数学教师教学随笔

数学教师教学随笔在素质教育的今天，为了切实提高学生数学学习的效率，使教师充分了解学生在课堂上的表现，真实地掌握学生在课堂上的学习情况，更好地反思课堂教学，提高教育质量，现就随堂听课情况作如下简要剖析：

一、总体情况

1、绝大多数教师课前准备充分，上课认真负责，能根据教材内容及学生的实际情况灵活地选用教学方法，设计的教学方案比较切合实际，教学效果较好。

2、大部分老师能根据教材的知识点、能力点、重点和难点挖掘教材的内涵，很好的把握了教材。

3、老师们的教学基本功较扎实，教态亲切自然，语言清晰流畅，教具、学具准备充分，能正确灵活地运用现代的教学媒体。

4、老师们能按照教学计划有步骤地组织课堂教学，课堂上能充分发扬学生的主体作用，精讲多练，把课堂的大部分时间还给学生，给学生提供展示和表现的机会。

5、多数教师能创设良好的课堂气氛，课堂上师生之间能进行有效的互动，特别是一些细节的处理非常到位。

二、存在问题

1、老师们的教学观念还需要进一步转变。有的老师上课时还是存在牵着学生走的现象，没有注重学生的主体地位，总是不敢放手让学生自己主动学习。

2、老师们的课堂驾驭能力还需进一步提高。有的老师上课时只顾自己在课堂上滔滔不绝地讲解，而没有学生的反应，没有学生的练习情况。

3、老师们对学生的还需进一步加强。有的老师上课时自己讲的多一些，而学生读、说、写的少一些。

4、有的老师对一些重点内容的把握还需进一步加深。有的老师在一些细节的处理上还需进一步改进。

5、有的老师对后进生的辅导还不够及时、不够到位。

三、改进建议

1、老师们要进一步转变教学观念，课堂上真正做到精讲多练，把课堂的大部分时间还给学生，让学生进行充分的思考和练习。

2、老师们要进一步改进教学方法。针对不同年级学生的特点选用不同的教学方法，切实提高教学效率。

3、老师们要进一步加强教学细节的处理。针对不同的教学内容精心设计每一个教学环节，让每一个环节都为提高教学质量服务。

4、老师们要进一步加强后进生的辅导工作。对后进生要有爱心、耐心、信心和恒心，要切实帮助后进生解决学习上的困难。同时也要多鼓励优生帮助后进生。

5、老师们要进一步加强自身业务学习。只有不断学习才能不断提高自己的业务水平，才能更好地为学生服务。初中数学教学随笔数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，我认为初中数学教学应从以下几方面进行：

一、认真解读新的《数学课程标准》，把握教学方向。

《数学课程标准》中提到了十大关键词：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。这些关键词的出现，预示着数学总体的价值取向从单一的数学知识与技能的培养转向数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识等核心词的培养上。因此，教师在教学中要认真解读新的《数学课程标准》，把握教学方向，注重学生十个核心词的培养。

二、积极创设问题情境，展示知识的产生过程。

《数学课程标准》中强调：要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识。受学生认知能力和知识水平的限制，很多知识的引入和问题的产生都应从问题情境开始，所以教师在进行教学设计时应该尽量按照课程要求去创设适宜的问题情境。

例如在学习七年级上册第一章“有理数”时，我首先给学生提出了这样一个问题：一位商人在做生意时同时遇到了赚了10元钱和赔了10元钱的情况，虽然他最终没有赚到钱，但是他还是愿意按原计划第二天继续他的买卖。请同学们讨论一下这位商人买卖中的盈亏情况。同学们讨论后我进一步提出：在买卖中像这样盈利和亏损相抵后收入的钱数我们把它叫做净收入，而净收入是相对于本来的成本来说的。接着我引入了正数和负数的概念：盈利的钱数我们把它叫做正数，那么亏损的钱数我们就把它叫做负数。这样通过一个简单的问题情境就引出了正数和负数的概念，同时也让学生体会到了数学就在我们身边以及学习数学的重要性。

三、充分利用新教材良好的可接受性，努力激发学生的学习兴趣。

新教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性。如在“有理数”一章的引言部分呈现了多个用“○”表示正负数的实例来引入正负数的概念；在“有理数的运算”一节的后面安排了一道具有启发性和趣味性的思考题；在“用字母表示数”一节引入方程的概念之前安排了两个用字母表示的例子；在“多姿多彩的图形”一章的章前图的设计上等等都充分体现了这一特点。因此教师在进行教学设计时要充分利用新教材良好的可接受性特点，努力激发学生的学习兴趣。

四、结合学生的生活实际，加强学用结合。

新教材中常有一些具有现实意义的题材渗入到学科教学中来作为教学内容，教师在进行教学设计时一定要重视这些内容并充分挖掘和利用这些与日常生活密切相关的素材。如：电视上的购物广告现在很多，教师可以利用这些广告来让学生感受有理数的运算在实际生活中的运用；可以让学生计算自己一天的开支；可以让学生计算自己一周的开支；可以让学生计算自己一个月的开支等等。通过这些活动不仅可以让学生巩固有理数的运算等数学知识，还可以提高学生合理消费的能力。

新教材为我们提供了广阔的教学空间，它要求我们必须转变观念、开阔视野、精心研究、乐于创新。只有这样我们才能真正发挥新教材的优势，才能使我们的教学更具活力。小学数学教学随笔随笔1

在数学教学中，我经常利用实物、图片等直观方式来帮助学生理解题目，这种方法很有效，但还不够，因为有些学生还是不能把图文很好的结合在一起。例如：有一道题目是这样的，一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，求长方形的周长。这道题目对于一些中等偏下的学生来说有点难度，因为他们要很好的理解周长的概念，还要有一定的计算能力。所以我在讲这道题的时候，就拿出一个长方形的纸片，让学生看看长方形的周长就是纸片的边长总和。这样一来，学生就理解的比较透彻了。

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在数学教学中，我认为学生的口算能力是很重要的，只有口算快了，做题的速度就快了，也就不容易出错。那么怎样来提高学生的口算能力呢？我认为学生的兴趣很重要。兴趣是学习的动力，只有让学生对口算感兴趣了，他们才会积极的参与到口算学习中来。那么怎样来提高学生的口算兴趣呢？我经常利用口算卡片来做游戏，比如：一个学生手上拿一张卡片，然后让另外一个学生来猜数字，如果猜对了，那么这两个学生就交换位置，如果猜错了，那么这两个学生就要一起出题目给对方做。这样一来，学生不仅对口算感兴趣了，而且也喜欢上了口算。

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在数学教学中，我深深的体会到要让学生在课堂上积极的发言，首先就要创设一个轻松、和谐的学习氛围。在这样的氛围中，学生才会勇敢的提出自己的见解。对于那些胆小、不敢发言的学生，教师更应该用好语言的语调、眼神、手势等方式来鼓励学生大胆的发言。当他们回答问题出现错误的时候，教师不应该马上否定他们，而是应该引导他们、鼓励他们再次思考。例如：有一道题目是25+39=？有的学生用列竖式的方法来做这个题目，那么教师就应该肯定他的做法；有的学生用凑十法来做这个题目，那么教师也应该肯定他的做法。因为这是他们在积极思考问题、解决问题。所以我们应该尊重他们的想法、做法。一年级教师教学随笔一年级教师就像雕刻艺术家，手里雕刻的原料是没有雕刻痕迹的“石头”，而自己的学生就是那块未被雕刻的“石头”。一年级是学生人生中的第一个重要转折点，他们需要适应新的学习和生活环境，培养良好的学习和生活习惯，形成自己的兴趣爱好。作为教师，我们需要帮助他们树立正确的学习观念，引导他们积极向上、自信乐观、勤奋好学。

在教学方法上，我注重启发式教学，通过生动有趣的课堂活动引导学生思考、发现和解决问题。例如，在教学生认识拼音时，我采用游戏、竞赛等方式激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。同时，我注重培养学生的合作精神和竞争意识，让他们在互相帮助、互相学习的过程中共同进步。

在教学内容上，我注重学生的实际需求和认知水平。例如，在教学生认字时，我不仅教授字音、字形和字义，还通过组词、造句等方式帮助学生理解字的用法和意义。同时，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让他们通过阅读获得知识和乐趣。

在教学过程中，我注重与家长的沟通和合作。通过与家长的交流，我了解到学生的家庭背景和学习情况，能够更好地帮助他们制定学习计划和提供个性化指导。我也能够及时向家长反馈学生的学习情况和进步表现，鼓励他们积极参与孩子的成长过程。

在未来的教学中，我将继续注重启发式教学和个性化指导，培养学生的创新思维和实践能力。我将不断探索新的教学方法和手段，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。幼儿教师随笔：我的幼教工作心路历程我是一名幼儿教师，自从我选择这个职业以来，我一直在努力地学习和实践。在这个过程中，我经历了许多挑战和收获，也有了许多感悟和思考。

我发现幼儿教育这个领域需要更多的耐心和细心。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习方式。在教育他们的过程中，我需要时刻他们的需求和感受，尊重他们的差异，引导他们发挥自己的潜力。这需要我具备高度的责任感和敬业精神，也需要我不断地学习和提高自己的教育技能。

我发现幼儿教育需要更多的创新和想象力。孩子们对世界充满了好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏、故事、音乐等方式来学习和表达自己。因此，我需要不断地创新教育方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识、发展新技能。这需要我具备创新思维和想象力，也需要我不断地尝试和总结新的教育方法。

我发现幼儿教育需要更多的爱和。孩子们需要感受到我的关爱和支持，才能建立起自信心和自尊心。在教育他们的过程中，我需要用心去倾听他们的声音，他们的情感需求，帮助他们建立正确的人生观和价值观。这需要我具备深厚的爱心和力，也需要我不断地提高自己的情感智商和教育素养。

我的幼教工作心路历程充满了挑战和收获。我相信只有不断提高自己的专业素养和教育技能，才能更好地为孩子们的成长和发展服务。我也希望能够在未来的工作中，与更多的同行一起探讨幼儿教育的经验和问题，共同推动幼儿教育事业的发展。教育随笔与语文教师专业发展探究一、教育随笔对语文教师专业发展的作用

教育随笔对语文教师专业发展具有重要作用。首先，通过写作可以促使教师对教育实践进行深入反思，总结经验教训，不断改进教育教学工作，提高自己的专业素养。其次，教育随笔可以帮助语文教师发现自己的不足之处，寻找提高教育教学水平的空间和途径，促进自我完善和发展。此外，写作还可以提升教师的语言表达能力和文字运用能力，使教师在课堂教学中更加生动、形象地表达自己的思想和观点。

二、教育随笔写作技巧的培训与提高

要充分发挥教育随笔在语文教师专业发展中的作用，需要对教师进行相关写作技巧的培训与提高。首先，要培养教师的观察能力，使其能够敏锐地发现教育实践中的问题和经验，并将其总结提炼成文字。其次，要提高教师的文字表达能力，使其能够用准确、生动的语言表述自己的思想和观点。同时，还要加强写作技巧的培训，例如文章结构、段落衔接、表达方式等方面，使教师能够撰写出条理清晰、逻辑严谨、富有说服力的文章。

三、语文教师专业发展的途径与策略

语文教师专业发展需要从多个方面入手，包括以下几个方面：

1、教育理念的更新。要不断学习新的教育教学理论和方法，掌握最新的教育技术和手段，积极更新教育理念，树立正确的教育观和人才观。

2、专业知识的学习。要不断扩充知识面和视野，了解学科前沿动态和发展趋势，掌握学科基础知识、教学理论和方法等，提高自己的专业素养。

3、教育教学能力的提升。要通过参加各类培训、研讨会、学术交流等活动，学习优秀教师的教学经验和方法，不断积累教学经验，提升自己的教育教学能力。

4、开展教育科研工作。要积极参与教育教学研究工作，探讨教