在线教育发展趋势讲述

在线教育发展趋势在线教育发展趋势远程教育、在线教育发展MOOC与在线教育总

结1234目录一、远程教育及在线教育的发展1840’s1950’s1990’s2002年2008年2012年2014年——函授教育1840年英国技师伊萨克·庇特曼开创了速记函授教学活动,成为世界上最早的函授教育1858年，建立在外部课程基础上，伦敦大学成为第一所提供远程教育学位的大学广播电视教育1953年，休斯顿大学成为首家通过KUHT提供电视大学学分课程的大学，成为美国第一家公共电视台。1969年，斯坦福大学率先使用电视频道为企业授课。1971年，英国开放大学成立网络教育1989年，凤凰城大学启动了第一家网络大学项目，提供学士学位和硕士学位1994年,加州大学引入完全网络教育概念1998年，中国现代远程教育试点开放教育资源2002年，MIT

Open

Couresware2002年，UNESCO称OER大规模开放教育2008年，唐斯和西蒙斯使用免费的在线服务和工具创建了第一门MOOC———CCK08

2012年，出现的三个主要MOOC技术平台,即

edX、Coursera和Udacity170年远程教育，25年在线教育，12年（社会较完全）开放在线教育/

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/一、远程教育及在线教育的发展大规模开放教育2008年，加拿大阿萨巴斯卡大学唐斯和西蒙斯使用免费的在线服务和工具创建了第一门MOOC———CCK08。人机交互，把课程设计者、学习资源、教学者、学习者组织成一个完整的学习共同体。2009年，哈弗大学推出了高清课程《公正》等，引来了新一轮的视频公开课建设热潮。2011年秋，190多个国家16万人同时注册了斯坦福大学的一门《人工智能导论》课，并催生了Udacity在线课程。不久后，斯坦福德两位教授创立了Coursera在线免费课程，2012年4月上线，4个月后学生突破100万，不到一年突破了234万。后来普林斯顿大学、斯坦福大学、加州理工、密歇根大学、宾夕法尼亚大学等62所大学加入合作共建在线免费课程。2012年5月，麻省理工和哈弗大学整合两校资源，联手实施Edx，第一门课《电子和电路》有12万学生注册学习。2012年，出现的三个主要MOOC技术平台,即edX、Coursera和

Udacity。纽约时报将2012年命名为“慕课元年”。1840

’s1950

’s1990

’s2002年2008年，2012年2014年——教育发展阶段函授教育广播电视教育在线教育网络教育在线教育

开放教育资源在线教育开放课程在线教育技术发展线邮政广播电视互联网移动互联网互联网移动互联网互联网移动互联网互联网移动互联网理念发展线开放开放开放开放开放开放技术是基础，理念是驱动开放是远程教育、在线教育的始终追求在线教育不断实践着开放一、远程教育及在线教育的发展举例：北大在edX上开设的《世界文化地理》课二、

Mooc与在线教课程世界地理/co

urse/pekingx/pekingx-

01339180x-cultural-

geography-1104举例：北大在edX上开设的《世界文化地理》课举例：北大在edX上开设的《世界文化地理》课举例：北大在edX上开设的《世界文化地理》课

网络学历教育和mooc教学模式资源讨论练习测试评价在线教学模式在线教学模式同资源讨论练习测试评价MOOC授课视频授课讲义教科书论坛异步答疑作业练习在线测试过程性评价总结性评价网络高等学历教育授课视频授课讲义教科书扩展资源论坛异步讨论在线实时答疑线下实时辅导作业练习在线测试线下考试过程性评价总结性评价基于社交网络基于任务基于内容二、

Mooc与在线教在线教育开放内容和程度资源&教学社会开放资源社会开放资源&教学校外延伸部分社会开放1980’s20022008在线教育进入到了全面开放的时代Mooc是在线教育开放理念的较全面实现Mooc是在线教育资源和教学的更广泛开放Mooc是在线教育的一种形式、一个阶段（开放+远程教育技术和方法，开放资源+开放教学）二、

Mooc与在线教育教学模式、其他教育环节要素、学习文化

互相作用促进，将对教育产生深刻影响变化在线教育对教育的深刻影响学习方式个性化学习共同学习自主学习能力开放的师生关系学习文化教学模式多样化如从MOOC到MORE突出发展线上线下混合移动学习在线教育的发展趋势•其他教育环节和要素课程认证成本结构体制机制三、在线教育发展PMOOC（

PersonalizedMOOC）个性化公播课MOOR（MassiveOpenOnlineResearch）大众开放在线研究课MOOL（

Massive

Open

Online

Labs

）大众开放在线实验室MobiMOOC(Mobile

MOOC)（移动公播课）Meta-MOOC（Meta-MOOC）超级公播课DOCC

（

Distributed

OpenCollaborative

Course

）分布式开放协作课SPOC（Small,PrivateOnline

Courses

）私播课MOOS

（

Massive

Open

OnlineSchool）（慕课学校）MOlC

（Massive

openlivebroadcastCourse）直播公播课MOBE（Massiveopenblendededucation）线上现下混合公播课……从MOOC到MORE教学模式多样化三、在线教育发展Meta-MOOC从MOOC到MOREPMOOCMOORMOOLMobiMOOCDOCCSPOCMOOSMOlCMOBE……以学习者为中心在线教育-技术改造教育教育基本要素不变，要素形式和内容多样化，要素组合方式多样化，形成满足不同需求的多样化教学模式。多样化的教学模式都需要以学习者为中心。真正关注学习者需求，帮助用户解决问题。注重学习者体验。教学模式多样化三、在线教育发展课程共享全球优质课程在本校优势课程基础上认证学习成果认证权威方不仅在学校，挑战学校的传统地位成本多样化收费模式优化教育成本结构体制机制体制是保障学校教育体制国家教育体制多样化机制合理引入多样化机制其他其他开放等带来的影响是广泛的教育制度课程认证成本结构体制机制…其他教育要素三、在线教育发展将对教育制度等产生重要的影响学习方式个性化学习社会化学习自主学习能力–一方面，Mooc等在线教育形式带来了教学模式的改进，另一方面最大的贡献是培养了学生的自我学习能力;–教会每个学生怎样营造个性化的自我学习生态圈;–帮助学生有能力组织自己的全球化学习生态圈。开放的师生关系学习文化将对人才培养起到深远的作用三、在线教育发展在线教育的创新发展，本质上在于人本文化和人文情怀。关注