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文档简介

教师听课、指导！欢迎

三、串联和并联教学理念教材分析教法学法器材准备过程设计反馈检测布置作业板书设计1、教材的地位和作用2、教学目标3、教学的重点和难点教材分析教法学法

针对新课改精神和本节的特点,主要采取学生自主探究为主,各小组交流与其它教法相结合,利用学生参与意识,调动他们的科学探究精神,使学生从“提出问题---进行猜想---实验设计---分析归纳---得出结论---指导实际”的探究活动中去体验物理科学的魅力,教师把难点剖成形象、直观、具体的实验，利用两种电路对比的方法，让学生从现象中归纳出本质的结论，做科学的探索者。1、创景引题过程设计2、设疑引思

看谁能利用每组中的一个电源、两个灯泡、一个开关及导线连成一个电路使两个灯泡都发光呢？两个灯泡可以有几种连法？画出电路图.图1图23、设计实验，认识串联电路和并联电路电路

串联电路并联电路用电器连接特点

电流路径

用电器之间的关系

开关的作用首尾相接一条

并列连接互相影响互不影响一个开关控制所有用电器总开关控制所有用电器，分开关控制各支路

多条4、深入探究，归纳总结形成结论5、知识运用,分析实际电路（1）在探究过程中有何感受？（2）你们小组有哪些成功的做法？（3）今后探究中注意哪些问题？（4）本节课最大的收获是什么？（5）你还想知道什么?6、评估与反思7、拓展创新，从物理走向生活简单电路设计:两个病房和护士值班室电铃电路的设计、三组竞赛抢答装置的设计等。绿灯红灯S前S后三、串联和并联电路

串联电路并联电路用电器连接特点首尾相接并列连接电流路径一条多条用电器之间的关系

互相影响互不影响

开关的作用一个开关控制所有用电器总开关控制所有用电

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