森林狂想曲 教案

课题《森林狂想曲》

义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元第三课中山区葵英小学

刘

娜

（小）

教学目标：1、通过对乐曲的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲分几个段落。

2、理解乐曲的情绪，能够随音乐做律动，掌握三拍子的舞步。

3、选用打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，激发小学生对音乐的热爱。

2、培养学生勇敢、自信的表演。教学难点：1、通过欣赏让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教

具：1、录音机

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

老师播放欢快的音乐，请学生在欢快的音乐声中进入教室。自由、高兴的边唱歌曲，边做自己喜欢的动作。教师坐在学生中间，与学生交朋友，亲切问好。

学生在欢快的音乐声中进入教室。并随着音乐与老师一起自由、高兴地做自己喜欢的动作。

向老师问好。

缩短教师和学生之间的距离，感受歌曲，创设融洽的课堂氛围。二、导入创设情境

教师播放一些森林里声音（风声，树叶抖动的声音，各种动物的声音）请同学们说说这些都是什么声音。师：同学们你们能模仿一下这些声音吗？师：你们认为森林里可能还会有怎样的声音，你能模仿一下吗？回答老师的提问，说说是什么声音。

生：模仿声音。

模仿老师没有播放的声音。创设情境，让学生通过对声音的模仿和聆听感受想象森林里的景象。三、欣赏乐曲

师：刚才我们听到的都是森林里的声音，有人把这些声音写成了一首乐曲，让我们感受一下乐曲的情绪是怎样的？师：介绍乐曲。（这是一首台湾著名乐曲，在台湾南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，如：树蛙，飞鼠，猫头鹰等，更有经常出没的风声，雨声和终年不断的流水声，这些声音和象征人类活动的音乐交织起来，构成了一幅欢快而奇特的交响曲。）师：下面请小朋友再听一下乐曲（播放乐曲的第一主题）。请小朋友们跟着乐曲哼唱。师：请同学们师：请同学们再听乐曲的第二部分，说说这段乐曲的情绪与第一段有什么不同？师：请同学们想一想这段乐曲描写了什么样的景象？师：请同学们听第三段乐曲，说说与第一段乐曲有什么不同？完整的欣赏乐曲。

生：欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。乐曲是欢快的，优美的，轻快的，活泼的。

生：欣赏乐曲并跟着乐曲哼唱。

生：生：这段乐曲的情绪比较抒情，而第一段乐曲比较轻快，活泼。

生：只有结尾的音不同，其余完全相同。

生：欣赏乐曲。

初听乐曲感受情绪。再分段欣赏，让学生体会不同段落的情绪，表现手法有什么不同。让学生初步了解乐器的声音特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

四、用打击乐器伴奏师：欣赏完这首乐曲，老师想请小朋友用打击乐器为乐曲伴奏。师：请学生自由创编节奏，为乐曲伴奏。生：用打击乐器为乐曲伴奏。

培养学生协作能力，发展学生的独立思考与判断能力。五、表演师：小朋友们，你们能用自己的动作来表现这首乐曲吗？你能模仿乐曲中的声音并用自己的动作表现出来吗？生：在老师的指导下模仿声音，表现乐曲。

培养学生勇敢、自信的表演。培养学生的想象力和创造力。四、结束请小朋友们在音乐声中走出教室。学生伴随着欢快的音乐走出教室。感受音乐，在美的音乐声中结束。

教学反思：在这堂课中，我让学生展开充分的想象能力，通过感受乐曲，想象乐曲中都描绘了怎样的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，并丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。但学生的思维有限，必须给他们