课题(二)　结合“我国重大科技成就”看如何推动认识发展

课题(二)结合“我国重大科技成就”看如何推动认识发展议题一由“我国载人航天事业的发展”理解在实践中追求发展真理议题二从“我国航母建造技术的进步”看推动认识不断发展深化目录目录0102精要解读1．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。2．实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性特点。实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。3．认识具有反复性、无限性、上升性，真理是客观的、有条件的、具体的。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。4．事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，而是包含肯定的“辩证的否定”，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。5．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。议题一由“我国载人航天事业的发展”理解在实践中追求发展真理[析热点·回顾所学]

材料一：2022年12月2日，神舟十四号、神舟十五号航天员乘组进行交接仪式，这是中国航天员乘组完成的首次在轨交接，中国空间站正式开启长期有人驻留模式。当“天宫”遨游寰宇之际，中国载人航天已然走过三十周年。1992年9月21日，中国载人航天工程立项实施，并确定了我国载人航天“三步走”的发展战略：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程并开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。三十载筚路蓝缕，一代代接力奋斗，逐梦苍穹，永不停歇，使我国探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。1．分析我国航天工程的成功实施是如何体现实践是认识的基础的。提示：①实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。②实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。载人航天工程的成功实施，证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。④实践是认识的目的。载人航天工程的成功实施所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业，发挥更大效益。2．运用“认识论原理”的知识，分析“中国载人航天工程三十年历程反映了中国人对航天技术认识的发展”。提示：①实践是认识的基础，中国载人航天工程三十年历程，反映了对航天技术的认识以航天实践为基础。②认识具有反复性。对复杂事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，对中国载人航天工程的认识并不是一帆风顺的。③真理是具体的、历史的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，中国载人航天工程随着历史条件的变化而丰富、发展和完善。④认识具有无限性，是一个不断发展的无限过程，是一个从不深刻到比较深刻，从不全面到比较全面的不断完善的过程，中国载人航天工程是一个应用于航天实践又不断接受航天实践检验的过程。⑤认识具有上升性，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。中国载人航天走过的三十年，是不断地向前发展的三十年。[练考题·评价所学]

1．(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(

)①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A．①②

B．①③

C．②④

D．③④答案：B

解析：中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。2．(2023·湖北高考)“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(

)①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度②实践提出的问题引导科学研究的发展方向③实践主体的能动性是检验科技进步的标准④创新能力的提高推动实践发展和认识深化A．①③

B．①④

C．②③

D．②④答案：D解析：水产育种人聚焦渔业种苗问题(实践提出的问题)，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白(科学研究的发展)，这说明实践提出的问题引导科学研究的发展方向，②正确。水产育种人突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，使得渔业的科技进步贡献率提高，这说明创新能力的提高推动实践发展和认识深化，④正确。科研意识转变不意味着向好的方向转变，且科研意识影响科研水平，但不决定科研水平，①排除。实践是检验科技进步的标准，实践主体的能动性强调主观的东西，③错误。3．(2023·湖南高考)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(

)①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器A．①②

B．①③

C．②④

D．③④答案：D解析：不管是真理性认识还是错误的认识都具有能动创造性，“更具有”说法错误，且实践具有直接现实性，认识不具有直接现实性，①不选。实践是在科学理论的指导下沿着科学性方向不断深化的，②错误。在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹，可见理论的价值在于指导实践，理论的说服力、感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量，③正确。认识的目的在于指导实践，学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器，④正确。4．(2022·天津高考)阅读材料，回答问题。粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民对美好生活的需要。从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。解析：解答本题首先要回顾认识论的知识，如实践、认识、真理等，然后解读材料，提取有效信息，调用对应的知识分析大食物观的形成过程。组织答案时，要先阐述理论，再结合材料分析。具体思路如下：答案示例：①实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民对美好生活的需要是树立大食物观的目的。②真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变化，“大食物观”代替“以粮为纲”的旧观念，真理性认识得到不断丰富和发展。1．马克思主义哲学的核心观点——实践观(1)实践的特点特点理解区别侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体(人们)、实践的对象(客观世界)和实践的手段，它们都是客观的；②实践活动(物质性活动)的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的实践活动与人的认识活动的区别强调实践受客观因素的制约主观能动性实践是人有目的、有意识(意识、主观能动性)的活动实践活动与动物本能活动的区别强调实践受主观因素的影响社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动(人和人类社会是同时产生的)；②历史性：人的实践活动是历史地发展着的(实践的主体世代延续、实践的客体无限变化)实践活动与孤立的个人活动的区别社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响续表(2)实践是认识的基础

正确理解侧重点认识误区实践是认识的来源认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现强调的是认识来源于实践把间接经验作为认识的来源；把认识的来源与获得认识的途径等同

实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要；②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；③实践锻炼和提高了人的认识能力强调的是认识的动态发展是由实践推动的把认识绝对化、思想僵化续表实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观交汇点上；②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在；③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照把科学理论作为检验真理的标准续表实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去；②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的强调的是认识要回到实践中去、服务于实践脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务续表(3)实践观在哲学知识中的体现辩证唯物论在实践中探索世界的本质和规律，利用规律，造福人类；在实践中发挥意识的能动作用；在实践中实现主观与客观具体的历史的统一认识论实践是认识的基础；真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；“实践——认识——再实践——再认识”是认识的辩证运动过程唯物辩证法人为事物的联系是在实践中形成的；在实践中可以建立新的联系；通过实践活动可以推动事物的发展(通过实践促进量变到质变的飞跃、新事物取代旧事物)；通过实践活动可以促进矛盾的转化社会历史观实践是历史唯物主义的基本观点。社会生活本质上是实践的；在实践中解决社会基本矛盾；阶级斗争和改革是社会实践活动；人民群众是社会历史的主体人生价值观正确的价值观在实践中形成；在实践中进行正确的价值判断和价值选择；实现人生价值的根本途径是实践续表2.如何理解马克思主义真理观(1)属性

理解要求真理具有客观性①真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。②检验真理的标准是客观的社会实践。③在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。④真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的，是第二性的要坚持真理，反对谬误，真理面前人人平等真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理与谬误往往是相伴而行的，这要求正确对待谬误真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一续表(2)追求真理的过程反复性对客观事物的认识总要受到人们具体的实践水平的限制，客体本质的暴露和展现有一个过程，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成无限性物质世界是无限的、变化着的，认识主体世代延续的，社会实践不断发展，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程上升性认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命续表议题二从“我国航母建造技术的进步”看推动认识不断发展深化[析热点·回顾所学]

材料二：20世纪，航母在战争中发挥的巨大作战能力，让不少中国人意识到中国需要建造自己的航母。2023年4月，据央视报道，我国第三艘航母“福建”舰的动力测试、系泊试验已经顺利展开。“福建”舰是亚洲第一艘平直通长飞行甲板的电磁弹射航母，也是世界上第二艘采用电磁弹射的航母。“福建”舰航母采用了许多现代化设计。科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻降落等关键技术进行了长时间多次试验，在掌握了各项技术的基础上，也传承了“山东”舰的成熟技术，最终完成了对整个第三艘航母的研发和建造。“福建”舰相比之前服役的“辽宁”舰和“山东”舰，整体的作战效能得到了质的飞跃，标志着中国海军的发展进入了一个新纪元。短短10年间我军航母建造走过了西方航母大国数十年走过的路程，取得了巨大的成就。在我们装备制造跟上来的同时，海军人才的培养也必须同步跟上。只有装备和人才双管齐下，共同突破，我国海军才能在未来深蓝大洋中崛起。习近平总书记强调，要“加快建设世界重要人才中心和创新高地”“更加重视人才自主培养”“更加重视青年人才培养，努力造就一批具有世界影响力的顶尖科技人才”。3．运用“体会认识发展的历程”的知识，谈谈你对中国航母的发展过程的认识。提示：①中国航母的发展过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②航母在战争中发挥的巨大作战能力，让不少中国人意识到中国需要建造自己的航母，蕴含着人们对航母的感性具体的认识。③科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻降落等关键技术进行了长时间多次试验，通过思维抽象形成对航母本质和规律的认识。④人们通过思维抽象形成的认识还不能把握整体的本质和规律，必须发展到思维具体。通过长时间多次试验，在掌握了各项技术的基础上，也传承了“山东”舰的成熟技术，最终完成了对整个第三艘航母的研发和建造。4．运用“坚持辩证的否定观”的知识，分析我国应如何加快建设世界重要人才中心和创新高地。提示：①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，对之前我国人才培养取得的成就所采取的各项策略，我们不能简单地肯定或否定。②坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，加快建设世界重要人才中心和创新高地，就要深刻把握我国人才培养中，各项策略中肯定与否定之间的辩证关系。既要吸取之前的有益经验，又要适应新情况改造不合理之处。对此，我们要破除不适应我国人才发展的体制机制，建立新形势下适合人才发展、科技创新的新体制机制，更加重视人才自主培养和青年人才培养，造就世界顶尖人才。[练考题·评价所学]

5．(2022·山东高考)习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(

)①感性认识以理性认识为基础和指导②理性认识是对感性认识的概括和提炼③从思维具体到思维抽象的认识过程④感性认识是达到理性认识的必经阶段A．①②

B．①③

C．②④

D．③④答案：C

解析：理性认识以感性认识为基础，①错误。习近平通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，②④符合题意。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体是思维过程的两个阶段，③错误。6．(2022·全国乙卷)某市滨江5.5千米的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是(

)①在事物发展中，肯定比否定更重要②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定A．①②

B．①④

C．②③

D．③④答案：C

解析：材料中对工业遗存的创新改造是对工业遗存进行辩证否定，把握了事物之间的联系，推动了事物的发展，②正确。从“工业锈带”到“生活秀带”经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新，③正确。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，肯定和否定没有谁比谁更重要之分，①错误。辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，“后来事物”不一定就是新事物，“以前事物”不一定就是旧事物，④错误。1．认识的阶段和水平

感性认识理性认识区别含义是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识区别

反映形式包括感觉、知觉和表象三种形式

包括概念、判断和推理三种形式阶段认识的初级阶段

认识的高级阶段联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系续表2.认识的发展历程

第一阶段(从感性具体到思维抽象)第二阶段(从思维抽象到思维具体)原因通过感官感知到的认识对象，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识还不完全，认识要向前发展，就需要运用思维抽象通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律；要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体环节分离是思维抽象的起始环节；提纯是思维抽象的关键环节；简略化是表述思维抽象结果的环节；理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想选择某一认识领域里最简单、最基本的概念，作为一个上升起点；起点应是矛盾焦点，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁结果思维抽象是对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果续表3．肯定与否定的辩证关系

肯定否定对立事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定对立对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留

对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定，没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生统一①任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②肯定中包含否定。对旧事物合理因素的保留，不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。③否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，包含对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的规定与保留。矛盾斗争的结果并不将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性续表一、易错微点判断(1)认识是主观与客观的具体的历史的统一。(

)提示：×任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(2)事物的复杂性决定了真理具有不确定性。(

)提示：×真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆。事物的复杂性决定了认识的反复性。(3)科学理论也是检验认识的真理性的标准。(

)提示：×主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，实践是检验认识的真理性的唯一标准。(4)肯定方面在事物发展过程中处于支配地位。(

)提示：×在事物内部，当肯定方面处于优势时，事物保持原有性质和自身存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。(5)思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。(

)提示：×思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映，是对事物零散的、片面的认识，不是对事物整体的本质和规律的反映。二、常考题点训练1．(2023·山东青岛二模)党的十八大以来，党创造性提出精准扶贫理念，推动中国减贫事业取得巨大成就；系统形成习近平生态文明思想，有力指导生态文明建设和生态环境保护取得历史性成就；提出并完善习近平法治思想，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供了科学的法治理论指导……从中我们可以得到的哲学启示是(

)①理论的价值在于指导实践②理论与实践的统一是具体的历史的③能否回答时代之问是判断理论正确与否的标准④反映实际问题的理论是改造世界的强大思想武器A．①②

B．①③

C．②④

D．③④答案：A解析：材料说明理论的价值在于指导实践，理论与实践的统一是具体的历史的，先进的理论能够促进经济社会的发展，①②正确。实践是检验认识的真理性的唯一标准，③排除。马克思主义是认识世界、改造世界的强大思想武器，④排除。2．(2023·西藏拉萨一模)2023年1月，考古界一个“石破天惊”的消息传来：山东省淄博市发现一处史前人类遗存！考古人员根据碳­14的衰变程度对在该遗址所发掘出的“红烧土”进行测定，测定出这些“红烧土”距今约1.3万年！连同石制品、陶片等其他相关发现，为了解中国北方尤其是山东地区从旧石器时代向新石器时代过渡这一重大的历史变革提供了关键证据。这表明(

)①原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展②现象体现本质，对历史遗存进行科学研究能还原历史真相③实践推动认识发展，实践提供的工具延伸了人类认识器官④推理检验真理，科学思维总是注重实事求是的推理和论证A．①③

B．①④

C．②③

D．②④答案：C

解析：材料未涉及生产工具的改进，①不符合题意。实践是检验认识的真理性的唯一标准，④错误。材料中，考古人员根据碳­14的衰变程度对在该遗址所发掘出的“红烧土”进行测定，得出相应结论，连同其他发现，为了解历史变革提供了关键证据，这表明人们在实践中利用工具对历史遗存进行科学研究，透过现象看本质，进而还原历史真相，②③正确。3．量子纠缠是量子力学中最具争议的问题之一，处于纠缠态的两个量子不论相距多远、其中一个量子状态发生改变，另一个的状态会瞬时发生相应改变。以爱因斯坦为代表的部分物理学家对“鬼魅般”的量子纠缠持怀疑态度。20世纪60年代，物理学家约翰·贝尔提出“贝尔不等式”，通过验证不等式的成立来质疑量子纠缠理论。2022年诺贝尔物理学奖授予三位科学家，以表彰他们通过长期研究与实验，在“纠缠光子实验、验证违反贝尔不等式和开