二年级上册思想品德教学工作总结

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-——20xx年春季二班级4班品德生活学科教学工作总结

一、班级基本状况分析

1.整个班集体比较活跃，办队伍有明显的号召力。对外他们团结有素养，有集体荣誉感。

2.班级中有一部分同学有良好的学习习惯，但他们的爱好不太深厚，自制力较差。好在他们比较听话，信任以后他们会取得好的'成果的。

3.在课堂上，具有表现欲的同学较多，他们较活拨外向

经过一学期的学习，班集体形成了比较好的班风。同学喜爱自己的集体，有较强的集体观念，同学之间团结友爱，乐于互助，大部分同学养成了比较好的行为习惯。在学习方面，在班内形成了比较好的学风。大部分同学都喜爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯，所学的学问也学得较好，各科的学习进展比较均衡。

二、主要成果

二（2）班品德与生活这一学科的总评成果都很不错，有80℅以上的同学都取得了A等级以上成果，其中包括45℅的同学取得A＋等级的优秀成果，20℅的同学能取的B等级的成果。

三、主要做法

在这学期的教育教学目标中，仔细钻研教材，探究性的试试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。在以“同学的进展为本”的理导下，不断实践与探究，发挥自己的制造性，调动同学的乐观性。依据大纲要求制定并实施教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的试试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。能采纳一些乐观有效的教学手段，使同学积极学习，培育同学良好的行为习惯。

(一)以同学的已有阅历为基础。

我在教学时，做到了关注同学的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四围自然、社会的内在联系，引领同学积极地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个学问点，就让同学首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让同学接受，并转化为新的阅历。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体悟性活动来实现同学学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段同学的认知水平和接受力量。不能仅仅局限于讲解教科书，同学也不是依靠听讲来学习，而是要利用观看、调查、试验、探究、服务、制作、制造、表现等活动，实际地去感受、体悟、领悟、发觉。依据一班级同学身心进展的特征和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

利用讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体悟等活动，为同学自主探究、参与研发性学习创设条件，搭建平台。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提升课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教四班级的《人人都应当懂得的“道路语言”》，在教学中，我创设了多项活动，让同学在活动中去体悟去获得。

教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的进展并无帮忙。

在教学过程中创设情景、活动，让同学在活动中亲身去感受、体悟，以亲身感知来接受学问。

(四)关注同学。

教学中，对于同学学习的关注非常重要，对于同学的学习过程，包括同学的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。同学的学习乐观性、学习的爱好一旦激活出来，就可能产生一些新的疑问，对于同学的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激活、爱护同学对事物的奇怪   心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表述的士气，敬重同学提出的每一个问题，引领同学去分析、研发，并试试解决。

四、存在的问题与教训

两个班主要存在的问题有：1、有少数同学学习较吃力，特殊是作业的动作较慢；2、少数同学学习不积极，需要老师的提示；（3）有几个比较淘气的男生，对班内纪律有肯定影响。针对本学期消失的这些不足,我将在以后的教学工作中，不断总结阅历，力求提升自己的教学水平，还要多下功夫强化对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任耕耘总会有获得的一天！

五、将来努力的方向

1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2.创新评价，激励促进同学全面进展。

3.做好课后反思，准时针对自己的不足，找缘由，想方法。4.强化专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面强化钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并利用听课强化相互学习，利用撰写反思、教学论文等提升自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进同学的成长。

5.连续强化品德与生活学科教学研发，努力提升教研水平。新理念下的老师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的老师才能把教学研发工作做好，才能有所创新和突破