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文档简介

那一定会很好大石完小：石雅琴教学目标认识“缩、努”等8个生字。默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上木地板的生命历程。（重点）围绕故事情节展开想象，大致体会主人公坦然、乐观的人生态度。（难点）教师备课课件教学过程激情导入，揭示课题导语：小鸟有一个梦想是翱翔天空，于是它努力振翅高飞。小溪有一个梦想是流向大海，于是它努力奔腾向前。那么小小的你有什么梦想吗？生：科学家，宇航员等师：今天，有一粒小小的种子，它有很多梦想，我们一起走进种子的世界《那一定会很好》。板书课题强调“一定”的意思，学生齐读初读课文，检测预习检查生字，学生齐读默读课文，思考：种子到木地板经历了一段怎样历程？教师板书种子历程。三、研读课文，重点探究1、思考：种子在每次变化前心里怎么想的？生：师：“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次？生：4次师：那它的作用是什么呢？总结：突显种子坦然、乐观的人生态度。学生分角色读四句话读课文第1-3自然段，思考：种子为什么想要站起来？它愿望实现了吗？生：种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。①联系学生的生活体验，体会种子被紧紧包裹的“难受”，指名朗读，读出种子钻出泥土的渴望。②种子怎么想的，又是怎么做的？愿望实现了吗？齐读它得偿所愿的喜悦心情。4、读课文第4-7自然段，思考：它为什么想要做一颗会跑的树？它的愿望实现了吗？①虽然长成大树，但它又有新的渴望，谁来读一读？②为了得到自由，它又是怎么做的？愿望实现了吗？③指导朗读第7自然段，读出快乐、享受。5、思考：手推车为什么想要停下来？它的愿望实现了吗？①引导学生从第8自然段感受手推车为人们服务的自豪心情和慢慢流露出的疲惫。②指导朗读。“很多年”读重音，“慢慢变老……跑来跑去”语速放慢一点。③它愿望实现了吗？ 思考：它为什么想要躺下来？它的愿望实现了吗？几年之后，挺直腰背坐着越来越吃力，指导朗读，读出椅子深深的疲劳和它想法的改变。思考：它变成木地板为什么觉得舒服?你觉得这是一粒怎样的种子？乐观，梦想坚定等续编童话。故事到这里是不是就结束了？

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