2023届忻州高考生物二模试卷含解析

2023学年高考生物模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）

1.下列有关微生物培养的叙述，正确的是（）

A.菌种分离和菌落计数都可以使用固体培养基

B.培养微生物的试剂和器具都要进行高压蒸汽灭菌

C.纯化培养时，培养皿应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养

D.观察菌落时，应将培养皿盖拿掉以利于看清菌落的形态特征

2.下列生物学实验相关叙述，正确的是（）

A.DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段

B.酿醋是利用有氧条件下，在醋酸杆菌线粒体内将糖类和酒精氧化生成醋酸

C.探究温度对酶活性的影响时，需将酶与底物分别在设定的温度下保温一段时间

D.可利用灭活的农杆菌促进小鼠细胞融合，筛选获得杂种细胞

3.以下关于“探究2,4-D对插枝生根的作用”实验说法正确的是（）

A.实验只需配制一种适宜浓度的2,4-D溶液B.本实验不需要设置对照组

C.2,4-D即弓|噪乙酸，是由色氨酸合成的D.需每天测量每根枝条上根的总长度

4.噬菌体侵染细菌的部分实验如图所示。下列叙述正确的是（）

A.噬菌体DNA复制的模板、原料、能量、酶均来自细菌

B.适当保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离

C.图示实验可以说明DNA是遗传物质

D.该实验得到的子代噬菌体中，大多数含有放射性32P

5.2020年初，全国上下团结一心，共同抗击新型冠状病毒疫情。病毒是具包膜的正链单链RNA病毒，包膜是从宿

主细胞获得的，包膜上有末端膨大为球形的突起。下列有关新型冠状病毒的叙述错误的是（）

A.冠状病毒的包膜含有磷脂双分子层，突起与病毒对宿主细胞的吸附、侵染等过程有关

B.正确使用医用口罩、手套和防护服等，可在一定程度上有效的切断病毒的传播途径

C.新型冠状病毒侵入人体后需复制两次才能得到子代正链RNA,过程中要经历双链RNA的阶段

D.病毒在宿主细胞内复制、装配后，以胞吐方式释放，这体现了细胞膜的功能特点

6.在农业生产中，选择合适的育种方法，能有效改良作物品质，提高产量。下列有关作物育种的说法正确的是

A.通过杂交育种，能从纯合低产不抗病的品种中选出高产抗病的新品种

B.诱变育种能诱发突变，所以可在较短的时间内获得大量纯合变异类型

C.利用单倍体育种可获得正常生殖的纯合个体，明显缩短了育种的年限

D.人工诱导染色体数目加倍最常用的方法是低温处理萌发的种子或幼苗

7.下列叙述正确的是（）

A.同源染色体上的基因数目一定相等

B.DNA分子任意一条链中嚓吟与嗑嚏数都相等

C.细胞中遗传信息的表达需要DNA聚合酶的参与

D.线粒体和叶绿体中的DNA都能够进行半自主自我复制

8.（10分）下图为以葡萄糖为底物的需氧呼吸的过程图，下列叙述正确的是（）

、物质①

A.在缺氧情况下，阶段C受抑制，阶段A、B不受抑制

B.在阶段A,葡萄糖中的大部分能量以热能形式散失

C.线粒体内膜上有催化柠檬酸循环与电子传递链的酶

D.从丙酮酸（CC-C）到C-C的过程中有ATP生成

二、非选择题

9.（10分）回答下列有关植物激素的问题。

（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度

生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（a）。下图为实验示意图。

①a的范围为(填180。2(/>0。、18(FNaN90”或90°>a>0),

②在两组实验中若a相同，则琼脂块中含有生长素的浓度(填一定或不一定)相同。

(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样

的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中

出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此实验设计不够严谨，

该如何改进？。据此实验结果，推断水平放置的植物其根向重力

生长的原因是.

10.(14分)天山雪莲具有抗炎镇痛、清除自由基等作用，其中具有药理活性的主要物质是黄酮类物质。多年来盲目

采挖导致天山雪莲频临灭绝，研究人员运用植物组织培养技术进行雪莲有效成分的提取，下图为相关过程。请回答下

列有关问题：

幼苗的①愈伤②提取黄晶

叶或茎-------->组织-----一类物质

(1)进行组织培养时，将雪莲幼苗的叶或茎切成L5cm长的小段作为,用酒精溶液和次氯酸钠溶液进行

,然后立即用无菌水清洗并用吸取材料表面的水分。

(2)图中①过程表示植物组织培养的________过程。在植物组织培养的过程中，通常需要用植物生长调节剂对植物

组织的_________进行诱导，使用时应严格控制用量，才能准确地发挥“激素杠杆”的作用。

(3)利用转基因技术也可以实现雪莲有效成分的工厂化生产。若选择大肠杆菌作为工程菌，需用处理以使大

肠杆菌细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的状态，这种细胞称为细胞。通常选择大肠杆菌作为基因工

程受体细胞的原因是.

11.(14分)果蝇的眼色有暗红眼、褐色眼、朱砂眼和白眼四种表现型，由等位基因A-a、Cc控制，基因型与表现型

之间的关系见下表。回答以下问题：

表现型暗红眼褐色眼朱砂眼白眼

基因型A_C_A__ccaaC_aacc

(1)正常情况下，雌果蝇体内细胞中最多有条X染色体。

(2)四种眼色的果蝇中，对应基因型最多的果蝇眼色为.

(3)杂合的褐色眼雌果蝇与杂合的朱砂眼雄果蝇交配，子代的表现型及比例为

（4）已知控制果蝇眼色的两对基因位于H号染色体上，基因型为AaCc的两只雌雄果蝇杂交。

①若亲代的A、C基因与染色体的对应关系为,则子代中暗红眼：白眼=3：1。

②若亲代的A、C基因与染色体的对应关系为,则.

（5）已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上的一对等位基因控制，刚毛（B）对截毛（b）为显性。基

因型为AaccXBX、和AaccXbYB果蝇交配，用中褐色眼刚毛雄果蝇所占比例为（用分数表示，下同）若

亲本果蝇交配产生F”后代果蝇随机交配n代后，Fn中白眼个体所占比例为.

12.黄瓜花叶病毒（CMV）是能侵染多种植物的RNA病毒，可危害番茄的正常生长并造成减产。研究人员通过农杆

菌介导将该病毒外壳蛋白的cDNA导入番茄植株中，成功获得抗CMV的番茄植株。

（1）获得CMV的RNA后，在_________的催化下才能合成CMV外壳蛋白的cDNA。

（2）获得cDNA后，需先通过一定方法将其插入到农杆菌的片段中，然后将番茄子叶切段与该农杆菌共同

培养，以实现对番茄细胞的转化。

（3）将经共同培养后的番茄外植体接种于含有卡那霉素和青霉素的选择培养基上培养一段时间，只有部分外植体生出

愈伤组织。研究人员据此确定这些生出愈伤组织的外植体都已成功导入了cDNA,你认为他们做出以上判断的理由是

（4）要想确定转基因番茄已经成功表达出CMV外壳蛋白，需要进行实验。

（5）若要验证转基因番茄具有较好的抗CMV能力，请写出实验设计思路.转基因番茄自交，子代中抗性

植株与敏感植株数量之比接近3：1,由此可以得出的结论是（答出两点）。

参考答案

一、选择题（本大题共7小题,每小题6分，共42分。）

1、A

【解析】

进行微生物培养的微生物主要有病毒、细菌、放线菌、真菌等。微生物培养需要用到培养基，根据微生物的不同种类

和生活习性来配制特定的培养基。微生物培养成功的关键在于无菌操作，如果培养器具和培养基不能彻底灭菌、培养

的过程中有杂菌污染是很容易失败的。筛选目的微生物需要使用选择培养基。接种方法主要有平板划线法和稀释涂布

平板法。

【详解】

A、分离菌种可以用平板划线法和稀释涂布平板法，后者还可以用于微生物的计数，所用培养基为固体培养基，A正

确；

B、接种室、接种箱等常用紫外线消毒法处理，接种环等常用灼烧灭菌法处理，吸管、培养皿等常用干热灭菌法处理,

培养基及多种器材用高压蒸汽灭菌法处理，B错误；

C、摇床应对液体培养基培养微生物时操作，纯化培养时，培养皿中的是固体培养基，C错误；

D、观察菌落时，不需要将培养皿盖拿掉，D错误。

故选Ao

2、C

【解析】

基因工程中连接两个DNA片段需要使用DNA连接酶，DNA复制时需要使用DNA聚合酶。醋酸杆菌为需氧的原核生

物，在有氧条件下可将糖类或酒精氧化生成醋酸。诱导动物细胞融合常用聚乙二醇、灭活的病毒、电激等方法。

【详解】

DNA连接酶连接的是两个DNA片段，而DNA聚合酶连接的是单个的脱氧核糖核昔酸，A错误；醋酸杆菌为原核生

物，没有线粒体，B错误；探究温度对酶活性的影响时，需将酶与底物分别在设定的温度下保温一段时间，然后再混

合，保证反应温度为预设的温度，C正确；可利用灭活的病毒促进小鼠细胞融合，筛选获得杂种细胞，D错误。

故选C。

【点睛】

本题考查考生对教材基础知识的理解和记忆能力，难度不大。

3、D

【解析】

生长素是植物产生的、对植物有调节作用的激素之一。天然的植物激素和人工合成的类似化学物质合称为植物生长物

质或植物生长调节剂。生长素类似物是一种植物生长调节剂，是人工合成的激素的替代物，在生产上获得了很多应用。

生长素类似物，能够促进植物的生长，不同浓度的生长素类似物，促进生长的效果不同，一般为低浓度促进高浓度抑

制。

【详解】

A、该实验使用了不同浓度的2,4-D溶液，A错误；

B、本实验需要设置对照组，即不加2,4-D溶液加蒸谯水的对照组，B错误；

C、生长素即母睬乙酸，是由植物体内的色氨酸合成的，2,4-D是生长素的类似物，是人工合成的，C错误；

D、需每天测量每根枝条上根的总长度，作为观测指标，D正确。

故选D。

4、B

【解析】

噬菌体侵染细菌的过程：吸附一注入（注入噬菌体的DNA）一合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成

分）一组装-释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混合培养-噬菌体

侵染未被标记的细菌一在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

【详解】

A、①中噬菌体DNA复制的模板是由噬菌体提供的，而原料、能量、酶均由细菌提供，A错误；

B、适当时间保温后进行②搅拌的操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离，B正确；

C、图示只有32P标记的实验，缺乏35s标记的对照实验，因此不能说明DNA是遗传物质，C错误；

D、细菌最终裂解后释放的子代噬菌体中，少数含有放射性32p,D错误。

故选B。

5、D

【解析】

本题考查病毒的相关知识。生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA）,必须在活细胞内寄

生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。

【详解】

A、由题干可知，新型冠状病毒具有来自宿主细胞的包膜，生物膜的骨架是磷脂双分子层，其突起易于病毒对宿主细

胞的吸附、侵染等，A正确；

B、新型冠状病毒传播途径主要空气传播，正确使用医用口罩、手套和防护服等，可在一定程度上有效的切断病毒的

传播，B正确；

C、新型冠状病毒侵入人体后以自身的正链单链RNA为模板，宿主的核糖核昔酸为原料合成负链单链RNA,然后

再以负链单链RNA为模板，合成负链单链RNA,需复制两次才能得到子代正链RNA,过程中要经历双链RNA的

阶段，C正确；

D、病毒在宿主细胞内复制、装配后，以出芽方式释放出释放子代病毒，体现了细胞膜具有流动性的结构特点，而非

功能特点，D错误。

故选D。

6、C

【解析】

杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。纯合低产不

抗病的品种中没有与高产、抗病相关的基因，所以不可能通过杂交育种从纯合低产不抗病的品种中选出高产抗病的新

品种，A项错误；诱变育种与自然突变相比提高了突变频率，能在较短的时间内获得较多的优良变异类型，但由于基

因突变具有低频性和不定向性的特点，所以这些变异类型一般都是杂合的，需要通过自交获得纯合子，B项错误；单

倍体育种过程中，常采用花药（花粉）离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍，重

新恢复到正常植株的染色体数目。因此用这种方法培育得到的植株，不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的

基因都是纯合的，明显缩短了育种的年限，C项正确；人工诱导染色体数目加倍的方法很多，目前最常用而且最有效

的方法，是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，D项错误。

【点睛】

本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力。解题的关键是要熟练掌握诱变育种、杂交育种、

单倍体育种的原理、方法、优缺点和典例。

7、D

【解析】

同源染色体是指一条来自父方，一条来自母方，形态、大小一般相同，在减数分裂时能够配对的两条染色体，但是决

定性别的两条性染色体一般形态、大小不同，如X和Y染色体。DNA聚合酶催化DNA复制过程，RNA聚合酶催化

DNA转录过程。线粒体和叶绿体是半自主复制的细胞器。

【详解】

A、同源染色体上的基因数目不一定相等，如X和Y染色体由于大小不同，其上所含的基因数目不一定相同，A错误;

B、在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T,C=G,A+T=C+G,即嚓吟碱基总数等于嗑咤碱基总数，但DNA

分子任意一条链中噪吟与嘴咤数不一定相等，B错误；

C、遗传信息的表达包括转录和翻译过程，转录过程需要RNA聚合酶，而DNA聚合酶参与的是DNA复制过程，C

错误；

D、线粒体和叶绿体中的DNA都能够进行半自主自我复制，D正确。

故选D。

8、C

【解析】

细胞呼吸是一系列有控制的氧化还原反应，这许多反应可以划分为三个阶段。

第一阶段、糖酵解，糖酵解在细胞溶胶中进行，在糖酵解的过程中，一个葡萄糖分子被分解成两个含三个碳原子的化

合物分子，分解过程中释放出少量的能量，形成少量ATP。

第二阶段，柠檬酸循环，柠檬酸循环在线粒体中进行，在线粒体基质中，存在着与柠檬酸循环有关的酶，也有少量与

柠檬酸循环有关的酶在喳上，在柠檬酸循环中，糖酵解的产物被分解形成六个二氧化碳分子，释放出少量的能量，形

成少量的ATP被释放出来，一些特殊的分子进入下一个阶段。

第三阶段，与电子传递有关的酶和合成ATP的酶镶嵌在线粒体内膜上，本阶段也在线粒体中进行，在电子传递中，特

殊的分子所携带的氢和电子分别经过复杂的步骤传递给氧，最后形成水，在这个过程中产生大量的ATP。

【详解】

A、在缺氧情况下，阶段C受抑制，进而阶段A、B也受影响，A错误；

B、在阶段A,即糖酵解阶段，葡萄糖被分解成两个含三个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量的能量，形

成少量ATP,B错误；

C、与电子传递有关的酶和合成ATP的酶镶嵌在线粒体内膜上，也有少量与柠檬酸循环有关的酶在崎上，据此可知，

线粒体内膜上有催化柠檬酸循环与电子传递链的酶，C正确；

D、从丙酮酸(C-C-C)到C-C的过程中没有ATP生成，D错误。

故选C。

二、非选择题

9、需要90°>a>0°不一定该实验设计不够严谨，缺乏对照，为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖

放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地

侧的生长

【解析】

生长素的生理作用及特点：

(1)不同器官生长素促进生长的最适浓度不同

不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理

功效不同。

(2)不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同。

【详解】

(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽是一种主动运输，需要消耗能量。

(2)①结合题图分析可知，a的范围为90。之(1>0。。

②生长素生理作用具有两重性，故在两组实验中若a相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。

(3)该实验设计不够严谨，缺乏对照，为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培

养液中，作为对照组；据实验结果可推断水平放置的植物其根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙

烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。

【点睛】

本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的

两重性。

10、外植体消毒无菌滤纸脱分化分裂和分化Ca2+感受态大肠杆菌是原核生物，具有繁

殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等特点。

【解析】

植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培

养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下

接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技

术。狭义是指组培指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培

养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。

【详解】

(1)进行组织培养时，离体的组织(雪莲幼苗的叶或茎切成1.5cm长的小段)称为外植体。为了防止染菌，用酒精

溶液和次氯酸钠溶液进行消毒。然后立即用无菌水清洗并用无菌滤纸吸取材料表面的水分，避免杂菌的污染。

(2)外植体一愈伤组织需要经过脱分化的过程，如图中①所示。在植物组织培养的过程中，植物组织的分裂和分化需

要用植物生长调节剂进行诱导。

(3)若选择大肠杆菌作为工程菌，需用Ca2+处理以使大肠杆菌细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的状态，这

种细胞称为感受态细胞，可以提高转化效率。大肠杆菌(原核生物)具有繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等

特点，因此通常选择大肠杆菌作为基因工程受体细胞。

【点睛】

熟悉植物的组织培养过程及原理是解答本题的关键。

11、4暗红眼暗红眼：褐色眼：朱砂眼：白眼双亲A、C基因均位于一条染色体上至多有一

个亲本的A、C基因位于一条染色体上子代中暗红眼：褐色眼：朱砂眼=2:1:13/81/4

【解析】

遗传定律的综合应用。题中已知基因的显隐性、基因型与表现型的对应关系，所以要分析的基因在染色体上的位置关

系，以此为依据确定基因所遵守的遗传定律才能解答。

【详解】

(1)正常情况下，雌果蝇的性染色体组成为XX,体内细胞进行有丝分裂时，因着丝点的分裂，染色体数目加倍，细

胞内最多有4条X染色体。

(2)四种眼色的果蝇中，暗红眼A_C一包含4种基因型，种类最多。

(3)杂合的褐色眼雌果蝇的基因型是Aacc,产生的配子基因型为Ac、ac,杂合的朱砂眼雄果蝇基因型是aaCc,产

生的配子基因型是ac、aC,两种亲本杂交，配子随机结合，分析可知子代的表现型及比例为：暗红眼:褐色眼:朱砂眼:

白眼

(4)已知控制果蝇眼色的两对基因位于H号染色体上，即两对基因位于一对同源染色体上，基因型为AaCc的双亲,

基因在染色体上的位置有三种情况:两亲本都是AC在一条染色体上、ac在另一条染色体上,杂交子代暗红眼:白眼=3:1；

两个亲本都是Ac在一条染色体上、aC在另一条染色体上，杂交子代暗红眼:褐色眼:朱砂眼=2:1:1；一个亲本属于前一

种情况，另一个亲本属于后者，杂交子代也是暗红眼:褐色眼:朱砂眼=2:1:1。

所以：

①若亲代的A、C基因与染色体的对应关系为双亲A、C基因均位于一条染色体上，则子代中暗红眼:白眼=3:1。

②若亲代的A、C基因与染色体的对应关系为至多有一个亲本的A、C基因位于一条染色体上，则杂交子代是暗红眼:

褐色眼洙砂眼=2:1:1

(5)基因型为AaccXBxb和AaccXbY11果蝇交配，Fi中褐色眼A_cc占3/4,雄果蝇占1/2,全是刚毛，所以褐眼刚毛雄

果蝇所占比例为1/2X3/4=3/8；若亲本果蝇交配产生FI,由于用后代果蝇是随机交配，可以按基因频率计算，亲代a

的基因频率是1/2,所以子代是aa的概率是l/4,cc是1,n代后，F“中白眼个体aacc所占比例仍然是1/4。

【点睛】

难点：抓住基因位置关系，按特定的基因遗传规律解答；随机交配时按基