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文档简介

教案系列新课标人教版五年级数学上册《统计与可能性》教学设计教案及反思教学目标

1、熟悉简洁的等可能性大事。

2、会求简洁的大事发生的概率,并用分数表示。

教学重难点:

感受等可能性大事发生的等可能性,会用分数进行表示。验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。

教学预备

主体图挂图,老师、同学收集生活中发生的一些大事(必定的、不行能的、不确定的),硬币。

教学过程

一、信息沟通。

1、同学沟通收集到的相关资料文件资料,并对其可能性做出说明。

师出示收集的大事,共同争论。

2、小结:在生活中有许多的不确定的大事,我们现在一起来争论  它们的可能性大小。

二、新课学习

1、出示主体图,感受等可能性大事的等可能性。

观看主体图,你得到了哪些信息?

在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?

生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。

在生活中,你还知道哪些等可能性大事?生举例…..

2、抛硬币试验

(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛100次)。

抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数

(2)汇报沟通,将每一组的数据汇总,观看。

(3)出示数学家做的试验结果。

试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数

德o摩根409220482044

蒲丰40402048

费勒1000049795021

皮尔逊240001202111988

罗曼若夫斯基806403969940941

观看发觉,当试验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越靠近。

3、师生小结:

掷硬币时消逝的状况有两种可能,消逝正面是其中的一种状况,因此消逝正面的可能性是。

三、练习

1、P

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