师德建设在推动幼儿园发展中的作用

师德建设在推动幼儿园发展中的作用摘要幼儿教师是教育的基础，教师是教育的灵魂，没有高素质的幼儿教师，没有高质量的幼儿教育，没有高质量的幼儿教育就不能保证儿童身体的全面发展和拥有一个健康的心理环境，为今后的生活打下良好的基础。教师道德的建设在幼儿园的发展中起着重要作用。这篇文章根据幼儿园教师教学工作的实际情况，提出了自己的一些想法，建立正确方向，为教师道德建设提供动力，进一步完善教师道德建设，加强对教师的监督管理工作。关键词：教师职业道德；幼儿园发展；推动作用

引言教师的职业道德培养对幼儿园的发展来说其实是非常重要的。幼儿教育是人类生活教育的基础阶段，有一句话曾经说过：“在小的时候你就可以看出来一个人长大以后是什么样子。”如果你把一个人的生活看成一个建筑，幼儿教育是建筑的基础。虽然基础在地面上看不到，但其质量对整个建筑的质量有直接的影响。所以说，幼儿教育必须遵循儿童身心发展规律，坚持科学的教育方法，确保儿童成长快乐健康。作为学前教育的实施者，教师的道德可以影响儿童后期的成长和行为，所以教师伦理的建设是非常重要的。随着社会的发展和教育改革的深入，人们对教育的期望越来越高，教师的道德水平也越来越高。特别是对负责人类基础教育的幼儿园教师，他们的道德素养是影响每个孩子发展的重要影响因素，他们的行为应该是示范和先进的。所以说，对老师加强素质上的管理，对教育的发展来说有着非常重要的意义。一、教师师德建设对幼儿园发展的意义（一）是建设高水平教师队伍的需要发展教育，建设教师队伍非常的重要，教师道德建设又是其中的一个重点工作姚亚东.教师职业道德教育的新视角[J].绵阳师范学院学报,2013,(06).。为了促进幼儿园教师道德教育活动的发展，教师应该树立榜样，努力的实现教学目标，在社会中树立良好的形象，提高教师的整体道德素质。教师的整体素质提高，不仅在高等教育来说非常的重要，对于幼儿的教育来说也有着非比寻常的意义。最近一段时间，虽然也非常重视教师队伍建设，教师们的年龄结构，教育结构逐渐合理。但随着形势的变化，受到社会上一些不好的想法的影响，少数教师的职业道德方面表现的并不是很理想。如：职业志向和信念动摇，对自己的职业充满了一种冷漠感，无法正确处理“个人发展”与“工作福利”，“能源投入”和“回报福利”，“教学”和“工作”姚亚东.教师职业道德教育的新视角[J].绵阳师范学院学报,2013,(06).教师的存在是一个非常神圣的职业，它不但可以直接影响儿童的素质，甚至对整个国家的质量有着很大的影响。这要求我们把教师和教师的建设放在任务的突出位置，以良好的道德素养和道德教育来培养良好的道德品质，促进整个校园文化的建设，使道德，道德教育，建立起一个高的起点，让整个教育环境的道德水平得到提升。（二）是促进幼儿健康成长的需要教师的职业道德是教师行为的标准，它对培养的人才的质量有直接的影响。我们可以通过逐渐提高教师的道德素养，慢慢的给学生的道德品质的形成和发展提供一个模式，促进儿童在道德，智力，身体和美术方面可以发展的更加健康顺利。孩子是祖国的未来和希望，是幼儿园生存的最根本的因素。要让孩子们喜欢幼儿园，就像幼儿园是自己的家一样，幼儿园老师一定有纯粹的爱让孩子们感觉到很温暖的感觉。想象一下，如果幼儿园的每个老师都能把爱传给孩子，把孩子当成亲戚和朋友，那么他们就可以仔细地组织日常活动，让孩子真正体验到幼儿园生活的幸福还有温暖。当几天没有来幼儿园的时候会感觉到非常的遗憾，错过老师，错过孩子会让他们感到难过。而不是提到幼儿园就充满了恐惧，不愿意上学，想尽一切办法逃离课堂等等。因此，我们一直主张老师应该从学生的角度出发，知道他们想要的是什么。孩子们有一种无意识的模仿老师的心理，在幼儿的心中，老师是无所不知的，是他们的榜样，老师的一举一动，他们都愿意去进行模仿。教师的高贵和富有魅力的人格就很值得学生们去学习，一些比较内向胆小的孩子学到了勇气和韧性;不耐烦的学生学会了忍受自我克制;因此老师应该随时注意自己的一言一行，因为这些随时都可能被孩子们哪来模仿，对他们今后的生活有很大的影响。（三）是创建一流幼儿园的基础工程幼儿园是孩子成长的摇篮，是发展良好习惯的基地，也是精神文明开始发源的地方。教师是道德治理的主要力量，是实施素质教育，人才培养的主要领导人员。所以说，加强教师道德建设对于幼儿园的建设来说是非常重要的。学校的质量取决于教师的建设。教师是学校教育工作的主要承担者，想要让学校在社会上起到一定的作用，得到社会认可，教师自身的素质提高，职业道德的规范是非常重要的。所以，只有爱和奉献，愿意奉献，所有教师在职业道德上要求自己，这才算是好老师，才能带​​动学校的发展，使学校的存在更加有价值;为社会培养出更合格，优秀的人才。对学校的声誉建设有很大的影响，可以赢得更多人的信任。三、幼儿教师师德存在的问题最近一段时间，我们有很多老师多年静静地，无私奉献，在普通职位取得非凡成就，赢得了广大的孩子，家长，老师，信任和尊重。但在主流社会，我们也要高度重视我国教师道德风格建设中的不良情况和现象，总结如下：（一）教师教育观念陈旧教育观念不是很强，学习意识不够，漠视法治观念，有些盲目尊重教师的尊严，强调纪律和集体团结，缺乏人性。在实际教育过程中，儿童不被视为主体，忽视儿童的主体性，强调教师的霸权主义，教师是指挥员，儿童的各种活动都会受到限制。而有些教师在教学活动中不能和孩子进行良好的交流，让孩子不能达到很好的学习目的。（二）教师缺乏爱心，敬业育人意识淡薄有的教师只认为教育是一种谋生的手段。虽然他们是拉屎，但是他们并不热爱自己的职业，缺乏严肃的专业身份，不满意他们的职业，不觉得他们的工作是有价值的，会多孩子们的发展带来多大的影响，他们甚至会嫌弃幼儿教师的工资太低，这导致了他们不好好工作，将幼儿教师仅仅看作是“保姆”，找不到工作的乐趣，厌倦和鄙视本职工作，工作敷衍塞责。此外还存在挖苦、训斥孩子，体罚孩子的行为的现象，2012年的曝光的济南高新区某幼儿园女教师被曝体罚幼儿大骂学生叫其闭嘴。再如2016年被爆出的青岛一名幼教摔打孩子，严重违反了教师的职业道德，引发热议。这样的现象应该得到社会的广泛关注。（三）自身素质欠缺部分教师在工作作风和言谈举止，表率作用欠缺，在实际的教学活动中，有一些老师本身不具有高的素质水平，他们可能因为学历低，或者自身本来的品行就不好，会在小孩子面前将粗话，做出一些不合理的举动，自己的行为约束力不够，会让孩子学习到一些不好的言行举止。整体的自身素质有待提高。四、加强师德师风建设的对策我国政府对教育工作还是比较重视的，依据社会形势的发展，不断对教师提出不同的要求，其中最重要的还是要依靠教师自身的努力，首先要有自觉意识，依靠自身来规范自己的言语和行为；其次要把对教师的行为规范真正落到实处；最后要不断对自己的工作进行总结，好的要继续保留，不好的应该及时纠正。依靠内心的信念和信仰提高自我。（一）提高教师道德认知水平教师是在教师职业道德规范和教学实践的过程里面让自己对教师道德的认知得到一个重新的认识。对职业道德有一个清晰的认知，能够使教师更好地在道德规范的范围内约束自己的行为，使他们懂得坚守自己的底线。所以说，提高幼儿教师的职业道德认知水平，对于老师职业素养的提高来说是非常重要的，意义非常明显。在加强幼儿教师对职业道德的认识时，需要结合社会发展的实际需要和时代的变化，将道德要求和工作目标融洽地联接起来。（二）增强教师自我约束能力让一个幼儿教师的自我约束力得到提高对于教育这个大的课题来说是非常重要的。首先，教师要意识到自己职业的责任和使命，对教师的职业道德有一个清晰的理解，依靠自我的约束能力不断规范自己的言语和行为。其次，幼儿教师要培养自己“慎独”的精神，这是对教师道德规范的最高要求，幼儿教师需要在这个浮躁的社会中，坚守自我，保持自己的信仰，一直按照自己内心的标准来做事而不受他人的不良影响。要学会独处、耐得住寂寞，不断增强自我约束的能力。最后学校可以通过警示教育来增强教师的自我约束力。通过正面例子和反面例子的结合，使教师深刻反省自己的行为，在思考中让自己成长。在当前充满各种诱惑的环境下，幼儿教师在与孩子相处的过程中，受他们天真无邪的影响，能够始终保持一颗纯洁的心灵，让教育的环境变得更加健康和和谐，为教育贡献出一份力量。（三）强化教师道德选择能力在当前丰富多彩的世界中充满着各种各样的选择，能够成为一名光荣的教师既是国家的选择，对于自己来说也是非常重要的。同时教师也在选择中教育学生，他们要选择合适的教学方法和手段来实施教学，选择合适的教学内容对学生们来进行教育。因此，作为教师，首先自身要对道德要求进行选择，从而来约束自我。幼儿教师需要不断提升自己道德选择的能力，最重要的是要选择正确的道德要求，然后用这种规范对自己有一个良好的约束，让自己可以发展的更加好，更加顺畅，从而引导自己在正确的方向越走越远，而不受外在消极因素的影响。教师的选择同时代表着学校的选择，教师应该意识到这一点，而且要发挥自己的表率作用，身体力行地去引导学生以帮助他们提高选择的能力。首先老师的个人素质要有一定程度的提升，这样的话对于学生的培养才能更具有优势。换句话来说，对于老师体制的改革，我们得到了下面这些看法：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，改进师德建设的重要意义，促进幼儿园的健康和谐发展。

参考文献[1]李娜，张冉.我国幼儿教师队伍建设之现存问题与对策思考[J].中国成人教育，2011，1.[2]李永霞.私立幼儿园中青年幼儿教师队伍建设的问题