2023年幼儿园教学科研简洁工作总结

2023年幼儿园教学科研简洁工作总结幼儿园教学科研简洁工作总结1

回顾本学期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落实着重反思力促提升“的思想指导中，汇聚了点滴的美妙，这份美妙有着独具特色的创意和不同凡响的思索，我们在其中不断反思和梳理，从眼前做起、从身边着手，重视每一步前行的步伐，努力在点滴中求进步。将本学期各项工作分为课程、成果、特色活动、不足三方面进行总结：

一、课程实施

（一）强化课程领导着重课程落实

1、成立课程领导小组加强课程开发组建设

以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想找准老师的困惑问题，并采纳“大教研把方向、梳理念；小教研重实践、理阅历”的方式，以年级组为单位，组建小组教研，切实发挥小组在幼儿园课程探讨和实施过程中的引领作用，使老师在实践、探讨、反思中教化观念得到有效提升，教化行为得到切实转变。

2、加强“艺术特色课程”建设努力实现“艺术引领“

通过日常艺术教化与艺术节、艺术主题月等形式，丰富和完善幼儿园园本特色课程内容。

3、全面落实课程建立评价机制

本学期将起先尝试构建课程评价机制，并确立以进餐流程为突破口，保教处与保健室联合齐抓共管，开创了保教结合的良好开端。在运行中反馈得出幼儿从中受益匪浅。

（二）优化课程实施重在课程落实

1、重实际开展相宜活动

在课程实施的过程中围绕《指南》，结合班级和幼儿本身实际状况，刚好调整主题课程中的不符合实际的课程内容，争取做到一日生活皆为课程，如：小班九月份主题《宝宝乐》中，依据幼儿刚入园，焦虑期较长，生活自理实力较弱，老师们在集体备课中刚好将原有内容更换，调整为与实际相符的常规教化及自理实力的培育等方面的内容。

2、重全面细化活动支配

开展《让课程烹饪童年的味道》为主题课程实施方案修订研讨会。对我园课程实施方案（草案）进行进一步修订完善，重点在生活、运动、嬉戏、学习四大类活动的时间安排与详细活动做了细化支配，以便更好的指导老师，实现方案引领作用，避开课程实施的随意性。

二、教研成果

（一）2+X”模式投放主题背景下个别化学习材料

围绕《主题背景下个别化学习的有效开展》的内容，大教研利用每月课程说明会、跟岗学习等渠道解决疑难问题，推行“2+X”主题背景下个别化学习材料投放模式。

（二）依据年龄特征选择侧重领域教化

小教研依据年龄段的不同各有侧重探讨，其中小班侧重生活教化，中班侧重语言领域，大班侧重数学领域。针对性的小教研活动既丰富幼儿的学习与体验材料，同时充溢幼儿园课程资源库的内容。

（三）区级与园级重点课题的顺当开展

1、区级重点课题《园本化蒙古族音乐文化课程开发与探讨》

按安排推动探讨进程，目前形成了小、中、大年龄段六个主题故事，原创音乐教案35篇，PPT课件7个，收集主题教学音乐38首，论文一篇。

2、园级重点课题《户外体育器械一物多玩》

本学年实施了四个体育器械的探讨，分别为呼啦圈、杆、布、椅子，共收集了31个成果，其中每一份成果都包括视频、嬉戏说明和小故事，指导性和示范性比较强。

（四）早教部进行《幼儿园亲子教化在婴幼连接中的作用》的探讨

结合0—6岁托幼一体化进行课程构建，虽然课题绽开的时间不是很长，但是探讨的效果已经初步显现，对比试验中发觉接受早教服务指导的婴幼儿在精细动作、专注与倾听实力明显优于未接受指导服务的婴幼儿，接受亲幼体验教化的婴幼儿在自我服务等自理实力方面明显优于未参与体验的婴幼儿。

（五）幼儿足球探讨火热进行中

本学年，成立了足球工作室，并开展幼儿足球嬉戏的专项课题探讨，重点探讨每周两次的普及性足球嬉戏的设计及其实施；坚持以“玩转足球，欢乐成长”为核心，确立了“普及+提高”的教学模式，本着“寓教于乐，培育爱好”的教学思路，形成“211”普及与“311俱乐部”提高活动形式，将足球文化与校内文化建设相结合，发扬足球精神，实现足球育人。

（六）其它教科研成果实现新增长

本年度玩教具以科学领域为主，在平常教化教学中，收集了好用性、探究性、推广性较强玩教具共收集72件，另外收集了保育老师制作的生活类玩教具18件。评出优秀教化随笔23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，特色成果奖13个。另外，武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽与马昊杰老师的祥瑞物卡通造型被幼儿园接受并推广运用，荣获设计奖。与上年同类相比不仅在数量上实现了增长，在质量上也有明显提升。

（七）课程资源库日渐丰满

经过又一年探讨、积累与梳理，幼儿园的课程资源库不断充溢，形成比较系统完善的《幼儿园主题课程资源包》、其次学期《幼儿园主题教化个别化学习材料包》以及《艺术教化教化课程资源包》，课程资源库的进一步完善，为老师有效开展教学活动供应坚实保障，推动幼儿园数字化管理进程。

三、特色活动（金幼第五届“金色起点”校内文化艺术节）

“金色起点”校内文化艺术节坚持“特性发展、人人参加”的原则，抓住幼儿不同需求和特征，以“艺术、环保、健康”为切入点，设置体育技能展演、器械操、足球嬉戏、画展、文艺演出分层次的各类活动。

本届校内文化艺术节以“运动与艺术齐飞速乐与幻想同行”为主题，以“幻想”为主线，打造属于孩子们特性飞扬的幻想舞台，实现他们心中的运动梦、环保梦、创想梦、明星梦。本届艺术节活动开展近一个月的时间，内容主要分为四大板块：一是金光闪闪活动周——艺术节开幕式（器械操技能展演）、燕鸥杯足球联赛；二是蓝色创想活动周——“为爱上色”美术作品展；三是红花绿叶活动周——“小手拉大手共健康共成长”运动会；四是五彩缤纷活动周——“我要”闭幕式暨大班文艺汇演。为每一位幼儿供应“呈现自我、彰显特性”的舞台。也为家长搭建一个走进幼儿园的平台。

四、不足和改进

（一）不足

1、提高小教研活动质量。

2、教研活动缺乏热忱，主动性低。

3、老师缺少储备阅历和策略梳理的实力。

（二）改进

1、接着以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想。

找准老师困惑，发挥课程领导小组在幼儿园课程探讨和实施过程中的引领作用，使老师在实践、探讨、反思中教化观念得到有效提升。

2、丰富教研活动形式，提升教研效果，让老师都能在教学活动和自身实力中受益。

3、发挥小组引领作用，以榜样、帮扶、激励等方法并以讲座、沟通沟通等方法让老师驾驭各类实践阅历和梳理策略的实力，学会主动反思，整改不足。

幼儿园教学科研简洁工作总结2

本学期，仔细贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，依据幼儿园实际工作要求，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，创设“人人皆学、到处能学、时时可学”的教研氛围，践行“关注每一名幼儿成长，关切每一名老师发展，吸引每一个家长参加”的每项举措，以幼儿全面发展为基础，不断丰富幼儿教化教学实践活动，提高幼儿一日生活的质量和效益，坚持“以教练研、以研促教”的模式，加强问题导向探讨，引领全体老师“俯身做教化，踏实做探讨”，促进幼儿身心和谐发展，从而推动幼儿园发展。将工作总结如下：

一、注意幼儿发展，提高老师教研水平

（一）优化教化教学

关注一日活动的每个环节，挖掘其蕴含的教化时机和价值：生活活动注意习惯养成，坚持按部就班、耐性指导；教学活动注意爱好培育，坚持寓教于乐、有效互动；区域活动注意社会性发展，坚持自由选择、感知体验；户外活动注意品质培育，坚持平安第一、时间足够。优化教化质量方面，充分发挥本园室内外优质的环境优势，分别以幼儿园、级部、班级为单位开展了精彩纷呈的活动：迎接全市学前教化大观摩接待400余名老师参观、“庆六一·致经典”三场童话剧的开播等大型活动多姿多彩，师生教学相长，温馨陪伴共同提升。

（二）建立健全评价与安排文本

《幼儿园教化指导纲要》的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期，教研组从建立健全各类文本评价记录和标准入手，经过实际调查与专题探讨，立足本园教学实际，创新设计了幼儿个案记录表和区域活动视察记录表，使老师能够围绕幼儿发展需求和发呈现状，做出较详尽的笔录。同时，以园本教学为切入点，把握幼儿科学发展规律和爱好，在环境创设、一日常规、师幼互动以及备课与评估方面，结合幼儿园文明与平安教化契机，创意设计了每周、每月活动安排表，做好每周、月教研工作重点，真正落实到教化教学工作有目的、行动有组织、实施有安排，从中不断提升老师的教化教学水平。

二、推动自主探究，共享老师教化才智

（一）调度年龄段主题实施方案，在活动中提升教化阅历

以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班级部结合春季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个走近孩子了解幼儿园教化理念的机会；中班级部依据学前教化宣扬月主题“嬉戏，点亮欢乐童年”开展的系列主题嬉戏、家长助教进课堂及雏鹰风采嘉年华等活动，让家长更多的了解了孩子们的点滴进步；大班级部依据年龄特征须要组织的“走进试验学校，体验小学生活”和“感恩成长，幻想起航”毕业典礼等活动，老师、幼儿、家长三位一体亲情协作，在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性。在一系列教研主题活动设计的过程中教研组老师充分发挥了指导作用，在组织与实施中，各级部主任发挥了重要的组织与协调的职能。从中，老师不断总结、反思、学习，提升教化阅历。

（二）名师在身边，才智共共享

共享是一种美德，借鉴是一种才智。本学期，为实现老师自主成长，凸显学习意识，明确问题导向，由业务园长宋立宏组织开展“名师在身边，才智共成长”活动，每周有小、中、大班级部共三位老师代表分别共享教化教学阅历，本学期共18位老师共享了一线工作教化才智。内容有：园本课程的创意拓展、创设的精彩嬉戏、魅力课堂教学、生活细微环节的处理、家长工作的沟通技巧、班级老师团队建设、一日生活环节的组织与实施、课题探讨策略等，使老师在主题式浸润培训中收获自助成长。

（三）课题引领，构建实践探究平台

我园胜利申报了两项国家级探讨课题，即中国学前教化探讨会“十三五”探讨课题《幼儿园家庭教化指导策略的探讨》和“十三五”期间国家重点探讨项目“养成教化探讨”子课题《幼儿园指导家庭养成教化途径方法的`探讨》，本学期为课题实践操作阶段。本着“全员参加，共同提高”的原则，全园老师主动探讨，各教研小组“头脑风暴”式各抒己见，针对课题的探讨背景、探讨意义和探讨目标，查阅各方探讨文献，实践于行动探讨，探究行之有效的家园共育策略，为幼儿全面发展创建条件。与此，在“十三五”国家级规划课题申报立项的基础上，我园主动组织省级、市级、园级的课题申报工作，通过紧密联系园本课程与班本特色课程的实际，合理选题、主动论证、细心设计，顺当申报了四项课题：《基于班级文化建设的幼儿园德育创新探讨》（省级申报人：刘金兰）、《家园共育视野下幼儿阅读习惯养成的策略探讨》（市级申报人：胡莉莉）、《基于园本的情景体验式幼儿科学探究实证探讨》（市级申报人：王凤美）、《用废旧台历自制幼儿图书的实践探讨》（市级申报人：吴凤霞）。通过小课题的申报，在提升老师探讨素养的同时，更促进全体老师的自主学习意识，实现了教、学、研的有效互动。

（四）关注成长，做优秀老师

第一，专注工作，专业成长

园长冯艳宏在山东省校长发展学校其次期优秀园长发展研修班上，执教了园本课程教化活动《大班数学活动——魔术师变魔术》，并现场为全省的幼儿园园长共享了研发园本课程“幼儿诗画教学”的历程阅历；业务园长宋立宏、教研主任胡莉莉受邀为滨州学院老师教化学院学前教化专业学生进行专题讲座；大爱文明，志愿送教，我园张红芳、王精知、侯瑞三名老师赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家，通过“走出去共享，学回来沟通”实践活动，促使全园老师在实践、探讨、反思中不断成长。

其次，阅读滋养心灵，重塑心的文化

我园主动弘扬老师日常生活和工作的正能量行为，举办了“与阅读为伴，做才智老师”读书沟通会活动，朱珊月等17名青年老师作主题发言。通过活动，激励全体老师以更加饱满的热忱、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，主动践行“学师德标准，学专业理论，做合格老师”，老师们将接着以富有才智的引领，为自己和孩子们构建更漂亮的成长。

第三，发扬“传、帮、带”精神，担当“顶岗实习”重任

本学期，我园先后接待滨州职业学院144名顶岗实习生、滨州学院48名顶岗实习生。全园老师针对各年龄段幼儿生活、嬉戏、教学活动等诸方面赐予悉心指导，发扬“传帮带”精神，使学生具有良好的职业道德素养和行为规范，驾驭必需的专业基础学问，了解幼教岗位的相关环节，为培育具有较强专业操作实力的高素养幼教人才做出努力。

三、拓展家园共育思路，提高办园质量

关注家园共育，在于遵循“资源整合”的教化原则，既重视每一个活动环节的教化价值，又重视家园“教学相长”的互动学习，更重视家庭、社区等教化资源的有效利用。4月，我园家长学校正式成立。之际，家长学校校长、园长冯艳宏为800多名家长开讲第一课《家庭—儿童创建力培育的摇篮》；之后，家长学校家委会副主任杭薇开讲了其次课《普及食品平安小常识》专题讲座。今后，我园将接着秉承“一切为了孩子”的教化理念，多渠道、全方位邀请家长走进家长课堂，为家长能够驾驭科学育儿的正确理念搭建一个优质平台。

各班有效发挥家长资源，通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如爱心助教进课堂、节日主题会等活动的开展，不仅丰富了课程资源，畅通了家园共育渠道，提高了家长的育儿水平，还为家长供应了陪伴、见证孩子成长的机会。同时家长的参加度几乎达到了100%，丰富了家园沟通的途径。幼儿园将大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量。

一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，都离不开园领导和每位老师的辛勤付出。在这个充溢挑战的大时代，我们将通力合作、主动钻研，促教研水平更上一层，为幼儿园发展做出努力！

幼儿园教学科研简洁工作总结3

本学期又将进入尾声了，一个学期的工作即将告一段落，回顾前4个月的科研工作，有缺憾和不足，有收获和喜悦，有持续有更新，现做以下总结：

一、本学期有一大缺憾：

20xx年xx月的课题申报活动中，我们幼儿园的大课题没能申报立项，我自己也进行了反思，一时内容的簇新性不强，市内甚至是区内有不少幼儿园开展过类似的探讨。本想找到我们幼儿园特有的探讨切入点，但是缺少专家的引领和方向指导，我自身也实力有限，没有能够写出更有探讨价值的课题方案，所以终觉缺憾。

二、本学期的一些不足：

1、？户外混龄体育区域活动因为受到人员外出、天气状况等的影响，实际开展的次数有所削减，区域活动水平始终停滞不前，保持着之前的水平，俗话说：“不进则退”。所以这个也是下个学期我们要重点加强和整改的一项内容