Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(3a-3c)（导学案）人教版英语七年级上册

Unit8Whenisyourbirthday?SectionA(3a~3c)教学目标语言能力1.指导学生总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答的表达方法，使学生能够询问或确认他人的年龄及生日。2.通过读、说、写相结合的方式，提高学生的口语交际能力和写作能力。3.指导学生归纳并掌握序数词的构成方式。重点难点1.重点：熟练运用when引导的特殊疑问句询问生日，并作出相应的回答。2.难点：掌握序数词的构成方式，记忆部分特殊的序数词的拼写。自主学习根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。(5分钟)1.HowoldareJeffandFrank？(be)birthdaysarebothonAugust10th.(birthday)3.Mycousinisnineyearsold.(year)4.Marchisthethirdmonthofayear.(three)5.Whenisyourfriend’sbirthday?(friend)课堂导学Step1新课导入T:Yesterdaywelearnedsomewordsofmonths.Canyouwritethemdown?Pleasedictatethem.Wealsolearnedthedateofbirth.Canyouwritethedateofyourbirthday?Now,let’sreviewthem.1.Dictation:(1)一月January (2)八月August (3)五月May(4)十二月December…2.Askingsomequestions:T:What’syourname?Ss:Myname’s/I’m…T:Howoldareyou?Ss:I’m…T:Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayis/It’son…(3分钟)设计意图：通过听写，检查了学生对上一节课所学单词的掌握情况;通过问答互动，让学生迅速地回忆起上一节课所学的谈论出生日期的话题。Step2完成教材3a~3c的教学任务1.看3a中的句子，仔细读两遍，然后将问句与答语进行配对。教师请几位学生说出答案，并进行核对，完成3a的任务。(3分钟)参考案例1.1.b 2.d 3.e 4.c 5.a2.大声朗读3a中的小对话。(2分钟)3.认真阅读3b中的对话，并把对话补充完整。然后与同伴结对练习该对话。(4分钟)4.朗读并背诵3b中的对话。(3分钟)5.把全班分成五组，学生在小组内互相询问生日和年龄，然后按从小到大的顺序排序。最后让两组学生进行当堂演示,完成3c的任务。(5分钟)设计意图：以读、说、写相结合的方式，提高学生的口语交际能力和写作能力，巩固学生对谈论生日和年龄这一目标知识的理解和运用。巩固训练要求学生在规定的时间内完成练习，并请部分学生给出自己的答案。若有错误及时纠正。(5分钟)单项填空。(C)1.—_____isshe?—Sheis11.A.Howmuch B.Howlong C.Howold D.Howmany(B)2.WuLei’sbirthdayis_____November3rd.(D)3.—IsEric’sbirthdayonMay1st?—Yes,_____.A.heis B.sheis C.itisn’t D.itis(B)4.—Whenis_____birthday?—Hisb