中考语文一轮专题复习记叙文阅读之环境描写的作用（共27张）

【阅读】环境描写作用解析目录/CONTENTS基础热身02巩固精练04课程导入01知识精讲03课程导入PARTONE动画视频《疯狂动物城》你看到了什么景色？《疯狂动物城》中的环境你看到了什么景色？环境描写简析自然环境社会环境环境描写风俗习惯生活习惯社会关系社会制度1.交代背景、人物身份2.渲染/烘托气氛3.推动情节，铺垫故事4.烘托人物心情5.反映性格，突出形象6.抒发情感，寄托思想，深化主题景物描写气象描写1.文中【B】处画线句环境描写有什么作用?请简要回答。大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。2.第③段的划线句子属于什么描写方法?有何作用?天气变得一天比一天寒冷，寒风凛冽，霜冻过后花木的叶子全秃光了，这里愈发显得萧索、颓败。环境描写题目示例【参考答案】突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。【参考答案】点明了故事发生的时令特点，渲染了悲凉的气氛，为下文花木枯死作铺垫，烘托了我内心的落寞之情。基础热身PARTTNE

【A】风静了，天空像硕大无比的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。基础热身—《严冬海猎》此处环境描写有什么作用？基础热身—《严冬海猎》此处环境描写有什么作用？答案①渲染了冷寂的氛围：“硕大无比的冰块”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”均是在渲染一种寒冷、寂静的氛围。②暗示海龙正是因为生活所逼不得不下海，烘托出海龙坚强、懂事的性格。③交代故事发生的背景：海面、海肚天脚，交代了故事的地点——海边；夕阳、暮霭，交代了故事发生的时间。④为后文海龙的爸爸无法下海捕鱼和海龙学着爸爸下海捕鱼的情节作铺垫。渲染人物背景情节海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说∶“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，【B】黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲基础热身—《严冬海猎》基础热身—《严冬海猎》这一处的景物描写有什么作用？答案衬托出了海龙的坚强、懂事、富有责任感的性格；深化小说的主题。“黎明前的大海静了”，“静得像守着摇篮的母亲”体现出海龙完成海猎之后家庭的宁静和快乐，揭示出海龙一家备受生活折磨、不得不在严冬时节海猎的生存现状；同时衬托出了海龙的坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。主题【B】黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲炫——主——人——方法总结-环境描写的作用—“炫主人被劫”渲染渲染气氛深化作品主题烘托人物心情、衬托人物性格或品质主题人物被——劫——方法总结-环境描写的作用—“炫主人被劫”背景交代事件发生的背景（包括时间、地点）推动故事情节的发展、为后文的情节做铺垫情节巩固精练《暖》PARTTNE①初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。②这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。③我有些不解地问：安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？安娜扭过头来看了看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。不是的，妈妈。它暖和极了。那为什么要两副呢？我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后认真地说：其实是这样的：我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。孩子清澈的'双眸像阳光下粼粼的湖水，今年翠丝的手上没有冻疮。④我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。⑤草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。《暖》《暖》说一说第⑤段“草地上一丛一丛兰花安静地盛开着，又香又暖”表达上的作用。【答案】①运用环境（或景物）描写（1分）②通过兰花的安静盛开，渲染了宁静、安详、温馨的氛围（1分）③表现作者的喜悦和愉快之情（1分）④也暗含我对女儿富有爱心、乐于助人的赞赏（1分）巩固精练《只是一个普通人》PARTTNE①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。《只是一个普通人》⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚！”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。⑦所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。⑧这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人．给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座位，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵《只是一个普通人》里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。⑪汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看着他光脚艰难地在雪地里走远。⑫“他是谁？”一个人问道。⑬“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人。”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。⑭但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”《只是一个普通人》《只是一个普通人》1.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。_____________________________________——老妇人乘车，众人反感漠视，商人解囊相助——_________________________________——年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹老妇人赤脚走在雪中，无人注意年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。2.选文第①段画线句子有什么作用？（3分）《只是一个普通人》①运用环境（或景物）描写②渲染凄凉的气氛。（1分）③交代故事发生的背景(时间、天气)；（1分）④衬托出老妇人赤脚在雪中行走的艰难，为下文情节的展开作铺垫)；（1分）⑨到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。选文第⑨段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？（4分）《只是一个普通人》①运用外貌描写；（1分）②突出天气的寒冷（