谁唱歌教学设计 公开课教学设计

《谁唱歌》教学设计教学目的1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。2、通过学习新歌，让学生了解三拍子，准确演唱休止符。3、通过歌表演、歌创编，培养学生的表现力和创造力。二、教学重点、难点：教学重点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。教学难点：四分休止符。三、教具准备：电子琴、PPT课件、动物头饰。四、教学过程：（一）、组织教学唱师生问好歌（二）、兴趣导入1、教师：同学们，今天森林里要举办一场音乐会，小动物们给我们发来了邀请函一起参加音乐会，你们想参加吗？学生：想。老师：看到小朋友这么开心，看来是真的很想参加这场森林音乐会，那么我们现在就出发去森林里看看吧！2、教师播放音乐会主题曲《谁唱歌》。教师：小动物们唱得真好听！老师想问一问同学们刚刚是哪些可爱的小动物在唱歌呀？学生：小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子。教师：同学们听得可真认真！刚刚听的这首歌就是我们今天要学习的歌曲，歌曲名字就叫《谁唱歌》。（板书：谁唱歌）（三）、学习歌曲节奏1、聆听歌曲《谁唱歌》，教师按节奏提问歌词，学生模仿教师的节奏回答歌词。（1）教师：老师想跟小朋友一起来玩个小游戏，但是在玩游戏之前，需要小朋友们再次认真地聆听这首歌曲，现在老师要播放音乐了，请同学们认真听哦！（2）教师：好的，歌曲听完了，现在请小朋友们跟着老师一起来做这个游戏吧！老师会按歌曲节奏打拍子读歌词来提问题，小朋友们也要模仿节奏打拍子来回答问题，你们可以做到吗？学生：可以！（3）教师：好的，那请知道答案的小朋友们踊跃举手发言哦！认真听第一个问题：谁唱歌儿叽叽叽？学生：小鸟唱歌叽叽叽。（4）教师：这位小朋友真棒，那第二个问题，仔细听：谁唱歌儿喳喳喳？学生：喜鹊唱歌喳喳喳。（5）教师：看来这位小朋友也听得都很认真，第三个问题，谁唱歌儿喔·喔喔？学生：公鸡唱歌喔·喔喔。（6）教师：小朋友们真棒，刚刚我们听到了小鸟、喜鹊、公鸡的歌声，还有一只小动物它唱歌也非常好听，你们可千万别把它给忘记了，它是谁呢？学生：鸭子。教师：对了，它就是鸭子，我们来听听看它是怎么唱歌的。哇，有两只可爱的小鸭子！我们先听听看第一只小鸭子是怎么唱歌的，0嘎嘎嘎嘎--，同学们也来学学小鸭子的歌声。学生：0嘎嘎嘎嘎--。教师：我们再来听听第二只小鸭子的歌声，嘎嘎嘎嘎嘎，同学们也试试。学生：嘎嘎嘎嘎嘎。2、教师介绍休止符号。（1）教师示范读歌词，提问学生：图片中捂嘴的小男孩表示什么？（休止符号：嘴巴不用唱但是要数拍子。）（2）学生模仿读歌词。（四）、学唱歌曲1、教师播放歌曲，让学生感受歌曲欢快的情绪。教师：看来同学们对于歌词的掌握已经很熟悉了，接下来还需要同学们思考一个问题：这首歌的情绪是怎么样的呢？请同学们再次聆听认真思考。学生：欢快。教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习跟琴演唱第二段歌词。（五）、学生跟琴完整演唱歌曲（六）、表现歌曲1、教师：同学们唱的真好听，现在森林里的小动物们又发来了邀请，我们来看看上面说了什么：“小朋友们，你们唱得真好听！我想邀请你们一起加入到我们的音乐会中，你们愿意吗？”学生：愿意。学生分成四组，每组各代表一种小动物。教师在每个组中选一名学生代表扮演动物爸爸/妈妈，由学生代表创编动作，各组成员学会本组的动作。3、教师给学生代表佩戴动物头饰。4、提问部分学生先齐唱，回答部分学生再分组演唱。（七）、创编歌词教师：歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。哪位同学能够创编新的歌词，让我们大家来猜一猜是什么动物？（教师提前板书，适当留空待课堂中补充）学生：谁唱歌儿汪汪汪？（小狗）谁唱歌儿喵喵喵？（小猫）谁唱歌儿吱·吱吱？（老鼠）谁唱歌儿0呱呱呱呱--？（青蛙）全体