的安顿，必须要注意题目的要求：第一要提出商议的话题，第二要写出正反两方不同的观点，并表明了己的观点。这两方面倘若有缺失，就会被扣掉相应的分数。其实大家只要稍加注意，都能做到内容的残破。

第二，内容要与主题相关。这就要求考生不随意添加要点，不过分发挥。倘若文章出现多余的信息，也会被扣分。同样，这也是大家稍加注意就能避免的。

第二步：语法

文章的语法要求使用准确、确切。

文章中存在的语法错误必然会影响总算的得分。普通在高考英语阅卷中，3个小的语法错误解被扣掉1分，一个大的语法错误(例如谓语使用错误)会被扣掉1分。所以，大家在平时写作时要养成时时提醒自己尽量不犯语法错误的习惯，异常是要尽量避免因为粗心犯的错误，如冠词的基本用法、名词复数形式的写法等方面的错误。

语法基础较为薄弱的学生，除了要加强自己的语法功底，还可以试着背诵一些高频句型结构。因为这些句型结构不仅语法准确，而且必然会成为高考英语作文中的得分点。倘若大家能背诵这些高频句型结构并在考试中直接套用，即使语法偏弱，也能在绝对程度上避免自己（造句）犯语法错误，还能在这些点上得分——可谓一举两得。

比如倒装句，大家在考试中很少主动去用，但只要准确使用这种句型，通常都会让阅卷教师眼前一亮，从而起到意想不到的效果。

在此，本人推荐四组倒装句，大家不妨仔细揣摩并模仿练习。这些（句子）分离如下：

1.Onlywhenwerealizetheimportanceofenviron-mentalprotectioncanwesolvetheproblemofpollution.

2.Sopreciousistimethatwecantaffordtowasteit.

3.Diligentashewas，hefailedtopasstheexam.

4.Bynomeansshouldteenagersgetlntothehabitofsmoking.

第三步：衔接词

文章的连贯性和紧凑感是高考书面表达的一个重要评分标准。惟独很好地运用衔接词，才干使文章连贯、流畅，以提升书面表达的质量。

有的学生在作文中使用了过多的容易句，使文章显得单调、急促;有的尽管用了衔接词，但表达方式过于单一，满篇都用so，and，then，but，or等。这非但达不到丰盛表达方式的目的，反而使文章显得呆板。为了避免这些现象，应尽量使用不同的衔接词，以使文章不仅句式丰盛，而且思想表达清晰，语意连贯。比如：

1.最常见的“首先”这个表示次序的词，学生们赶紧想到的绝对是“firstly”或者“firstofall”。本人建议大家采用“tobeginwith”或者“initially”。

2.“然而”这个词，绝大部分学生会用“but”或“however”表达，我建议大家采用“onthecontrary”，还可以用“infact”等。

3.表推进的过渡语，除了大家习惯用的“besides”，还可以用“whatsmore”“inaddition”。

高考毕竟是选拔性考试，要是能做到“人无我有，人有我优”，必然会吸引阅卷教师的眼球，更有机会拿到高分。

第四步：强化“容易、高级”

大部分学生以为高考英语作文只要写得残破，没有语法错误，就可以拿到高分，其实不然。

普通来说，高考英语作文要求80到120个单词，这意味着大概要写10个句子。倘若这10个左有的句子用的都是很容易的词汇，那决定无法达到高分档的要求。所以，我们强调适当使用高级的词汇。下面，我们就来看看“高分词汇挑选原则”。

1.词组优先原则。表达同样的意思，倘若是在单词和词组中举行挑选，要优先挑选词组。如：

[原文]Anewrailwayisbeingbuiltinmyhome-town.

[改进]Anewrailwayisunderconstructioninmyhometown.

点拨：在写一篇推荐白己故乡的文章中，说到了故乡正在修建一条铁路时，用介词（短语）“underconstruction”来表达就比用“build”这个单词的被动语态要好得多。

2.地道原则。尽量使用英文中的既有词组，不要自己生造，以免出现中式英文。如：

[原文]Throughtraveling，Ilearnedalotofknowl-edge.

[改进]Throughtraveling，lgained/obtainedalotofknowledge.

点拨：知识不是“学习”的，而是“获得”的。这是无数学生容易犯错的地方，需引起注意。

3.避免重复原则。因为在高考中只要求80到120个单词，所以一味地重复使用低水平单词就会与“高级、复雜”这个评分标准相矛盾。如：

[原文]Ilikereadingwhilemybrotherlikeswatch-ingtelevision.

[改进]Ilikereadingwhilemybrotherenjoyswatchingtelevision.

点拨：重复使用like来表达“爱慕”的意思，不仅表达方式单一，文章显得死板，而且容易让阅卷教师感觉你词汇匮乏，影响得分。

此外，表达“我认为”，大多数人普通都只会用“Ithink”，其实我们彻低可以用“Isuppose”“Iconsid-er”“Iholdtheviewthat”“Itaketheattitudethat”等来表达。

4.“后高长”原则。启用后学到的、较高级的、较长的词汇。例如下面单词的替换：

原词替换词

cleverintelligent

harddiligently

veryrather/extremely

happydelighted/enjoyable

payattentiontoattachimportanceto

moreandmoretheincreaslngnumberof/increasingly