《送东阳马生序》课件

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

成语中有诸多如此历经磨难成才的故事：

苦难成功垫脚石

囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）

悬梁刺股（苏秦与孙敬的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）

凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）

韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）

画荻教子（欧阳修的学习故事）学习目标：1、了解文章的写作目的，体会对比写法的作用。2、领悟作者“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度。阅读课文，思考：作者在求学过程中遇到了哪些困难？他都是怎样克服的？你能找出本文的文眼吗？自身经历1、幼时抄书之艰2，成年从师

叩问之难3、从师奔走之劳4、住读生活之苦3.解决办法：腿勤。“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……立侍左右。”，“负箧曳屣，行深山巨谷中……足肤皲裂而不知。

2.解决办法：嘴勤。“援疑质理……俟其欣悦，则又请焉。”

结果：“故余虽愚，卒获有所闻”4.解决办法：心勤。“略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”1.解决办法：手勤。“手自笔录，记日以还”“弗之殆”结果：‘以是人多以书假余，余因得遍观群书’勤且艰2.作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理，却直接以自身经历相告,这样写有什么好处？为何本文能感人？面对同乡晚辈的请教，宋濂不是板起面孔说教，而是以自身经历相告，运用现身说法。述说自己亲身的经历和感受，如拉家常，显得情深意切，语重心长，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于让人接受。阅读课文，思考：1.作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?（分别用原文和自己的话回答）余故道为学之难以告之。——原文

勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。阅读全文，思考：本文在写作上最突出的特点是什么？表现在哪里？用这种写法有什么作用？

写作手法全文用了对比手法来说理。序号读书生活情况宋濂年轻时现在的太学生1衣2食3行4书籍5求师余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋味之享无奔走之劳无从致书以观……不敢稍违约。未有问而不告，求而不得者用文中原句完成下面表格：凡所宜有之书皆集于此县官日有廪稍之供无冻馁之患父母岁有裘葛之遗无冻馁之患负箧曳屣，行深山巨谷中余立侍左右……则又请焉⑴以自己年幼时得书，从师、求学之难，和同舍生优越的学习条件作对比；⑵以自己年幼时奔走辛劳、生活清苦，和太学生衣食住行等优越的生活条件作对比。作用:通过对比，突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越，从而凸显作者的志趣与勤奋，并以此勉励马生勤奋求学、不怕吃苦，好学上进。有力地突出文章的主题。全文用了对比手法来说理。作者为什么要写同舍生豪华的生活？同类型题目：◎作者对“同舍生”的穿戴做了详细的描写，其作用是什么？用同舍生衣着豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。突出了“同舍生”服饰的华丽，与“我”的缊袍敝衣形成鲜明对比，凸显“我”的志趣所在。作者通过对比想说明什么道理？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。

成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。

宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（1）用文章中的话作答：

（2）用自己的话回答，答出以下要点：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

①坚守学习信念

②保持良好的学习心态

③克服生活上的重重困难思考：

马生读过此文后，一定明白学习必须勤奋，刻苦，专一，这样才能有所成就。

学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。学士名从勤艰得，梅花香自苦寒来。1.本文作者写作此文是送给马生的，你认为马生读过此文后，会明白一个什么道理？2.结合自己的生活实际谈谈你的认识。我们的生活条件不知比作者优越多少倍，我们应利用这些优越的条件，学习作者刻苦勤奋的精神，使自己学有所成。3.从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们学习，请你把体会最深的地方写出来。①诚实守信。作者向他人借书，从来都会准时归还，不负约，所以能借到更多的书读。“不敢”，表现了作者讲诚信、守诚信的美好品质，这也是对借书人的尊重。

②有礼有节。作者向“德隆望尊”的“乡之先达”求教时，总是“色愈恭，礼愈至”,故能得到更多的收获。“不敢”，表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的品质。

③安贫乐道。同舍生都衣着华丽,作者却无羡慕之意,坚守于学习之道。

④持之以恒。要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心、有毅力。5.根据课文内容，理一理你受到的启发。（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

（1）学习的动力源于浓厚的兴趣。

（2）向人求教要谦虚诚恳。（3）学习要敢于发问。

（4）学习要有主动性。

（5）学习要勤奋刻苦。主题：

本文作者通过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，成为德才兼备的人才。学习了《送东阳马生序》后，九年级（3）班的同学举办了以“逆境与成功”为主题的语文专题活动，如果请你也来参加，你能完成下面的任务吗？（1）【读一读】阅读下面的材料，回答问题。

材料：在这个世界上，每天都在发生着灾难。可是，通常的情况是，当灾难没有落到自己头上时，作为旁观者，我们往往不敢设想这灾难落在自己头上怎么办。然而，事实上，一旦这种情形发生了，你就必须承受，往往也就能够承受。正如周国平所说的那样：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。

拓展提升为什么呢？因为生存本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打败，就像海明威在《老人与海》中塑造的那个“可以被打倒，但是绝不可以被打败”的老人一样。

结合材料，想想你读过的哪些书中有这样的人。请选择其中一个，结合相关情节对其进行评价。

《贝多芬传》中贝多芬在耳聋之后，仍然用一支小木棍听音乐，他在挫折面前没有屈服，用坚强和乐观谱写了生命的最强音。

北宋时期的范仲淹小时家贫，只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。经过苦读终于被录取为官员，他的至理名言是:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）【辩一辩】有同学认为只要身处逆境，我们就能够成功。对此，你是如何看待的呢？情说说你的看法。

（3）【搜一搜】你知道哪些与“逆境与成功”有关的名人名言？请你写出其中的两句。我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志，培养人的能力，但是不能忽视人的主观能动性，只有在逆境中不断进取，不断总结经验，才能获得成功。生于忧患死于安乐。孟子逆境是达到真理的一条通道。拜伦

（4）【写一写】活动结束后，班里决定出一期以“逆境与成功”为主题的黑板报。其中缺少“卷首