7.3撒哈拉以南的非洲教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期商务星球版

第七章第三节撒哈拉以南的非洲（教学设计）教学目标：1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围。2、结合非洲地形图，了解其主要的地形区，归纳撒哈拉以南非洲的地形地势特点。3、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。4、结合气候及地形，分析尼罗河、刚果河的水文特征。5、举例说出热带草原气候对当地农牧业生产和生活的影响。教学重难点：突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，让自然地理特征为分析人文地理特征服务，从而更加深刻的认识撒哈拉以南非洲的主要地理特征。教学过程学习过程学生活动设计意图【课程导入】通过习总书记出访非洲的新闻导入。【自主学习】时间4分钟过渡语：学习一个地区，我们首先来了解他的地理位置。【新课讲授】一、地理位置带领学生回顾学习一个地区地理位置的方法，引导学生能够自己描述撒哈拉以南非洲的地理位置。找学生上讲台分半球、纬度、海陆三个角度讲解此地区的地理位置。学以致用，出示巴西的位置，找三位同学进行描述。二、地形找学生上讲台圈画出撒哈拉以南非洲主要的地形区，并总结其地形地势特点。补充乞力马扎罗山被称为赤道雪山的原因以及撒哈拉沙漠、马达加斯加岛等重要地理事物。给学生2分钟时间快速记忆，随机选取3位同学上台展示。三、气候引导学生观察非洲气候图，回顾非洲的气候特点：以赤道为中心，南北对称；热带草原气候面积广。过渡语：通过亚洲的学习，我们知道，气候和地形都会影响当地的河流。四、河流关于非洲河流，了解两个世界之最。世界上最长的河流：尼罗河；世界上水能资源最丰富的河流：刚果河。引导学生结合气候图，分析这两条河流的含沙量和流量（水文特征）并解释刚果河水能资源丰富的原因。过渡语：了解完撒哈拉以南非洲的气候、地形、河流，在这样的自然条件下有着怎样的自然景观呢？教师播放视频，时长2分钟。提问学生视频中出现的动物，告诉学生野生动物具有定期迁徙的习性。结合相关资料，小组合作探究，5分钟后小组代表进行分享。纠正并归纳答案，得出结论：热带草原气候干湿季的变化会对农牧业产生影响。【课堂小结】随机选取1位同学总结本节课的知识点。【当堂检测】4个选择题，点拨世界之最。观看新闻，进入学习情境。结合导学案和课本，完成学案上的自主学习。积极思考并认真听取老师和同学的讲解。积极思考并回答老师提出的问题。积极思考并认真听取老师和同学的讲解。认真观看视频。积极参与小组合作探究，踊跃发言。回顾本节课的知识点。积极思考，得出正确答案并改正错误选项。时事导入，提高学生学习兴趣。提高学生的自主学习能力。锻炼学生的表达能力，让他们学会举一反三。提高学生独立思考能力。提高学生的积极性，培养小组合作探究能力。使学生对本节课所学知识点形成知识体系。检验学生的掌握情况。评测练习1.下列有关非洲位置的叙述，正确是（）A．东濒大西洋，西临印度洋B．北隔地中海与欧洲相望C．赤道横贯其北部沙漠地区D．西面与亚洲大陆相连2.撒哈拉以南的非洲分布面积最大的气候类型是（）3.非洲最高峰、被称为“赤道雪山”的是（）明制作一个关于“世界之最”的卡片，其中正确的是（）A．世界上最大的平原是东北平原B．世界上最大的盆地是刚果盆地C．世界上最长的山脉是喜马拉雅山脉D．世界上最大的高原是青藏高原【参考答案】课后反思亮点：1.本节课教学设计思路清晰，课堂内容适中，图文结合，易于理解。2.本节课留出了适当的时间给学生看图、思考，善于用启发、追问、反问等手段提高学生的积极性，引发学生思考。3.重难点得以突破，同时提高了学生