部编一年级语文下册 人之初 精编教案

PAGE2018—2019学年度第二学期句容市片一年级语文教案PAGEPAGE48人之初主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第一片段讲述了教育孩子的重要性，第二片段讲述了学习对儿童成长的重要性。两个片段意思的理解，对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注意种植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。【学情分析】【教学目标】1.认识13个生字，按笔顺正确书写其中7个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.正确、流利地朗读三字文，了解此类文章的朗读要领，练习背诵积累语言。3.在情境中意会文章的内涵，明白教育对人生的重要性，受到经典熏陶，建立对祖国文化的信心和热爱。【教学重难点】依托文本进行识字教学同时，要引导学生在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。【资料链接】《三字经》【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识13个生字，能读准字音，认清字形。2.按笔顺正确书写“之、习、玉、义”4个独体字，3.正确、流利地朗读三字文，感知韵律。【教学过程】一、播放音频，激趣导入1.教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。)2.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3.播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。4.教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？(学生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、合作学习，识记生字1.小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地记住它们。2.学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。预设：(1)“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。(2)“初”：本义是用剪刀裁剪布料(此处结合字理演变图)。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。(3)“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。(4)“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。(5)“习”“教”“迁”，用不同的方法记忆并组词。(6)识记其他生字。（设计意图：学生已掌握多种识字方法，能否恰当运用是一个难点，这需要在语文课堂中训练。请引导学生用合适的方法识记其他生字。）3.出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。四、自主观察，指导书写1.出示：之，习，玉，义2.指名书空，明确笔顺。3.指导：书写独体字，要注意占格居中，左右平衡。之：上面笔画偏左，捺向右伸展。上收下放，横撇的角度要小，平捺舒展。习：横折钩在格子居中，点短提长，提略外露。玉：三横有长短，间距要均匀，竖在中线上，点画不漏掉。义：点偏左，撇高捺低。4.学生练习书写4个独体字。5.反馈，评价，纠正。【教学反思】第二课时【课时目标】1.继续巩固识记13个生字，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.按笔顺正确书写“相、近、远”3个生字，将“辶”与“之”对比，掌握写字要领。3.正确、流利地朗读三字文，练习背诵积累语言。4.在情境中意会文章的内涵，明白教育对人生的重要性，受到经典熏陶，建立对祖国文化的信心和热爱。【教学过程】一、生字复习，回顾导入1.指名同桌对读。2.出示生字，开火车认读。3.我国古代的小朋友上学用的课本就是《三字经》，从中能学到什么呢？今天我们就一起去了解一下。二、朗读理解，指导背诵。1.学习“人之初，性本善，性相近，习相远。”（1）指名读。（2）引入故事情境：大树上掉下了一个鸟窝，里面有两只鸟蛋，好久也没人来认领。第二天，这两只鸟蛋一只被鸡妈妈带回了家，一只被山雀妈妈带回了家。几天后，两只小鸟破壳而出了。不久，跟着鸡妈妈回家的小鸟学会了蹦跳着在沙地里找虫子，跟着山雀妈妈回家的小鸟学会了飞行，在空中捉虫子。同样的两只鸟，怎么一只会飞，一只不会飞呢？（3）从这个故事中，你明白了什么？（设计意图：引导学生在故事情境中领会文本内涵，明白人的成长过程中性情、习惯会因环境发生变化。用故事情境拉近学生和文本的距离，有利于突破本课的难点。请设计教学环节引导学生明白这一道理。）2.学习“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”（1）出示第二句。（2）爸爸妈妈常会对我们说：“上课要专心听讲！”专：表示注意力很集中，“专心”就是一心一意。学生组词：专业、专柜、专门等，加深理解。（3）师小结：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。怎样才能养成好的品格和习惯呢？最重要的方法就是要持之以恒。（4）齐读。3.学习第二部分。（1）指名读。（2）有一句古诗大家一定听过:“少壮不努力，老大徒伤悲。”对应的是课文中的哪一句？（子不学，非所宜，幼不学，老何为。）（3）出示“玉石”和精美的“玉器”图。讲述制玉过程中的“切、磋、琢、磨”，帮助学生理解“玉不琢，不成器”。（4）玉不经过雕琢，是不会成为精美的玉器的；一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。（5）熟读成诵。三、学以致用，激励诵读。1.有一个小朋友不爱看书，说自己还小，以后长大了再慢慢看。你怎么用《三字经》来劝说他呢？2.背诵课文。3.播放《三字经》歌曲视频，学生跟唱。4.课后可以继续读一读《三字经》，背一背自己喜欢的部分，从这部经典中吸取更多知识与大家分享。四、写字指导，巩固运用。1.字谜：“双木不成林”，猜猜是什么字？（1）相：板书古文字，原本的意思是指古人爬上高高的树侦察放哨，后来写成了。（2）书写要领：左窄右宽、左高右低；“目”字中四横间距相等。2.学写“远、近”。（1）回忆偏旁为“辶”的字的书写笔顺。（2）将“辶”与“之”对比，掌握写字要领。3.学生书写《习字册》，师巡视、反馈。【板书设计】【教学反思】