三年级生命安全教育教案

三年级生命安全教育教案第一单元悦纳自我，敬畏生命第一课做我真好教学目标：1、知道每一个生命都是独特的，都是布满力气的，都是秀丽而绚烂的。2、引导学生正确生疏自我和他人。教学难点：引导学生正确生疏自我和他人。教学流程：一、情境园1二、才智屋镜子观看一下自己。2我的眼睛。我的脸蛋我的嘴巴我的三、训练场1依据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。颜色。跳绳 看动画片 摄像 唱歌 游泳 写作 看漫画打篮球踢毽子拼装模型 摄影 跳舞 滑冰 电脑 下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴 吹号 绘画 听音乐种花 我的觉察：现在，我们来看一看，你觉察了什么？23、猜猜他是谁4、自编儿歌。五、我的收获我们每一个人都有〔 的相貌性格兴趣也〔 的是他〔 替代的我们不仅〔 自己还〔 他人。其次课我身上的“红绿灯”教学目标：1、生疏自己的身体，知道自己身体的界限。交往，养成良好的行为习惯，安康欢快地成长。教学重点：生疏自己的身体，知道自己身体的界限。教学预备：课件。教学流程：身体上有什么变化吗？二、玩耍：亲切接触1、同桌两人组成行动伙伴。2伴学生进展相应的身体接触。3、反响：在活动中，哪些动作你觉得不舒适？4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的二、区分红绿灯成六个组，各组争论出男女生可被触碰和不行被触碰的局部。2、小结：从刚刚的争论我们知道泳衣掩盖的局部是红灯区，必需得到他人的敬重害，我们又该怎样处理呢？、操作要点：2〕分小组查找金钥匙。2、活动内容：你该怎样处理？〔金钥匙：拍开他的手，告知他：我不宠爱你这样做〕场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲切。你感觉格外不舒适，该怎么做？〔金钥匙：挪动身体躲开，告知他：我不宠爱你这样做。要知道损害我们的可能不仅仅是生疏人，觉察生疏的人意图侵害我们，也要学会拒绝〕〔让大人来帮助你解决问题〕4、小结：假设遇到害，我们要第一时间告知自己的家人或报警，害是五、我的收获第三课生命的奇迹教学目标1、让学生体会生命的独特与贵重，学会宠爱生命、敬重生命、呵护生命。生命的秀丽和奇特，学会珍爱生命、善待生命。教学重点：体会生命的贵重，奇特、学会呵护生命。教学预备：水熊图片、课件。教学流程1、读课文：水熊的故事。2、思考：读了水熊的故事，你有什么感想？二、才智屋1、了解海星的生存。三、训练场我知道：我的感受：四、锦囊小卷五、谈谈我的收获第四课人的生命周期教学目标1、从诞生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不一样。3、人也有生命周期，人的一生也要经受幼年、青年、成年和老年四个阶段。教学重难点：四个阶段。了解人一生的身体变化特点。教学流程：呢？二、学习课1、我们的诞生与生长变化我们是从哪里来的;我们刚诞生时是什么样子的;2、我们的一生调查身边最生疏的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步 :〔一、找出身边最生疏的人;〔二、弄清他们的年龄段;〔三、把他们归到不同的年龄组;〔四、观看他们的身体特点。〔比方儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和〕在小组比较的根底上，最终全班汇报、沟通、汇总。得出各年龄段的特征。〔〕4、教师小结：人的安康是建立在寻常安康生活的根底上的，特别是儿童少年时活习惯，适当加强体育熬炼，关爱生命，珍惜安康。板书设计：我们的生命周期岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)35356060其次单元安全生活呵护生命第五课交通标志我知道教学目标1、通过活动生疏各种交通标志及分类和用处。2、识别交通标志并知道它的用处。教学重难点：教学预备：课件。教学流程一、引题入课：1？〔指向制止行人通行标志〕听了这个故事你有什么感想呢？〔学生沟通〕通规章首先得生疏道路上的各种交通标志，今日我们就要来学习和生疏交通标志。二、授：1〔15〕你不生疏的吗？〔学生提出疑问〕2、师：让我们一起来生疏这些交通标志〔一一讲解〕3〔小组争论〕4〔〕以〔标志牌在桌上开放，一样类的并排放一起〔学生排列，沟通为什么这么归类〔〕分别出示三张不同分类的标志牌，请同学说说它们的意思〔稳固学问〕的位置，每小队一位同学任选一个交通标志。开头！〔玩耍时间〕三、小结：不会发生在我们同学身上。四、布置作业：通标志最多，好不好？第六课遵守交规保安全教学目标：1、了解道路交通相关的名词解释及相关法规。2、剖析中小学生为什么易发生交通事故，教育他们如何预防交通事故。3教学流程：一、创设情景，导入课师板书课题，生齐读。成了什么后果？”二、图片切入，进入课1、出示视频〔车祸现场〕，让学生知道车祸猛于虎也！2、课件出示：一辆正在运行的公共汽车，马虎的司机没有留意到红灯，接着是紧急刹车的声音。〕三、学文明理，自主学习师：同学们，刚刚你们看到了什么？童童做的对不对？你们想说什么？师：出示课件过大路时担忧全的行为还有哪些？〔小组争论〕然后出示课件指生读。对啊！要是有人指挥就好了！你有什么好方法吗？四、图例展现，合作探究导入的：同学们，我们生活中常用的交通工具是什么？从而引出自行车。首先出示一个“汽车与自行车相撞”的图片学生观看，争论，假设我遇到这样事应当怎么做？如何预防类似大事的发生呢？师：你在过大路的时候要留意什么呢？〔学生分小组争论〕接着出示“骑车安全七不能”〔PPT13——PPT20〕，进一步让学生生疏到生活中交通安全六、拓展学问，总结升华说一说这一节课我们学到了什么？有什么收获？接着出示剩余的幻灯片，让学生明白：我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。七、完毕语：这节课，我们生疏了交通信号，学会了在大路上骑车的留意事项。所以，交通安全是人人都要留意的，教师期望全部的同学们像珍爱我们的生命一样，关注我们的安全。所以说“平安是宝，平安是福！第七课 安全戏水教学目标提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。行为的区分力量。教学预备：课件。教学流程一、引题入课的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？二、活动设计教师先向学生讲几点防溺水的学问要点井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。我们是小学生，很多同学都不会游泳，假设觉察有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相110教师谈谈事例，并由学生扮演小品本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规章?我们应如何遵守安全规章。？把小朋友的错误订正过来。由这个事实谈谈我们的心得体会。三、小结：通过这节课的学习,你懂得了什么？们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。第八课春游讲安全教学目标1、明白安全教育的重要性。跌打、虫咬等。3、初步习得一些外出常用安全必备学问。教学预备：课件。教学流程一、引题入课：暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要动身，今日正预备又教育小强动身前好好休息，外出时应留意……二、外出旅游留意事项1、严守纪律，保安全。2、标准乘车不出险。3三、外出旅游有哪些安全隐患四、拟定一份游安全提示小贴士1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能各小组选定一个你们可能去或宠爱去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资内容可包括临行前的预备和出行时的留意事项。五、为他们敲响安全警钟1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不留意交通安全，在危急地带逗留，单独行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……23、比照自己出游的状况谈谈收获六、安全牢记心中第九课迷路后怎么办教学目标1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确区分方向。2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。教学预备：指南针、课件。教学流程一、引题入课：1、师：今日小明和小红遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。〔ppt〕二、表达。1、师：小明和小红遇到了什么问题？2、师：他们为什么哭了？〔由于他们迷路了〕三、阅历迁移。返回的状况，这时，要留意：1、城区迷路2、野外迷路利用罗盘〔指南针。利用手表和太阳。冬天看积雪。四、活动延长1、方位训练。2、实践演练。五、学习收获第十课索道安全须知教学目标1、知道进入索道站后，应遵守哪些规定。2、学会乘坐索道的安全常识。教学预备：课件。教学流程一、谈话引题二、情境园：了解索道事故1、井冈山景区索道事故。三、才智屋1、乘客进入索道站后，应遵守哪些规定？四、训练场五、锦囊小卷六、学习收获学完本课，你有哪些收获？第十一课安全乘坐电梯教学目标1、学会如何安全乘坐电梯。2、知道安全乘坐电梯留意事项。3、懂得发生电梯事故时，如何应对。教学重点：知道安全乘坐电梯留意事项。教学预备：课件。教学流程一、情景导入的课题。A:小小屋子，上上下下，带你到家，便利用它B:简洁了解电梯的种类和作用。三、学习知：1、想一想，说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？当你乘坐电梯时里面的数字有什么变化？2、学一学，如何安全乘坐电梯。哪些安全呢？学生知道安全乘坐电梯留意事项。4、假设乘坐电梯消灭故障时我们应当怎么办呢？保持冷静，按紧急救助按钮或打，等待救援。急救口诀电梯突停莫可怕， 急救门拍打。 协作救援要听话， 要按下。头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。小组争论，小组代表发言班内沟通。五、学问拓展：在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？第十二课识别消防安全标志教学目标增加消防安全的意识，了解火灾所造成的严峻后果。是一种指示性的标志。教学难点：生疏消防安全的必要性，树立消防安全意识，增加责任感。教学预备：消防安全标志、课件。教学流程一、引题入课：疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。二、学习各类消防标志〔一〕生疏各类消防安全标志1、火灾报警和手动掌握装置标志。2、紧急疏散途径的标志。3、灭火设备的标志。4、具有火灾危急性的地方或物资的标志。〔二〕了解各种消防标志的作用。2、小组合作争论各种消防标志的作用三、紧急状况下的逃命策略111·15才能够化险为夷、绝处逢生。1〔1“要”生疏自己住宅的环境。寻常要多留意观看、生疏住宅的紧〔2“要”遇事保持冷静冷静。面对熊熊烈火，只有保持冷静冷〔3“要”警觉烟毒的毒烟雾。2(1)〔2〔33〔1〔2〔3四、总结五、拓展：依据安全需要自己发挥想象，设计一个校园或者家庭消防安全标志吧！第十三课皮皮家失火了教学目标1、了解引起火灾的缘由有哪些。2、知道火灾的防范措施。教学重点：了解引起火灾的缘由有哪些，知道火灾的防范措施。教学预备：课件。教学流程一、引题入课：二、引导探究，解决问题1、教师：同学们了解了哪些有关火灾的闻？1942：150631人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，沉重损失让他无法承受。2、阅读课文：皮皮家失火了。的。其中，由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。三、学习引发火灾的主要缘由及防范措施1、读课文：引发火灾的主要缘由及防范措施。2、沟通和感受。四、锦囊小卷：火灾逃命口诀第十四课生疏人来访教学目标1、树立初步的防范意识。2、培育学生遇到困难时能乐观想方法，具有应变的力量。3、通过活动，提高学生的自我保护意识。教学难点：提高学生的自我保护意识。教学流程一、引题入课：12他们是怎样哄骗小朋友的呢？”教师导入：森林警察想请小朋友帮助找找豆豆鸟。1、课件中的豆豆鸟是怎么不见了的？2、豆豆鸟想象中的怪叔叔是怎样的？3、那我们遇到这样的怪叔叔该怎么办呢？4、故事中的怪叔叔是不生疏的坏人，那生活中不生疏的人就肯定是坏人吗？人的话，更不要任凭跟生疏人走。要自己保护自己，不让坏人有机可乘。教师导入：小明遇到一件难事，小朋友们一起帮他想想该怎么办。生疏人〕提问：什么是生疏人？〔不生疏的人〕提问：假设轻易给生疏人开门会有什么危急？.提问：刚刚叔叔在敲门，小明又不能任凭开门，怎么办人在外面留下来等，也可以让人到父母单位去找。四、情境练习——在实践中争论如何应对生疏人接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?教师提示：(1)你生疏她吗?(2)假设你不生疏她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?人走。五、玩耍——学生在体验战胜灰太郎的欢快中完毕本次教学活动。〔小〕活动在孩子们参与打“坏人”中完毕。第十五课文明安全不打架教学目标1、知道同学之间应当怎样相处。2、懂得如何处理同学之间的冲突。3、增加同学之间团结友爱意识。教学预备：课件。教学流程：二、学文明理12、谈感受。3