环境艺术设计专业建设项目建设预算与进度安排

环境艺术设计专业建设项目建设预算与进度安排（一）项目建设资金预算1、重点建设环境艺术设计专业分三年建设，总投入为795万元，全部申请配套资金。其中环境艺术设计专业实验实训条件建设454万元,师资队伍建设188万元,课程体系与教学内容改革94万元,艺术设计专业群建设投入59万元。2、重点建设项目07年投入资金总额为325万元,08年投入资金总额为308万元,09年投入资金总额为162万元。3、重点建设项目全部申请配套资金，其中省财政投入530万元，举办方投入265万元。表5-1环境艺术设计专业资金投入预算表（单位：万元）重点专业名称环境艺术设计编号建设内容资金预算及来源省财政投入举办方投入合计2007年度2008年度2009年度小计2007年度2008年度2009年度小计总计22722875530988087265795实训条件建设15611530301883530153454师资队伍建设4444341222372766188课程建设2740572222294专业群建设296358882459（二）项目建设进度

表5-2环境艺术设计专业建设进度表重点专业名称环境艺术设计建设负责人张鸿建设内容2007年12月（预期目标、验收要点）2008年12月（预期目标、验收要点）2009年12月（预期目标、验收要点）教学实验实训条件建设总体建设目标在现有校内外实验实训基地基础上，三年内建成某省内首家具示范性和先进性的环境艺术专业教学和综合实训基地，新建校内模拟装饰公司、计算机辅助设计中心、装饰构造实训中心、建筑模型实训室和职业技能鉴定中心、。对环境艺术设计专业和相近学科的学生进行实践教学中专业技能的实训，为企业和社会培养建筑装饰专业高技能应用型技术人员。同时可以为同类院校进行相应工种的职业技能培训、考核及鉴定工作、提供培训及实验实训条件，共享资源。1、校内模拟装饰公司目标：创建具备真实工作环境的装饰公司，为学生提供生产性实训岗位。要点：①建立所有装饰公司的内部部门；②购置公司所有设备；③为学生设置30个生产性实训岗位；负责人：张鸿、韩涵2、计算机辅助设计中心目标：建立硬件设施先进、配套设施完整、有规模有效益的学生用计算机辅助设计实训室。要点：①购置计算机辅助设计实训室相关设备；②对学生和社会相关人员进行设计软件辅助设计的培训。负责人：张鸿、许金山目标：建立专业教师数码工作室。要点：①购置教师数码工作室的相关设备；②教师带领高年级学生进行设计任务的承接和工程投标。③教师带领学生参加设计大赛。负责人：张鸿、许金山3、装饰构造实训中心目标：建成不同空间内容的、完全真实的工程施工现场。要点：①完成居住、餐饮、酒店、商业、展示、娱乐空间、建筑外墙的结构装修以及装饰材料和工具的购置；②施工工艺课现场教学。负责人：任强4、职业技能鉴定中心目标：建立符合高等职业技术教育要求和建筑装饰行业规范的装饰行业类职业技能鉴定中心。要点：①完成中心相关设备和设施的购置。②和IFDA国际室内装饰协会中国分会合作进行初级设计师的培训和认证工作。负责人：宋朝阳师资队伍建设总体建设目标通过与知名企业、装饰协会合作以及国际间交流活动，建设一支由两名站在专业技术前沿、在学术上有较高建树的专业带头人统领全局，6名具有较高学历和实践经验的骨干教师为中坚力量、6名企业行业专家为重要补充的专兼结合的“双师”结构配置合理、专业教师具备“双师”素质的专兼结合、校企互通的专业教学团队。1、培养高层次专业带头人目标：确定1名专业带头人培养对象。要点：①提出专业建设及课程建设方面中长期发展规划与实施步骤；②成立研发小组，进行装饰材料或施工工艺的研发项目；③培养和指导施工管理方向的骨干教师；④对已确定的专业带头人培养对象进行有针对性培养，制订明确的培养计划。目标：继续培养1名专业带头人，确定一名培养对象。要点：①带领骨干教师完成研发项目并申请专利；②培养对象与3家装饰企业建立紧密联系，开拓本专业培训项目和科研项目，取得1项研究成果；③培养对象参加专业或职业资格培训，取得高级职业资格证书；④两名带头人各承担一门核心课程的教学和改革工作。目标：完成2名专业带头人的培养任务。要点：①培养对象下企业顶岗实践两个月以上；②培养对象带队进行国际间交流、学习与合作；③培养对象达到专业带头人要求，在本地区相关行业具有相当的知名度，在相关行业协会或知名企业担任顾问或技术专家。2、培养具备“双师”素质的专任骨干教师目标：确定3名骨干教师为培养对象。要点：①协助专业带头人制定和完善本专业反映工学结合特点的课程标准；②每人与2家企业建立紧密联系，并为企业提供技术咨询服务；③针对已确定的骨干教师培养对象及其发展方向，制定切实可行的培养方案；④承担2门主干课程的教学和改革工作。目标：继续培养3名骨干教师、确定3名骨干教师培养对象。要点：①协助专业带头人参与相关实训室建设与完善工作；②每人与2家企业建立联系并参与为企业开展的培训服务，③3人“下企业顶岗实践”半年，直接参与企业的产品设计或项目研发；④3名培养对象取得设计师、工程师或相应职业资格证书，具备“双师”素质；⑤3名骨干教师教学质量评估为优。目标：完成所有骨干教师的“双师”素质培养任务。要点：①3名骨干教师完成研发项目各一项；②所有骨干教师均能承担2门以上主干课程的教学工作，3名教学质量评估为优。③所有培养对象达到骨干教师培养目标与要求；④所有骨干教师均取得设计师、工程师或相应等级的职业资格证书。3、聘请行业、企业专家，构建“双师”结构目标：聘请具备高级专业职称的行业专家1名、企业专家1名，初步构建“双师”结构。要点：①聘请行业、企业专家来校讲学6人次；②专业作品展览4人次；③聘请2名企业技术骨干为兼职教师，教学质量达到专业教师要求。目标：继续聘请聘请具备高级专业职称的行业专家1人、企业专家1人。要点：①聘请行业、企业专家来校讲学6人次；②专业作品展览4人次；③聘请的2名企业技术骨干教学质量达到专业教师要求。目标：继续聘请聘请具备高级专业职称的行业专家1人、企业专家1人。要点：①聘请行业、企业专家来校讲学6人次；②专业作品展览4人次；③聘请的所有企业兼职教师教学质量达到专业教师的基本要求。4、国际化专业化素质培养目标：①2人出国考察学习半个月到一个月。要点：①出国考察人员学习了解其人才培养模式、专业设置、课程体系建设、教学方式、管理方式以及未来发展方向并有具体针对性的专业研究报告；②与国际同类院校达成合作意向，互派学者、进行学生作品互展等。目标：①2人出国短期间进修一个月到三个月。要点：①出国进修人员系统熟悉国际相关专业的课程体系和教学方法；研究、剖析和整理1-2门相关课程标准；参与合作项目研究，取得1项成果（作品或研究论文）；②与国际协会建立友好关系，进行国际间交流合作。目标：①2人出国短期间进修一个月到三个月。要点：①出国进修人员系统了解和掌握本专业国际前沿技术及发展趋势；参与相关合作项目研究，并取得1项成果（作品或研究论文）。5、兼职教师资源库目标：初步建立20人的兼职教师资源库要点：①兼职教师能完成专业课程的教学任务并达到专业教师教学水平；②兼职教师取得中级以上相关职业资格证书。目标：继续扩增20名兼职教师入资源库要点：①兼职教师能完成专业课程的教学任务并达到专业教师教学水平；②兼职教师取得中级以上相关职业资格证书。目标：完成50名兼职教师资源库建设并实现资源共享。要点：①所有兼职教师能完成专业课程的教学任务并达到专业教师教学水平；②兼职教师取得中级职业资格证书。课程体系与教学内容的改革总体建设目标按照能力岗位要求及企业标准，完善专业人才培养方案、课程体系与技能训练。按照岗位核心能力要求改革课程教学内容，从而深化工学结合的人才培养模式。与相关企业合作开发专业课程，建设一批工学结合的优质核心课程，编写实用性专业教材，建设共享型优质教学资源库，促进全国环境艺术设计专业高职教育水平的整体提高。1、人才培养模式构建目标：围绕职业岗位核心技能，通过对专业培养目标进行准确定位和能力分解，提出人才培养模式的定位与方向。要点：进行行业企业调研和专家论证，深化人才培养模式改革，围绕岗位核心能力，将环艺专业定位于培养懂设计的装饰施工管理者。目标：对专业培养目标进行定位和能力分解，构建以岗位能力为主线、产学结合的人才培养模式。要点：①推行以岗位能力培养为核心的模块化、进阶式人才培养方案；②制订含“生产性实训”和“顶岗实习”环节在内的教学计划。2、专业课程体系研究与建设目标：对现有课程进行整合，提出建设与岗位要求直接对接的创新型高职环境艺术设计专业课程体系并进行整体规划。要点：①国内外比较研究报告；②引入企业行业标准，构建起环境艺术设计专业标准；③课程体系建设方案。④完成1门专业核心课程建设、教材建设和课件建设。目标：确立实践教学目标体系和实践教学内容体系。要点：①完成2门专业核心课程建设；②与企业协会合作，组织编写符合高职特色的环境艺术设计专业2门核心课程教材并在同类院校中推广。③完成专业标准和课程标准建设；④完成2门核心课程的课件制作。目标：继续课程建设；建立校外（企业）教学计划和课程体系。要点：①完成1门专业核心课程建设；②继续组织编写符合高职特色的环境艺术设计专业1门核心课程教材并在同类院校中推广。③完成1门核心课程的课件制作；④建立校外（企业）教学计划和课程体系。3、虚拟工程施工、虚拟工程设计开发目标：开发虚拟工程设计，进行实训技能的虚拟设计操作。要点：①校企结合开发虚拟工程设计的内容；②制作相关虚拟工程设计软件。目标：开发虚拟工程施工，进行实训技能的虚拟施工操作。要点：①校企结合开发虚拟工程施工的内容；②制作相关虚拟工程施工软件。4、专业资源库目标：初步建立专业资源库要点：①建立专业材质库收录以建筑装饰工程的设计内容为主的二维、三维材质；②建立不少于100项工程案例的资源库。目标：丰富专业资源库内容。要点：①建立专业标准库。②建立多媒体课件库。目标：建成能支持各种网络教学与学习模式的资源共享平台，提供资源共享。要点：①建立2门主干课网络课程；②建立专业试题库。专业群建设总体建设目标以环境艺术设计专业建设为示范，带动动漫设计、建筑装饰设计、服装设计、装璜艺术设计等专业建设。在人才培养理念和工学结合的人才培养模式方面，共享重点专业的建设经验；在课程建设、师资队伍建设、实训室建设等方面，实现资源共享；发挥专业群各专业的自身优势，使之相互渗透、相互支撑，从而形成群体优势，不断增强服务区域经济，服务于地方产业的能力与实力。1、主干课程建设目标：探索能体现“工学结合”、“产学结合”的人才培养模式及教学模式；构建专业群课程体系；以学校重点课程标准建设专业门主干课程。要点：①提交专业群调研报告以及教学设计；②按照项目导向课程开发标准，制订3门专业群内主干课程标准；③其中1门主干课程建成校级重点建设课程；④编写特色教材或讲义2门；⑤构建网络课程1门。目标：确定专业群各专业教学标准，具体包括各专业教学设计、3门主干课程标准，以及实践教学环节相关标准等；以学校重点课程标准建设专业3门主干课程。要点：①制订出各专业教学标准；②1门专业主干课程建设成学校重点建设课程；③编写特色教材或讲义2门；④构建1门网络课程。2、师资队伍建设目标：各专业引进或确定培养1名骨干教师。要点：①骨干教师要承担2门主干课程的教学和改革工作。②针对已确定的骨干教师培养对象及其发展方向，制定切实可行的培养方案，注重对“双师”素质的培养。目标：各专业继续培养骨干教师要点：①制定和完善本专业反映工学结合特点的课程标准；②每人与2家企业建立紧密联系，并为企业提供技术咨询服务；③2人“下企业顶岗实践”半年，直接参与企业的产品设计或项目研发。④2名骨干教师教学质量评估为优目标：各专业继续培养骨干教师，引进1名骨干教师。要点：①制订规范的实训教学管理文件；②每人与2家企业建立紧密联系并参与为企业开展的培训服务；③