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文档简介

草虫的村落教学目标：

1．会读“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”五个生字，认识“左冲右撞、熙熙攘攘、意味深长”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能够抓住重点词语品读语句。

3．体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。教学设计：一、谈话导入，初步感受文章的新奇。引导谈话：同学们，今天我们来学习《草虫的村落》，看到“村落”这个词，你的脑海中出现了什么画面？你们知道什么是草虫吗？从题目上看，我就感受到这篇文章十分新奇。就让我们一起走进《草虫的村落》吧！二、小组互动，初步了解课文内容。1．出示自主阅读卡，检查课前学习情况。小组交流阅读卡，教师巡视。从学生的阅读卡中挑选优秀的，通过多媒体展示，与学生共同解决本课的生字新词、课文主要内容，理清文章脉络。围绕课文内容，挑选学生提出的有价值的问题，引导学生全班交流。（学生自主阅读卡附后）问题1、作者在草虫的村落里看到了什么？问题2、课文中提到那些昆虫？生活中我们见过它们吗？出示学生在“质疑问难”里提出的不能解决的问题。问题1、你从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受？问题2、小昆虫是不是拥有感情？三、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受。1．师：同学们，通过刚才交流，我们知道作者把昆虫的世界描绘成和我们人类居住的村子一样，充满了奇思妙想，课文中的那些语句让你有这样的感受，把它画出来，读一读，并在旁边写上自己的体会。2、多媒体出示：语段1一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，走着，走着，一路上遇到不少虫子，它们互相打着招呼。我真想跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。语段2甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（指名谈自己的体会，引导学生学习“抓住重点词语理解句子”的学习方法，知道学生通过不同形式的朗读展示自己对句子的理解。）学生4人小组谈体会、读课文，引导学生在交流过程中抓住重点词语体会课文中的句子。指名反馈，读句子，说体会。5、全班交流：小昆虫有自己的感情吗？你在课文的那些句子中体会到的？划出来，读一读，说体会。四、课堂小结，表达对生命的珍惜和尊重、憧憬人与自然的平等和谐。1、用一句话总结自己学完这片课文的收获和感受，引出“平等自由尊重生命”的主题，升华情感。2、教师总结：小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观

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