2022年高考语文第一次综合模拟评估卷（北京专用）（二）（解析版）

2022年高考语文第一次综合模拟评估卷（二）

本卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共5小题，共17分

阅读下面材料，完成上5题。

材料一

近日，一支国际研究团队试图在埃及弯曲金字塔里，通过收集和分析塔内放射性宇宙粒子——“U粒子”

的数据，寻求破解金字塔建造方法之谜。

弯曲金字塔位于埃及开罗郊区的达舒尔地区，为埃及第四王朝法老斯尼夫鲁时期所建造，其最显著的

特点是具有弯曲的斜坡。它的奇特造型，在人类建筑历史及埃及金字塔研究中，占有极为重要的地位。

“关于埃及金字塔的建造理论，没有一个得到了百分之百的证实或检验，它们都只是假说而已。“遗迹创

新保护研究所副主席希拉勒表示，“我们试图利用这项新技术，来证实、改变、升级或完善目前关于金字塔

建造方法的假说。''

目前，研究人员已开始对取自弯曲金字塔的|1粒子进行研究。口粒子源自地球大气层，随着降雨来到

地面。这些粒子可在人体和建筑物中穿行而不会引起任何伤害，但遭遇硬度较高的表面时，可被吸收或转

向偏离原始方向。

这个项目原理很简单：当地露天的宇宙线与金字塔内部的粒子流强度均可测，U粒子穿进金字塔里时

因其与建筑材料相互作用，粒子流强度会发生相应变化，因而科学家们可以根据两个测到的粒子流强度的

不同，相对准确地得出金字塔建筑材料的信息。若研究者耗费足够时间在一地探测U粒子，将可得知金字

塔中空荡或质地坚韧密致的区域，以了解金字塔内部环境，进而揭开其建成之谜。

研究小组还计划在胡夫金字塔进行U粒子测试，负责人塔尤比表示：“即使我们发现某处有一米的空

隙，都将带给我们新的疑问和假设，或许将帮助揭晓决定性的问题。”

胡夫金字塔高146米，在建成之后的3800年里曾一直是这个星球上最高的建筑。它由大约200万块巨

石构成，巨石的平均质量达到2.5吨。现代机械学家认为，即使利用现代的建筑科技，想要重新建造一个千

年屹立不倒的建筑物也很困难。以古埃及时期的技术，人们是如何把重达几吨的巨石搬运至金字塔顶端的

呢？

由于埃及人并未留下任何关于金字塔建造方法的记录，现代的考古学家只能在一些为数不多的古希腊

记录中寻找答案。

公元前150年前后，古希腊历史学家狄奥多洛斯访问埃及时记载，“坡道”在建造过程中发挥了作用。考

古学界认为，在古埃及时代，没有轮轴并且杠杆没有普及，工匠们在金字塔外部修建坡道，沿坡道把巨石

一点点推上去，金字塔竣工之后再把坡道拆除。但是如果按此推论，这种坡道的角度就不能超过8度，因

为角度再大的话，以当时的人力会无法搬运巨石。这也就意味着倘若修建一个像胡夫金字塔那么高的巨大

建筑物，就需要一个长达1.6公里远的外部坡道。而修造这样的坡道所需要的建筑材料就要同修造整个金字

塔所需的建材大致相同。而在实际的考古活动中，学者们也并未找到坡道遗迹。并且，金字塔旁也没有足

够的平地可供建设坡道。

针对这种情况，有人提出了回旋坡道理论，认为金字塔在建造时使用了一种改良的坡道，这种坡道类

似于盘山公路，环绕着金字塔主体盘旋而上，这样就聪明地避免了垂直坡道遇到的难题。但也有学者指出

了这种方法的瑕疵；建造过程中，金字塔主体可能会被攀附其上的坡道完全掩盖，造成整体建设难以控制，

从而影响金字塔建造的精确性，并且在坡道拐角处巨大的石块难以转向。

（选自郭晓薇的文章，有删改）

材料二

公元前450年前后，古希腊的历史学家希罗多德在胡夫金字塔建成2000年的时候访问埃及，记录下了

当地的传说，认为埃及人建造金字塔的时候使用了某种“机器考古学界推测，古埃及人使用了一种类似桔

棉的起重设备，将巨大的石块一层层堆砌起来。但是使用这种方法缺陷也是明显的。一方面，它需要大量

的起重设备，这也就要使用大量木材：另一方面，金字塔越靠顶端，设备能够落脚的面积就越小，因此到

一定高度后就不可能使用吊装设备了。

几年前曾有学者在金字塔里发现了水道遗迹，因此推测，当时在建造金字塔时，除了大量人力外，还

在河流与金字塔建造地中间挖了运河，利用水的浮力，运送巨石。使用水运当然能大量节省人力，不过问

题也随之而来，为什么石头不会沉入水中？金字塔高度非常高，河水是怎么把石头运到高处的？

专家指出，古埃及人将羊皮充满气，制成最简便的漂浮工具，并用绳索进行固定制成皮筏，将巨石从

河中漂至金字塔建造地。当运到金字塔处后，聪明的古埃及人在向上的水道中设置了许多闸门，当第一道

闸门开启的时候，石头就会浮到第二道闸门处，再关闭第一道，打开第二道，以此类推。这是一个很简单

的原理，在浮力与物体重量取得平衡之下，物体就会缓缓浮到最高的水面。因此只要有充足的浮力就可以

让石头持续往上升，直到达到需要的高度。

古埃及人利用这个简单的原理，在金字塔的四周都盖了同样的水道，可以从四方运送石头上来。水道

随金字塔的建造高度而升高，但都以53度角向上建造。这个角度是经过计算的，它能让整个水道变得稳固，

又不至于太倾斜而难以使用。工人只要在预计的施工位置，将巨石从皮筏中取下即可。等到金字塔完成后，

只要将下方的层层水闸打开，水就会自己流掉。

2007年，法国建筑师皮埃尔•乌丹提出了新论点，认为埃及人是在大金字塔外墙砌一道外置斜坡，胡

夫金字塔最初的43米是经由外部坡道建造的。由于只需要搭建到43米高，坡道并不需要传统理论中的1.6

公里长，而只需要400米就足够了。并且坡道不是传统理论中的“单行道”，而是并行的两条道。这样一来，

工人能够交替加高两条坡道，而加高坡道的同时金字塔主体的建设并不会停顿。

在建设之初，埃及人还建构一条内部坡道，内部坡道是一条螺旋上升的坡道，被预留在塔壁内侧10米

至15米的地方，坡道的倾角为7度，在金字塔最初的43米建设中，它并不被使用。当43米的工程完工后，

工人就开始拆除原有的外部坡道，将用于外部坡道的石料重新切割成大约两吨重的石块，然后通过内部坡

道向上运送，继续建设金字塔剩下的103米。在这个过程中，法老的墓室也被建造起来。

乌丹说，建造时金字塔的4个角是露天的，这样做的目的是让巨石能够转弯。石块最终被“循环”堆砌到

法老墓室上方。当金字塔大体完成，露天的角位再被填堵，构成金字塔的一部分。

（选自报刊相关文章）

1.依据材料一，下列对粒子”的理解不无硬的一项是（3分）

A.具有放射性

B.源自地球大气层

C.对人体伤害轻微

D.可被物体吸收

2.依据材料一，下列对、粒子测试”的理解不正确的一项是（3分）

A.可得出建筑材料的相关信息

B.能够了解金字塔的内部环境

C.并没有得到普遍应用

D.可瞬间破解金字塔建造之谜

3.下列对材料一内容的理解，正确的一项是（3分）

A.对胡夫金字塔进行R粒子测试，成果显著。

B.用现代科技手段重建胡夫金字塔并非易事。

C.巨石构成的胡夫金字塔是地球上最高建筑。

D.轮轴的使用解决了胡夫金字塔的建造难题。

4.下列对材料一和材料二内容的理解，正确的一项是（3分）

A.金字塔研究的突破点是破解弯曲的斜坡之谜。

B.金字塔建造方法的零星记载来自于古埃及人。

C.金字塔的建造理论，有待于利用新技术验证。

D.金字塔建造的种种假说，大多缺乏科学依据。

5.根据两则材料，简要概括人们是如何运送巨石建造金字塔的。（5分）

【答案】1.C2.D3.B4.C

5.①利用外部坡道运送巨石，建造金字塔。②利用桔棉作起重设备（或吊装设备），堆砌巨石建造金字塔。

③利用水的浮力，运送巨石。④利用外部坡道的同时，建构内部螺旋上升的坡道运送巨石，从内向外建造

金字塔。

【解析】

1.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

C.“对人体伤害轻微”错误。结合“这些粒子可在人体和建筑物中穿行而不会引起任何伤害”分析，原文说“不

会引起任何伤害

故选C。

2.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

D.“可瞬间破解金字塔建造之谜”错误。结合“若研究者耗费足够时间在一地探测N粒子，将可得知金字塔

中空荡或质地坚韧密致的区域，以了解金字塔内部环境，进而揭开其建成之谜”分析，原文讲的是假设的情

况，且是慢慢的一步一步揭开其建成之谜的。

故选D。

3.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“进行pi粒子测试，成果显著“错误。结合“研究小组还计划在胡夫金字塔进行N粒子测试”分析，是计划

测试的，选项变未然为己然。

C.“是地球上最高建筑”错误。结合“这也就意味着倘若修建一个像胡夫金字塔那么高的巨大建筑物”分析,

原文只是说“那么高的巨大建筑物“，并不能推断出“是地球上最高建筑”。

D.“轮轴的使用解决了胡夫金字塔的建造难题”错误。结合“考古学界认为，在古埃及时代，没有轮轴并且

杠杆没有普及，工匠们在金字塔外部修建坡道，沿坡道把巨石一点点推上去”分析，并不是轮轴的使用解决

了建造难题的，应该是使用坡道来解决的。

故选B。

4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“突破点是破解弯曲的斜坡之谜”错误。结合”其最显著的特点是具有弯曲的斜坡。它的奇特造型，在人

类建筑历史及埃及金字塔研究中，占有极为重要的地位"分析，原文只是说“弯曲的斜坡在人类建筑历史及埃

及金字塔研究中占有极为重要的地位“，并没有说是“突破点

B.“来自于古埃及人”错误。结合“古希腊历史学家狄奥多洛斯访问埃及时记载”“公元前450年前后，古希腊

的历史学家希罗多德在胡夫金字塔建成2000年的时候访问埃及，记录下了当地的传说”等分析，是访问埃

及时记载的，并不是说是由埃及人记载的。

D.“大多缺乏科学依据”错误。结合材料二的三、四、五段等内容分析，“用漂浮工具将巨石从河中漂至金

字塔建造地”“埃及人是在大金字塔外墙砌一道外置斜坡，并行的两条道”等方法是有科学依据的。

故选C。

5.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

结合“工匠们在金字塔外部修建坡道，沿坡道把巨石一点点推上去，金字塔竣工之后再把坡道拆除”“有人提

出了回旋坡道理论，认为金字塔在建造时使用了一种改良的坡道”等分析，在金字塔外部修建坡道，沿坡道

把巨石一点点推上去，运送巨石，建造金字塔。

结合“认为埃及人建造金字塔的时候使用了某种‘机器考古学界推测，古埃及人使用了一种类似桔棉的起

重设备，将巨大的石块一层层堆砌起来”分析，考古学界推测古埃及人使用了一种类似桔棉的起重设备，将

巨大的石块一层层堆砌起来。

结合“当时在建造金字塔时，除了大量人力外，还在河流与金字塔建造地中间挖了运河，利用水的浮力，运

送巨石”分析，还有认为利用水的浮力，运送巨石，建造金字塔。

结合“法国建筑师皮埃尔•乌丹提出了新论点，认为埃及人是在大金字塔外墙砌一道外置斜坡”“并且坡道不是

传统理论中的‘单行道’，而是并行的两条道”“埃及人还建构一条内部坡道，内部坡道是一条螺旋上升的坡道,

被预留在塔壁内侧10米至15米的地方”等分析，利用外部坡道的同时，埃及人还建构一条内部坡道，内部

坡道是一条螺旋上升的坡道，运送巨石，建造金字塔。

二、本大题共7小题，共24分。

(-)阅读下面的文言文，完成6-10题。(共18分)

汤胤绩传

胤绩少负才，好使气，貌类河朔人，两眸睁然，髭奋起如戟。年十五六入学为生徒，日记数万言。学

有旧版文千余字，胤绩骑马过，一目成诵。应天尹下学，传筹召诸生。胤绩独后至，当笞，大呼折尹，声

撼庭木。尹愧愤，卒笞之。胤绩攘袂走出学门，题诗府署合扉上。遂去学，出游江湖上。凡吴越问豪家富

室争延致之。

周文襄公转运江南，闻其名，召芸至曰：“王孙能作启事否？”胤绩请纸笔，即席具状数万言，类宿

构者，皆切当世务。文襄奇之，上书荐其才有文武具。驿召赴京。时于少保方督诸军，请试之。立胤绩将

台下，万卒环视。于公摘古今将略及诸史中事，举以问。胤绩应对如洪钟，不能屈。左右啧啧叹赏。于公

亦抚掌目：“吾子诚有才。”入对以为锦衣卫百户。后，胡忠安公言胤绩才可用，进署指挥佥事。

天顺中，校事者⑴甚横，李文达公多利之。而文达尝召胤绩与语，胤绩张口论天下事及古今成败，一

坐尽倾。文达爱其才，将荐之。校事者遂律摭⑵胤绩往年在江南受赎事，下之狱。胤绩诟骂不绝口，至诋

之为奴。然胤绩实出息于人可不立券，无以自白，遂谪自民。存校出都城，故人有唁之者，胤绩仰天笑日：

“吾子q指挥为足荣一汤胤绩耶？”掉首行，弗顾。

成化初，遇沾恩复其官，诏以裨帅出守孤山堡。孤山在延安西，虏岁入之，守者多«军败黜。胤绩得

诏，日：“噫！吾死矣。”抵镇，草封事数千言，大率谓朝廷宜先城孤山，聚粮梭，墓死士。又移书当路

言状。遂愤愤吐殷血数升，卧不能起。丁亥，虏入寇，主将闭城门不出兵。虏大掠子女中东。胤绩怒发上

指，日：“死国，分也。“力疾而起，戎服跨马率麾下百余人邀虏于境上，力战数十，众寡不敌，遂死山

下。

胤绩为人，轩豁倜傥，直欲起古豪杰与之友，视世本琐琐者，以为龌龊不足与语。

与人言，出入经史子籍，纵横辟阖，随意所如。有问古名将者，胤绩以张巡、岳飞为第一。其人日：“岳

将军则闻命矣，张睢阳何如人？"胤绩瞋目日：“子不观其对令狐潮之语⑶乎？卿未识人伦，焉知天道！

自唐以下谁有为此语者？”其所见如此。

史官日：予少与胤绩游，知其人，傻不死为大将，将数万兵出阴山，其功名当不在古豪杰下，顾独膏血草

莽中，天也。或者谓胤绩类太史公所谓游侠，乃大不然。胤绩行事虽若任侠，然扣其所得，朱家、郭解⑷，

直奴才耳！乌足以比胤绩哉！

（取材于程敏政《篁墩文集》卷49《汤胤绩传》）

注释：【1】校事者：明朝厂卫机构里掌侦察刺探，监视臣民的人。【2】拼摭：搜罗材料。【3】对令狐潮之

语：语见《资治通鉴•唐纪三十四》。潮因说巡日：“天下事去矣，足下坚守危城，欲谁为乎？"巡曰：“足下

平生以忠义自许，今日之举，忠义何在！“【4】朱家、郭解：秦汉时期游侠。

【链接材料】

朱家在世期间大量藏匿豪士及亡命之人，以助人之急而闻名于关东。郭解年青时心狠手辣，恣意杀人，

后来对人以德报怨，厚施薄望，救人之命不恃其功。司马迂评价他们“今游侠，其行虽不轨于正义，然其

言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德。盖亦

有足多者焉”。

6.下列对句中加点词的解释，不正颐的一项是（3分）

A.遂寺学，出游江湖上去：离开

B.李文达公多核之裁：推断

C.西校出都城荷：等到

D.便不死为大将使：假如

7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A.年十五六入学为生徒遂谪为民

B.然胤绩实出息于人顾不立券虏大掠子女小东

C.吾子以指挥为足荣一汤胤绩耶守者多场军败黜

D.召之至曰视世之琐琐者

8.下列对文中语句的理解，不思顿的一项（3分）

A.凡吴越间豪家富室争延致之但凡是吴越之间的豪富人家都争相邀请招揽他

B.类宿构者，皆切当世务就像是预先构思好了一样，内容都切中世情时事

C.死国，分也国家灭亡了，我们也会四散分离。

D.顾独膏血草莽中，天也只是他的热血仅浇灌在了草野之中，这真是天意呀

9.根据文意，下列理解与推断，不走硬的一项是（3分）

A.汤胤绩的长相刚猛奇异，记忆力惊人，恃才傲物，从小就表现出冲犯任性的性格特点。

B.周文襄和于少保亲自下场测试，汤胤绩的过人才华得到验证和展示，获得赞赏和推荐。

C.由于没留存券据无法自证清白，汤胤绩被贬官，故友前来宽慰，他只好强颜欢笑逃离。

D.汤胤绩虽知其不可为，但仍弹精竭虑为孤山防守提出详尽的战略方案，并与强敌死战。

10.作者认为汤胤绩虽然行事作风类似游侠，但朱家、郭解还是无法跟他相提并论，请结合全文及链接材

料简要说明理由。（6分）

【答案】6.B7.A8.C9.C

10.“胤绩行事若任侠”：①恃才使气，恣意纵横：如折应天尹，题诗弃学等。②轻仕尚节，放达洒脱：如辱

骂校事者，面对贬官一笑了之等。③仰慕豪杰：崇奉张巡、岳飞，不与狼琐庸俗者为伍等。

“朱家、郭解不能跟胤绩相提并论“：朱家、郭解只是注重朋友之间然诺信义的江湖游侠，缺乏真正大义担当。

胤绩远超朱、郭，体现在：①具有为国竭忠尽智的大义担当和忧国忧民的英雄气概；②胸怀人伦天道，有

远见卓识；③深知世态民情、具备文韬武略。

【解析】

6.本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。

B.句意：李贤（李文达公）经常压制他们。裁：压制。

故选Bo

7.本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

A.句意：十五六岁的时候，他进入学校成为学生。“为”，动词，成为。/句意：于是被贬为平民。“为”，动

词，成为。

B.句意：然而实际上是胤绩借钱给人，但没有立下字据。“而“，连词，表转折，但是。/句意：敌人掳掠了

很多财物人口，向东而去。“而”，连词，表承接。

C.句意：你们认为一个指挥的官职足以让我荣耀吗？"以“，动词，认为，以为。/句意：镇守的将领多因为

打败仗而被罢免。“以”，介词，因为。

D.句意：就把他叫来问。"之”，代词，指代汤胤绩。/句意：看待世上那些猥琐庸俗的人。"之”，结构助词，

的。

故选Ao

8.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

C.句意：为国而死，是将领的本分。死国：为国家而死。分：本分。

故选C。

9.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“他只好强颜欢笑逃离”分析错误。从文中“胤绩仰天笑曰：‘吾子以指挥为足荣一汤胤绩耶？’掉首行，弗

顾“可知，汤胤绩对被免官这件事毫不在乎。

故选C。

10.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

作者之所以说“胤绩行事若任侠”,是通过汤胤绩的一些作为来给出这一评价的。比如他恃才使气，恣意纵横。

如文中“应天尹下学，传筹召诸生。胤绩独后至，当笞，大呼折尹，声撼庭木。尹愧愤，卒笞之。胤绩攘袂

走出学门，题诗府署合扉上。遂去学”等情节就表现了他这一特点。

同时，根据文中“胤绩诟骂不绝口，至诋之为奴”“胤绩仰天笑曰：‘吾子以指挥为足荣一汤胤绩耶？’掉首行，

弗顾“可知，汤胤绩轻仕尚节，放达洒脱。

从“直欲起古豪杰与之友,视世之琐琐者，以为龌龊不足与语”可见汤胤绩仰慕豪杰。通过以上情节可以看出，

汤胤绩的行事作为有任侠的一面。

但汤胤绩有与朱家、郭解等侠客的行为性质有着很大的不同。通过链接知识可知，”朱家在世期间大量藏匿

豪士及亡命之人，以助人之急而闻名于关东”“郭解年青时心狠手辣，恣意杀人，后来对人以德报怨，厚施薄

望，救人之命不恃其功”，从中可见朱家、郭解只是注重朋友之间然诺信义的江湖游侠，缺乏真正大义担当。

而汤胤绩则与他们二人有着本质的不同。汤胤绩在与别人谈论对古今名将的看法时，他认为张巡、岳飞为

第一。他对怀疑者说，“子不观其对令狐潮之语乎？卿未识人伦，焉知天道！自唐以下谁有为此语者？”，从

中可见其胸怀人伦天道，有远见卓识。同时，他镇守孤山堡时，“草封事数千言，大率谓朝廷宜先城孤山，

聚粮模，募死士。又移书当路言状”，当敌人入侵时，他“戎服跨马率麾下百余人邀虏于境上，力战数十，众

寡不敌，遂死山下“，从中可见他深知世态民情、具备文韬武略，同时具有为国竭忠尽智的大义担当和忧国

忧民的英雄气概。

参考译文：

胤绩年轻的时候倚仗自己的才学，喜欢意气用事，他的相貌像河朔人，他的双眼炯炯有神，髭须扬起

如矛戟一般。十五六岁的时候，他进入学校学习，每天能记住几万字。学校的墙上有一千多个字，胤绩骑

马从旁经过，看了一眼，就能背诵。应天府尹检查学校，下发命令要召见学生。唯独胤绩迟到，应受鞭笞

的惩罚，胤绩大喊顶撞应天府尹，声音震动院子里的树木。应天府尹羞愧气愤，最终还是用竹片打了他。

胤绩捋起袖子走出学校大门，在官署大门上题诗一首。就弃学而去，浪迹江湖。但凡是吴越之间的豪富人

家都争相邀请招揽他。

周文襄公做江南巡抚，听说了胤绩的名气，就把他叫来问：“您能写一份公文吗？”胤绩要来纸笔，

当场完成一篇万余字的公文，就好像预先写好一样，并且都能切中当时的国家要务。文襄公认为他不同寻

常，就给皇上上书推荐他有文韬武略。朝廷以驿马传召胤绩去京城。当时于谦正负责监管军队，就要求试

一下他的才能。让胤绩站在将台之下，下面的许多士兵从四周看着他。于谦选取古今兵史、名将战略诸事，

拿来问胤绩。胤绩回答时声如洪钟，对答如流，于谦也难不住他。身边的人啧啧称叹。于谦也拍着手掌说：

“您的确有才华呀！”胤绩见到皇帝后，被封为锦衣卫百户。后来，胡忠安公认为胤绩是可用之才，就将

他升迁为指挥佥事。

天顺中，校事者异常蛮横，李贤经常压制他们。李贤曾经叫来胤绩与他谈话，胤绩谈论天下大事以及

古今的成败，在座的人都为之倾倒。李贤喜爱他的才华，将要推荐他。校事者于是搜罗胤绩当年在江南受

贿的材料，把他关进监狱。胤绩大骂不绝，骂他们是一帮奴才。然而实际上是胤绩借钱给人，而没有立下

字据，无法自辩清白，于是被贬为庶民。等到被贬出京城的时候，有朋友来安慰他，他仰天大笑说：“你

们认为一个指挥的官职足以让我荣耀吗？”转头离开，再没回头。

成化初年，胤绩受到皇帝恩惠得以复官，朝廷任命他为副帅出守孤山堡。孤山在延安西面，北方的少

数民族每年都会侵入，镇守的将领多因为打败仗而被罢免。胤绩接受任命后，说：“唉，这次我要死了。”

到任之后，他写了几千字的奏章，大致是说朝廷应该先在孤山筑城，储备粮草，招募死士。又致书当政者

说明情况。后来因愤懑而吐血，卧病在床，不能起身。丁亥年，敌人入侵，主将关闭城门，不去迎战。敌

人掳掠财物人口，向东而去。胤绩怒发冲冠，说：“为国而死，是将领的本分。”奋力起身，穿上戎装，

马奇上战马，率领一百多手下在边境截击敌人，力战几十人，最终寡不敌众，战死山下。

胤绩为人，开朗大气，只与豪杰之士交往，他认为世上那些猥琐庸俗之人过龌龊，而不与他们说话。

胤绩与人交谈的时候，多是经史子籍，纵横押阖，随意自如。有人问他对古代名将的看法，他把张巡、

岳飞当作第一。那人说：“岳将军非常有名，张巡这人怎么样呢？"胤绩瞪大眼睛回答说：“你没有看到

他对令狐潮说的话吗？你不懂得人伦，又怎能知道天道。唐朝以来谁能说出这样的话呢？”他的见识能高

到如此地步。

史官说：“我小时候与现绩交往，知道他的为人，假使他不是因为早死，而是成为一员统领一方的大

将，率领数万军队兵出阴山，他的功名肯定不会在古代的豪杰之下，只是他的热血仅浇灌在了草野之中，

这真是天意呀。有人认为胤绩就像司马迁笔下的游侠，我认为不对。他行事虽然像是任侠，然而深思他的

所作所为，朱家、郭解与他想比，只不过是奴才罢了，怎么可以与胤绩相提并论呢？”

（二）根据要求，完成11题。（共6分）

11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。

（1）子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”日：“富之。”日：

“既富矣，又何加焉？”目：“教之。”

（2）子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。"子贡日：“必不得已而去，于斯三者何先？”日：

“去兵。”子贡日：“必不得已而去，于斯二者何先？”日：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

孔子一方面主张先“富之”后“教之”，一方面又宁可去‘'食''留"信"，二者有没有矛盾？请说明理由。（6分）

【答案】两者没有矛盾。两则材料反映出孔子治国思想的两层意思。他主张为政以“德”，就要保证百姓基本

生活，满足物质需求，这是基础，所以提倡“富之”；但他又主张治国以“礼”，就要重视“教化”，使百姓能遵

守“礼”，就要提倡百姓有一种精神力量，所以他又很重视人的基本准则，如“信”、“仁”等，甚至把它看作比

生命还重要。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。

解答此题首先要亮明观点，两者没有矛盾，然后再结合内容阐述理由。

孔子提出了“先富后教”的政治思想，认识到经济富裕是德教的基础。孔子重视教化，但并不凭空言道，而是

明白教化是在物质生活已经达到一定程度后才会有成效的。要保证百姓基本生活，满足物质需求，这是基

础，所以提倡“富之”。

孔子提出了“取信于民”的观点，即从政者要获取人民的信任，这是儒家思想中很重要的一个方面。所谓“信”

就是信任，可以理解为出于相信而敢于托付。因为人民的力量是无穷的，只有赢得了人民的信任，人民愿

意把统治的权力赋予你，统治才能长久，政权才能稳定，决策才能顺利推行。“信”是施行治国以“礼''的基础。

两则材料反映出孔子治国思想的两层意思，所以两者不矛盾。

参考译文：

(1)孔子到卫国去，冉有为他驾车子。孔子说：“人口真是众多啊！”再有说：“人口已经是如此众

多了，又该再做什么呢？”孔子说：“使他们富裕起来。”冉有说：“已经富裕了，还该怎么做？”孔子

说：“教育他们。”

(2)子贡问怎样治理政事。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡说：“如果迫不

得已要去掉一些，三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果迫不得已，要在剩

下的两项中去掉一项，先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来，人都是要死的，如果没有民

众的信任，那么国家就站立不住了。”

三、本大题共5小题，共25分

阅读下面诗歌，完成12-14题。(共12分)

水龙吟•题瓢泉【1】

辛弃疾

稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻。乐天知命，古来谁会，行藏用舍。人不堪忧，一瓢自乐，贤哉回也。

料当年曾问，饭蔬饮水，何为是、栖栖［2］者。

且对浮云山上，英匆匆、去流山下。苍颜照影，故应流落，轻裘肥马。绕齿冰霜，满怀芳乳，先生饮

罢。笑挂瓢【3】风树，一鸣渠【4】碎，问何如【5】哑。

注释：【1】本词写于作者闲居上饶带湖时。瓢泉：泉名。【2】栖栖：忙碌状。【3】挂瓢：相传隐者许由饮

水常以手捧，人赠以瓢。许由瓢饮毕，挂瓢于树。风吹瓢响，许由烦，遂抛。【4】渠：它。【5】何如：咖

比得上。

12.下列对这首词的分析，不氐做的一项是(3分)

A.“稼轩”两句是说稼轩怎么会是贫穷的呢，瓢泉就是身边的财富，带反问语气。

B.“古来”两句是说自古以来就没有人理解并做到“行藏用舍”，仅作者做到了。

C.“且对”三句是说希望瓢泉之水在青山与浮云相伴，不要匆匆忙忙地流下山去。

D.“绕齿”三句是说先生饮了瓢泉水，既感觉口齿含霜般清凉，又感觉满怀清香。

13.下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（3分）

A.作者揽镜自照，容颜已老，于是产生富贵荣华如梦之感。

B.作者因与瓢泉为伴，懂得乐天知命，所以决心远离官场。

C.本词多处化用《论语》章句，并以己意串联，意蕴丰富。

D.本词语言散文化，笔法多姿，议论通俗，抒情言志直白。

14.本词明写“乐”而暗寓"愤”，试结合全词简要分析。（6分）

【答案】12.B13.C

14.全词表面写乐，一是乐在自己已明白出世入世之道，乐天知命，二是以颜回自许，乐道安贫，乐于伴

泉而居，饮泉挂瓢，悠闲自在。但在乐的表象下，作者又以泉自写，含蓄抒发不与污浊官场同流合污的情

怀，表达对浊世的愤慨，又用许山“挂瓢”的典故，表达在污浊的世道，“鸣”则“碎”，“哑”则全，只好远离喧

器的尘世以保持自己高洁品行的幽愤或悲愤。全词表面超然旷达，实则内含幽愤（有志不得伸的悲愤）。

【解析】

12.本题考查学生理解分析诗歌内容，品味诗歌语言的能力。

B.“自古以来就没有人理解并做到……仅作者做到了“错误，从词中来看，词人能够以达观的心态看待人生，

他做到了“行藏用舍”，而之后他又以颜回自许，至少颜回也做到了，所以“没有人理解并做到“这一说法太绝

对。

故选B。

13.本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。

A.“揽镜自照”错误，词中作者是以瓢泉为镜。

B.“因……所以决心远离官场”错误，因果关系错误，从词中可知，词人是身处污浊世道，有志难伸，所以

决心远离官场来保持自己的高洁品行。

D.“抒情言志直白”错误，从词中可知，词人借瓢泉言志，借颜回和许由这两个典故言志，同时把自己的悲

愤掩藏在超然旷达之下，抒情言志是含蓄的。

故选C。

14.本题考查学生鉴赏品味诗歌情感的能力。

山题干可知，这首词表面流露出的是“乐”，而实际上要表达的是“愤”，所以考生要到词中找到表面之“乐”

和内里之“愤

从词中来看，匕片可以感受至仁乐“，下片可以感受至『愤

如上片前半部分，’‘稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻。乐天知命，古来谁会，行藏用舍”意思是“稼轩何谓贫

穷，任凭檐外泉水如玉珠倾泻。乐天道而知天命，才不用过分忧虑。自古谁真正理解'用我则行，舍我则隐'”，

词人不担心清贫生活，将瓢泉溅起的朵朵浪花比作琼玉珍珠，将其视为自己的财富，作者为自己能够以达

观的心态看待人生而表示得意，因为他已经做到了“行臧用舍”，因而也就毫无遗憾。如上片后半部分，作者

使用颜回的典故，这是以颜回自许，“一瓢自乐”意为其所居之地有如琼玉一般的瓢泉，生活虽然清苦，但是

没有烦恼，也不用再为仕途的得失而忙碌奔波，且悠闲自在。由此来看，上片中展现出的作者是“乐'’的，他

为自己能够明白“用舍行敏”而乐，为现下的悠闲生活而乐。

再看下片。

如“且对浮云山上，莫匆匆、去流山下”，这是词人对瓢泉的期许，希望泉水能够居于山中保持自己清冽的本

色，而不要流下山去变得浑浊，表面是写泉水，实则寄托了自己绝不与污浊的官场同流合污的理想；如“苍

颜”三句，是作者以瓢泉为镜，看见自己衰老的容颜之后的感受，功名富贵如过眼云烟，人最终还是会变老，

万事都成一梦；如结句双关，“挂瓢风树”的噌『'，既指饮水之瓢，又暗指瓢泉之瓢，点明了远离喧器的尘世

以保持自己高洁品行的主旨。词人“挂瓢”因世道浑浊，因尘世不如意，所以下片中，词人通过对泉的期许以

及对许由典故的运用之中表达了自己真实的情绪。

所以这首词中，“乐''是表象，"愤''才是实质。

15.在横线处填写作品原句。（共8分）

（1）月是古典诗歌中常用的意象：张若虚在《春江花月夜》中，用“谁家今夜扁舟子？”的设问，写

一种相思，牵出两地离愁；白居易在《琵琶行》中以“东船西舫悄无言，—”烘托了琵琶女演奏之高妙。

（2）借古讽今、针硬现实是古代诗文常用的写作方法：杜牧在《阿房宫赋》中以“秦人不暇自哀，而后人

哀之；,亦使后人而复哀后人也”讽谏当时统治者应汲取秦骄奢亡国的历史教训，以免重蹈覆辙；

苏洵在《六国论》中以''苟以天下之大，,是又在六国下矣”警告北宋统治者不要采取妥协苟安的政策。

（3）古人登高，情怀各异：杜甫在《登高》中以“,”两句，从时间和空间着笔，极写

飘泊孤独与年老多病之悲；黄庭坚在《登快阁》中则以“,"两句，表明自己决意归隐江湖、不

存世俗机心的情怀。

【答案】何处相思明月楼唯见江心秋月白后人哀之而不鉴之而从六国破亡之故事万里悲秋

常作客百年多病独登台万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟

【解析】

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字有：唯、鉴、作、盟。

（二）根据要求，完成第16题。（共5分）

16.根据下列要求，回答有关《红楼梦》的问题。

（1）《红楼梦》中不同的人对同一人物往往有不同称谓，这些称谓各得其宜，各尽其妙。如：人多称王熙

凤“二奶奶”，而刘姥姥却称她“姑奶奶”。请你从小说中任选一个人物，举出某人对他（她）与众不同的称谓，

并赏析其妙处。（3分）

（2）《红楼梦》中的大观园被评论家称为“青春王国”，请结合小说中的某一情节或场景，分析大观园里人物

的青春之美。（3分）

【答案】（1）示例：刘姥姥对周瑞家的称呼“周嫂子”“你老”，体现出对周瑞家的极其尊敬，展现了她精明于

人情世故的人生的智慧。

（2）示例：史湘云醉卧芍药丛就展现了青春之美。“果见湘云卧于山石僻处一个石磴子上，业经香梦沉酣，四

面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱；手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜜蜂蝴蝶闹

嚷嚷的围着：又用鲸帕包了一包芍药花瓣枕着一副美人酣睡图，将史湘云天真娇憨之态与超逸烂漫之姿，

淋漓尽致呈现在大众眼前。

【解析】

（1）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵等的理解、分析能力。

刘姥姥对周瑞家的几个称呼大有讲究。她向小孩打听周瑞家的时，是称呼周瑞家的为“周大娘”。因为在北方，

小孩子一般都把比自己年长的已婚女性尊称为大娘。当她宜接见到周瑞家的后，先是称呼“周嫂子”，还称年

龄比她小很多的周瑞家的是“你老嫂子，本来是指哥哥的妻子，也可以是对年岁不大的已婚妇女的泛称，

刘姥姥与凤姐平辈，凤姐称呼周瑞家的为周姐姐，刘姥姥本也可以这样称呼，但为了表示对周瑞家的尊重，

她拔高了称呼，尊称他为嫂子。这称呼体现了她在贾府人前放低姿态自矮三分，极其谦卑恭敬。从而展现

了她精明于人情世故的人生的智慧。

（2）本题考查学生对经典名著的情节、人物形象的鉴赏能力。

注意题干中提示的“结合小说中的某一情节或场景''来分析人物的'‘青春之美

如小说中的史湘云是一个乐观好强的女孩子。她爱穿男装，爱顽皮，很多时候，大家都把她看作假小子。

其实，她内心里也住着小公主。看她醉卧在青石板凳上，用鲸帕包了一包芍药花瓣枕着，四面芍药花飞了

一身，她的满头脸，满衣襟上皆是红香散乱，那恣意与憨态不由让人心旌摇动。乱红中熟睡的她，任手中

的扇子掉在地下，半被落花埋了，全然不怕一群蜜蜂蝴蝶闹嚷嚷的围着她。这份安然，这份纯真，美好得

让人落泪。不管在人群里，你扮演着谁，取悦了谁，一个人独处时，你依然是个少年，未曾有一丝丝改变。

四、本大题共4小题，共18分。

阅读下面作品，完成17-20题。（共18分）

向一颗麦子致敬

①寒露传信，霜降渐至。秋收秋耕之后，麦子，这个大地母亲的宠儿，又迎着凛冽的朔风，打点行装，

踏上它“人生”的征途了。

②说它宠儿，是说，与像是“读速成班”的高粱、谷子、大豆、养麦、红薯这帮兄弟们相比，显然，

麦子是经过“十年寒窗磨一剑”的历练走出来的，因而走得更远，更有出息。

③在此，我想起了一句古语：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

身……我想，这话是说给麦子听的。你看，它不像是别的兄弟，总喜欢春天旅游秋天回家，一路乐乐呵呵，

去享受春之温融夏之翠茂秋之艳美；这么多美好的日子它不选，当听说冬天要来时，就特意选择在深秋，

义无反顾地出发了。

④在红叶的簇拥下，在翠竹的感召下，在秋菊的牵伴下，躺在泥土中的麦子，喝足秋后母亲大地所剩

不多的奶水，咬紧牙关，用尽平生力气，脚跟蹬直，奋力向下，眼睛望着高远的苍穹，膨胀，膨胀，再膨

胀，只觉“啜”的一声，麦子用它像钢针一样的小脑袋，刺破大地裹在它身上的一层有些薄凉的胎衣，袅

袅娜娜地出生了。

⑤麦子不愧是庄稼家族中的勇士，虽然它出生时天气已近微凉，但它不怕，一旦观见外面的光明，就

向着能成就它光明的目标使劲奔跑：它揉揉惺松的睡眼，伸了伸懒腰，拍了拍身上的泥土，骨碌一下站起

来，在秋光里摇曳着它针叶似的小手，不顾一切地抽绿，一片，两片，三片……然后叶色也由浅变深，鹅

黄，浅黄，淡绿，葱绿，于是，要不了几天，一棵茁壮菽蕤的秧苗就展现在你的面前了。

⑥此时，已是深秋。苍山远黛，枯树寒鸦。一片片枯叶正在悄然落下，回归自然；几只雀鸟嘴里衔着

枯枝败叶，正在忙着搭窝，作着过冬的准备。地里早已场光地净，玉米、大豆、花生、棉花，一切秋季作

物，紧随季节的脚步，都已回到屋里，开始享受温馨的生活。麦子却不，趁着秋光还未走远，它们像商量

好似的，白天跟着太阳，夜晚撵着星星，匐匐着，拉扯着，熙攘着，不遗余力地生长着，力争把根扎得深

深的，把棵蓬得壮壮的，以待风雪的到来。

⑦随着气温的递次下降，在一个冷风吹袖的早晨，汹汹涌涌的寒霜终于来临了。来时，那霜像是带着

一把利刃来的，吓得大伙儿都溃散了。莆柳,萄了，翠鸟也不见了；早些天还娇羞欲滴的红荷，也枯皱着脸，

香消玉殒了。看那阵势，我放心不下，心想，这下糟了，怕是麦苗也撑不住了，于是怀着忐忑的心走向麦

田，我发现它不但没有死去，反而它的叶片越发地变得肥厚了，腰杆敦实了，叶色更加的浓绿碧透了。

⑧此时，我想起了，在一本书上看的，这在农作物学上就叫“春化”。由于麦子经过了春化阶段，也

就是说，经过了寒冷的锻造，因此，用麦子磨出的面，成型，能够加工成各种面食，吃起来也筋道，有味。

细想想，那是因为它凝聚有一种季承在里面。而其它作物，由于没有经过春化的过程，也就是说，没有经

历风霜的考验，因此吃起来，其味道就大打折扣了。

⑨无论说它是一位卓越的战士，还是说它是一位伟大的思想家、哲学家，都不枉谈。你瞧，在这万籁俱寂

的当儿，一切生命都像是被按下了暂停键；只有它——麦子，在别人都休息的时候，却可省，尸楼地攀爬了。

它在想，你老天爷不许我长地上的苗儿，趁着没人打扰，那我就安安静静地长地下的根吧！

⑩于此，我想起了上中学时老师在生物课堂上讲的话，麦子，之所以它能结出让大家都喜欢吃的优质

口粮，原因之一就在于它有一个庞大的根系，能够让它摄取到四面八方充足的营养。而这个比它身长还要

长的庞大的根系，都是在这个冬季潜心努力的结果啊！因此，从某种意义上说，麦子的成功，还应该感恩

这段难得的人生历练呢！

⑪当天气冷到极至时，大雪终于是落下了。雪，是春天的使者；雪来了，那些生命的强者，自然又是

奔跑在春天的路上了。此刻，徘徊在风雪弥漫的田城上，我似乎看到，紫燕喳喳地已经站在起跑线上憧憬

未来了，塘柳也甩动着它婀娜的腰肢露出鹅黄了，梅花也欢天喜地地绽放枝头了，翠竹也不甘示弱地临风

挺立了。若说它们，这不足为奇，因为它们都是“青帝”眼中的佼佼者，是人们心中尊崇的为数不多的英

雄，是勇士。要说能让我引以为奇的，那当然还是麦子。因为，最普通，最大众，始终青青一色，表里如

一，且能够在严冬的大熔炉里走出来无怨无悔地养活着地球上1/4人口的生物，也只有麦子。

⑫严冬，对庸者，是险山，是恶水，是一道永远也逾越不过去的屏障；对勇者，是靶场，是砺石，是

一座让自己浴火重生的摇篮。雪，对懦夫，是腥风，是血雨，是一道永远都打不败的拦路虎；对智者，是

春风，是蔚红，是使自己看到“柳暗花明又一村”的瞭望台。麦子，当然是属于后者。

⑬经过一个大冬天的休整复苏，乔越簟落，待春天真正到来时，麦子就可以系紧鞋带，永不回头地一

撒腿跑到终点了。

⑭站在春天的门槛，麦子几乎是用百米冲刺的速度径直跑向终点的。其实，麦子就这么简单，没有曲

曲弯弯，城府不深。不像是枣梨杏桃，先要经过婉紫嫣红的前戏，再来一番“绿肥红瘦、雨虐风骤”的感

叹，才能结出果实；不像是高粱，把果实举得高高的，作炫耀之状，让人觉得它高不可攀；也不像是红薯，

深深地把果实埋藏在地下，让人对其心生不可琢磨的疑惑。麦子就是这样，长得简简约约，憨憨厚厚，像

是朴实的农民，没有花花肠子，在别人还沉浸在春天里游山逛景时，为了一个目标，它弯儿也不拐，就一

个心思地匆匆分集，拔节，抽穗，进而扬花了。

⑮麦子，倾其毕生，熬过它“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的人生苦旅，终于在布谷

声声的六月，扬起了笑脸，结出它心心念念的叫做麦粒的果实。把麦粒托在手里，晶莹，剔透，骨感，沉

重，怎么看怎么觉得，那分明是用眼泪凝成的岩石。

（取材于张富存同题文章）

17.下列对文中加点词语的解说，不生确的一项是（2分）

A.魂魄：用了拟人手法，是麦子不惧寒冷锻造、不怕风霜考验精神品格的形象说法。

B.别出心裁：指在其他生命都停止生长的冬季，麦子却与众不同，依然在向上生长。

C.养精蓄锐：指麦子在冬季发展庞大的根系，蓄积力量，为春天迅速生长做好准备。

D.眼泪凝成的岩石：运用比喻形象暗示麦粒成熟过程经历了苦心志、劳筋骨的锤炼。

18.下列对文章的理解和赏析，不正聊的一项是（2分）

A.本文按时间顺序写了麦子从播种、发芽、抽苗、扎根、分兼、拔节、抽穗、扬花，直至成熟的过程。

B.文章顺叙中有插叙，一处是在书上看到的农作物“春化”过程，一处是生物课上听到麦子根系庞大。

C.文章用了象征的手法，麦子是普通劳动者的象征，作者借麦子托物言志，表达对普通劳动者的礼赞。

D.本文表达方式多样，句式多变，运用多种修辞，语言优美，内涵丰富，是一篇文质兼美的抒情散文。

19.本文题目是“向一颗麦子致敬”，请结合全文，谈谈“致敬”的内容。（6分）

20.文中多处运用对比和衬托的手法。请各举一例并加以赏析。（6分）

【答案】17.B18.C

19.（1）勇士：麦子不惧寒冷的历练和锻造：伴着秋风出生（发芽），在深秋长出秧苗，伴着寒霜成长，在

冬季扎根。

（2）智者：麦子懂得积蓄力量，厚积薄发。在万物停止生长的冬季，努力向下发展它庞大的根系，为成长

成熟做好准备。

（3）仁人：麦子平凡、普通、大众，却无怨无悔地养活着地球上1/4的人口。

（4）麦子简单、憨厚、朴实，为了成熟这一目标，一直勇往直前。

20.（1）对比：比如第7段写气温下降，寒霜来临时，将莆柳变篇、翠鸟不见、红荷枯皱等动植物的表现

和麦子叶片越加肥厚、麦秆更加敦实、叶色更加碧绿的表现作对比，突出了麦子不惧寒冷和风霜的精神，

越冷精神越旺盛，斗志越昂扬。

（2）衬托：本文第11段运用了衬托。当雪落大地时，紫燕叽喳啼鸣，塘柳露出鹅黄，梅花绽放枝头，翠

竹临风挺立，它们与不惧风雪的麦子一样，都是生命的强者、英雄和勇士。与它们相比，不受人关注的最

普通朴实的麦子，还无怨无悔地养活着地球上1/4人口的生物。以美衬美，更见其美，这里用了正衬的方法，

赞美了麦子不仅是勇士，还是仁者。

【解析】

17.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

B.“依然在向上生长”错误，根据后文语境“它在想，你老天爷不许我长地上的苗儿，趁着没人打扰，那我就

安安静静地长地下的根吧”可知，“别出心裁”指麦子却与众不同，在长地下的根。

故选B。

18.本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。

C.“麦子是普通劳动者的象征”“表达对普通劳动者的礼赞”错误，麦子象征着为了目标坚强不屈、奋斗拼搏的

精神，表达了作者对这种精神的赞美。

故选C。

19.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

麦子是“人们心中尊崇的为数不多的英雄，是勇士”，”总喜欢春天旅游秋天回家，一路乐乐呵呵，去享受春

之温融夏之翠茂秋之艳美；这么多美好的日子它不选，当听说冬天要来时，就特意选择在深秋，义无反顾

地出发了“，面对严冬，不惧寒冷的历练和锻造。

“对智者，是春风，是蔚红，是使自己看到‘柳暗花明又一村'的瞭望台。麦子，当然是属于后者“，麦子是智

者，在冬季积蓄力量，为成长成熟做好准备。

麦子”最普通，最大众，始终青青一色，表里如一，且能够在严冬的大熔炉里走出来无怨无悔地养活着地球

上1/4人口的生物“，麦子平凡、普通、大众，却无怨无悔地养活着地球上1/4的人口。

“在别人还沉浸在春天里游山逛景时，为了一个目标，它弯儿也不拐，就一个心思地匆匆分槃，拔节，抽穗，

进而扬花了“，麦子简单、憨厚、朴实，为了成熟这一目标，一直勇往直前。

20.本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。

本文第2段、3段、6段、7段、8段、9段、12段、14段皆有对比。

对比：比如第7段中“那霜像是带着一把利刃来的，吓得大伙儿都溃散了。莆柳蕉了，翠鸟也不见了；早些

天还娇羞欲滴的红荷，也枯皱着脸，香消玉殒了"，“那霜像是带着一把利刃来的，吓得大伙儿都溃散了。莆

柳篇了，翠鸟也不见了；早些天还娇羞欲滴的红荷，也枯皱着脸，香消玉殒了“，将莆柳、翠鸟、红荷等动

植物在气温下降，寒霜来临时的表现和麦子的表现作对比，突出了麦子不惧寒冷和风霜的精神。

衬托：“紫燕喳喳地已经站在起跑线上憧憬未来了，塘柳也甩动着它婀娜的腰肢露出鹅黄了，梅花也欢天喜

地地绽放枝头了，翠竹也不甘示弱地临风挺立了”“最普通，最大众，始终青青一色，表里如一，且能够在严

冬的大熔炉里走出来无怨无悔地养活着地球上1/4人口的生物，也只有麦子”，用雪落大地时，紫燕、塘柳、

梅花、翠竹坚强的表现衬托麦子不惧风雪，“无怨无悔地养活着地球上1/4人口的生物“，使用正衬的方法,

赞美了麦子不仅是勇士，还是仁者。

五、本小题共3小题，共65分。

21.语言基础运用.（5分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

①本届冬奥会吉祥物“冰墩墩”以体现中国美学风格的造型设计赢得广泛赞誉，展现了中国文化的独

特魅力。②（）是冬奥会的吉祥物，整个北京冬奥会的诸多场合（）展现出了中国文化的风采，给海

内外观众留下了深刻印象。③从开幕式上诗画交融的二十四节气倒计时、充满东方美学意趣的“黄河之水

天上来”的精妙学合，到冬奥会会徽、奖牌、场馆的一系列精巧设计，无不体现出中国文化拥抱世界的创

新精神与植根本土的深厚底蕴。④民族的才是世界的，中国文化的和谐雅致，在带多琴华中完美地呈现在

世界面前。

（1）下列说法正确的一项是（3分）

A.第①句中加点的“展现”改为“表现”更好。

B.第②句中括号内填入的关联词依次是：不仅、还。

C.第③句中加点的“场合”应改为“场景”。

D.第④句中加点的成语“潜移默化''使用正确。

（2）第③句中画横线的“无不体现出中国文化拥抱世界的创新精神与植根本土的深厚底蕴”一处有语病，请

在答题纸上作修改。（2分）

【答案】（1）C

（2）无不体现出中国文化植根本土的深厚底蕴与拥抱世界的创新精神

【解析】

（1）本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A.“展现”，指明显地表现出来的意思。“表现”，表示出来；表示出来的行为或作风。他们的区别：“表现”,

自身通过思考表现出来，带有主观色彩。“展现”，倾向于客观陈述，基本不带主观色彩。这里是指“本届冬

奥会吉祥物‘冰墩墩’”，倾向于客观，也带有“明显地表现出来'’的意思，用“展现”更好，原句使用正确，不需

要改，选项说法错误。

B.“不仅”，指不止这一个，结合后文“整个北京冬奥会的诸多场合”可见不止“冬奥会的吉祥物”展现出中国文

化的风采，整个北京冬奥会的诸多场合都展现出中国文化的风采，所以第一空填“不仅”是对的。'‘不仅……

还…