课程与教学论第八章-教学手段

课程与教学论教学手段的概念与功能孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境教学方法教学手段03目录01教学手段的概念02教学手段的功能归纳总结第一部分教学手段的概念教学手段师生开展教学活动所使用的

。教学手段的概念工具设备技术条件以及所借助的教学手段的概念大数据云计算1.为教学活动提供中介桥梁和支持辅助作用互联网……教学手段的概念2.教学活动创造了条件，同时也制约着活动的设计开展钱塘江大潮小学语文《观潮》感受神奇与壮观符合教学目标要求教学手段的概念3.是对教育技术的纳入和采用，但并不等同于教育技术教育技术教学手段符合教师能力水平符合学生认知特点第二部分教学手段的功能教学手段的功能1.呈现教育教学内容教学手段的功能2.形塑师生活动方式发现探究教学手段的功能构建教学活动环境心理环境物质环境3.构建教学活动环境利用多媒体技术创造多样教学环境利用iPad教学满足学生个性化需要例如例如第三部分归纳总结归纳总结教学手段概念123教学手段是为教学活动提供辅助作用为教学活动创造条件，也制约着活动的设计开展是对教育技术的纳入和采用，但是并不等同于教育技术归纳总结教学手段功能呈现教育教学内容形塑师生活动方式构建教学活动环境你学会了吗？课程与教学论孔子夸美纽斯赫尔巴特杜威影响教学手段选择的因素问题情境

一位语文教师在讲解课文《圆明园的毁灭》中，用多媒体手段逐一展示了“买卖街、平湖秋月、安澜园”的实景图片，课堂气氛热烈活跃，学生观看得兴致盎然。

口头语言文字、书籍印刷教材电子视听设备多媒体网络技术教学手段发展的阶段030401教学任务02目录学生特点教师条件时间、资源、环境因素第一部分教学任务教学任务

选用教学手段的目的是为了有效地完成教学任务并实现教学目标。

忽视教学任务的要求而随意选择教学手段，不但不能发挥教学手段的积极作用，甚至还会产生消极后果。系统的掌握基本的概念和基本理论练习行为技能系统的语言讲授单纯的语言讲授第二部分学生特点学习经验群体的规模年龄学习能力学习态度兴趣爱好我们举一个例子，看看教学为什么会失败？对阅读能力较低的学习者采用一些电子化的教学手段对智力水平、理解能力比较高的学生采用逻辑清晰、层次分明的印刷材料学生对抽象的理论不感兴趣可选用录像、微视频、Flash等形象化的教学手段来辅助教学如果学生规模高达二三百人扩音设备就是必备的了。第三部分教师条件专业素质教学手段特征的熟悉程度教学能力管理能力使用方法的熟悉程度先进教学手段学科教学方法现代教育技术不懂计算机的教师绝不要盲目选用计算机辅助教学。第四部分时间、资源、环境因素时间因素：教学所允许使用教学手段的时间40或45分钟资源因素：可选用的教学手段的实际情况环境因素：用于教学的场所及其配套设施环境因素空间采光网络电子屏幕电线知识图像特技颜色声音第五部分归纳总结

教学手段的合理运用既是一种科学也是一种艺术需要教师不断加强自身的学习与修炼。你学会了吗？Thankyou课程与教学论孔子夸美纽斯赫尔巴特杜威怎样看待教学手段信息化问题情境信息化的教学手段智慧教室多媒体课件网络视频电子书包交互式电子白板01积极作用02目录消极因素第一部分积极因素（一）首先，信息化教学手段有助于扩大优质资源的覆盖面。丰富声Audio像Video文Script文字Word教师为中心学生为主体语言为媒介人性化（二）其次，信息化教学手段有助于提高教学质量。教学是一门艺术，任何东西都无法取代丰富多彩的教学对话。然而，传播媒介的革命为教学工作开辟了未经勘探的道路。教学实践软件教学课件教学设计教案互联网

信息化教学可以充分利用多媒体技术，满足学生的视听感官需求，调动学习积极性，激发学习热情，活跃课堂教学气氛，这些都是传统的教学手段所做不到的。在一定的时间内，完成比原计划更多的教学任务（三）信息化教学手段有助于提高教学效率。在一定的时间内,学到比原先更多的知识研究证明：信息化教学手段能够调动学生多种感官共同参与认识过程。在某些特殊的情形下，信息化手段还可以保证教学持续有效开展。课堂传授的知识是有限的，传递的信息也是不连续的连贯性总结强化强调解释连贯性第二部分消极因素新技术不是万能的，同样存在局限和不足。值得注意的是，我们不应该轻视或是否定传统教学手段的教育价值。《天鹅的故事》一文中有一个精彩的片断，描写了老天鹅用自己的身体破冰的动人场面。讲课老师为了让学生深刻体会老天鹅的壮举，自然想到了直观、形象、生动的多媒体。果不其然，感人肺腑的画面和凄美悲壮的音乐确实引发了学生们的共情。同样一节课，另一位教师并没有运用多媒体技术，而是请学生们尝试当一回老天鹅，以双手作翅膀，高高地举起，把课桌当冰面，双手重重地拍打下去……第三部分总结归纳学习方式教学形式教育思想教育观念教育模式Thankyou你学会了吗？课程与教学论电子书包孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境在信息化课堂里，学生们手持iPad，利用IPAD里的电子书包，在教师指导下，进行学习。你知道什么是电子书包吗？让我们来学习吧！030401电子书包概念02目录电子书包优势电子书包误区归纳总结电子书包的概念一种教学手段，是集成了课本、资料、笔记本、作业等学习资源的，利用

进行教学的便携式终端。电子书包新型电子产品信息化设备030401电子书包概念目录02电子书包优势电子书包误区归纳总结电子书包的优势1.自然数据采集与分析

实现个性化学习2.学科认知工具实现深度学习3.增强现实实现

探究性的学习5.竞争激励实现游戏化学习电子书包的优势4.协同沟通实现社会化学习6.感知真实实现情境性的学习7.智能随身伴侣实现自组织学习电子书包的优势0401电子书包概念02目录电子书包优势03电子书包误区归纳总结电子书包的不足1.信息泛滥误区2.浅层交互误区3.课外辅导误区会让学产生认知倦怠，出现厌学等现象只重视活动形式，容易使课堂失去深度功利性教育，忽视学生为人特性电子书包的不足5.教学资源误区6.技