诚信教育主题班会活动策划教案及反思

教案系列诚信教育主题班会活动策划教案及反思诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。下面是我为您整理的诚信主题班会，来供大家学习和参阅!

“诚信人的第二生命”主题班会

活动目的：

通过这次主题班会，学习弘扬中华民族的忠诚守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

活动预备：

1.活动前一周，让同学阅读《中华传统美德故事精粹》。

2.从以下几个方面选择1-2项作好预备：

(1)讲故事;

(2)演小品;

(3)辩论会。

活动过程：

男：我们的祖国是一个有着悠久历史、绚烂文明的大国。

女：中华民族是一个勤劳、英勇、才智、开放的民族。

男：在50XX年的历史长河中，中华文化培育着中华儿女。

女：传统的信用文化像一颗灿烂的明珠，光照人间。

男：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。

女：诚信是中华民族宝贵的精神财宝。

合：诚信具有强大的向心力和分散力，主题班会“诚信，人的第二生命”现在开头!

男：请xxx讲故事《曾参杀猪取信》：曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应当算数。今日你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，训练孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

女：请xxx讲故事《司马光诚对买马人》;宋神宗时司马光声言闭门著书，叮嘱家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清晰，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了?”司马光道：“话可未能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱未能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷赞扬司马光为人诚恳。

女：长期流传的故事富有魅力。

男：今日听了仍让人感慨不已。

女：诚信是中华民族的传统美德。

男：诚信是少年儿童做人的根本。

女：但也有人说，诚信是“傻子”的代名词，诚信就是吃亏，现在有谁还信任诚信呢?

男：先别说了，那边辩论赛已经开头了。

正方观点：诚恳守信应发扬光大。

反方观点：做到诚恳守信就会吃亏。

正方同学：我国是一个文明古国，素以信义之邦著称于世。翻阅中国历史，古代有：孔子的“民无信不立”;商鞅立木取信于民;现代有：彭德怀元帅上万言书，呈现了他敢讲真话，为民请命，坚决与“浮夸风”作斗争的伟人风范。巨商李嘉诚在接受美国《财宝》杂志专访时，吐露了他的胜利之道恪守诚信。当前，我们国家已加入世贸组织，已融入世界经济之中，长虹集团发表的“入世宣言”中，再次提到坚持诚信为本，假如不建立良好的信用体系，必将影响我国参加国际竞争的力量。长此以往，我们怎能独立于现代民族之林?因此，我方认为：诚信，是关系国家，民族兴衰的大事!诚信，决未能在我们少年一代手中丢失!感谢。

反方同学：刚才正方同学所举的例子的确感人，今日在改革开放浪潮的推动下，社会在不断地向前进展，一些传统的旧思想、老观念也该转变转变了!要不然怎么能跟上时代的步伐。我这儿有一个事例：王刚和李芳是同班同学。高校毕业后，恰巧一起到某公司求职，经过第一轮考试，两人技压群雄，同时进入第二轮考试。而在第二轮考试前，王刚竟然意外事先得到了考卷。他没有告知李芳。因为他想：假如给了她，自己考不上怎么办?要知道这个职位可是自己梦寐以求的。于是，他考上了，李芳却没有考上。试想一下，诚信有什么用呢?因此我方认为在竞争场上只有对手，没有诚信。感谢。

女：感谢各方带来的精彩辩论。应当说：诚恳守信是做人之本。一个不“诚恳”不“守信”的人还有什么“人格”呢?

男：信任这场辩论使我们大家的精神达到了一个小高潮，别放松，下面还有更精彩的表演。

小品《拍卖会》。(甲、乙)二人上场：

甲：我先宣布竟价规章：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。

乙：我们要拍卖的第一项品质是“自信”，底价为“五十元”，请竞价。

同学a：一百元。

同学b：四百元。

同学c：五百元。

甲：请问你为什么尽全部财力买这项品质?

同学c：“自信”对我很重要，它是胜利的基础。因为我缺乏自信，失去了许多呈现自我的机会。以后.我要走上社会参加工作，会有更多的机会，但也会有更多的人和我竞争，我想只有自信地去面对所有，才能把握自己的命运。

乙：下面我们拍卖的第二项品质是“诚信，底价为“三百”，请竞价。

同学d、e、f三人同时出最高价五百。

甲：现在我把准备权交给大家，你们说我该卖给谁呢?(众口不一)既然大家建议或意见不统一，我们就请三个同学分别说说他们的理由，看谁最能说眼大家。

同学d：我在班级里，知心伴侣很少，同学们说我说话不算话，考试时会作弊，现在我常感到孤独，所以我需要诚信，我希望能买到它。

同学e：诚信是一种美德，每当我做了不诚恳的事情时，心中就会感到担忧，我希望买到诚信。

同学f：在班里，不管谁遇到困难我都尽力去关怀，不管谁有什么缺点，我都直接指出来，我对每个同学都是精诚的。因为我信任只有精诚的付出，才有精诚的回报，我想这份“诚信”也应当属于我。

乙：我觉得三位同学说得都很好，给谁已经不重要了，重要的是我们都渴望拥有诚信。不管社会怎样变化，我们这种品质将永久不变，更应发扬光大。

甲：现实中宝贵的人格是未能用金钱买到的，我们只有坚决自己的信念，才能拥有高尚的人格。

女：世界已跨入21世纪的大门。

男：中国正大步迈向现代化。

合：这是一个布满挑战和希望的时代。

女：希望寄予在我们身上。

男：现代社会更需要诚信。下面请欣赏演讲《诚信，为人的美德》。

诚信，千百年来就是人所必需具有的美德，从孔子的“知之为知之，不知为不知”到廉颇将军的勇于认错、知错就改，从海涅的“生命不行能从谎言中开出绚烂的鲜花”到革命导师列宁敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现了一种做人应当具有的奇妙品德诚信。诚信，是立身、修德、处事之根本，无论什么时候都不行缺。在改革开放、搞活市场经济的今日，再说诚信，无疑是对那些表里不一的人敲响警钟，是疗救“弄虚作假”时弊的一剂良药。

诚信，不只是一种美德，还是源源不断的财宝。人非草木，孰能无情?你待人以诚，人也会报你以实。驰名海内外的长虹集团，何以能在竞争如此激烈的时代，独领市场经济的风骚?一个特殊重要的缘由，就是诚信，视顾客为上帝，以信誉至上、质量第一，虔诚地“待奉”“上帝”，诚招天下客，引来四方财。真可谓：一“诚”财源滚滚来。事实告知我们，谁要是靠玩假弄虚，耍“小聪慧”，来坑蒙拐骗，结果只会反被“聪慧”误，搬起石头砸自己的脚。

不仅如此，诚信更是取之不尽、用之不竭的才智。常言道，精诚所致，金石为开。想当时，刘备智力孤危，只落得无处可托，无家可归。但他有一颗厚道诚恳之心，三顾茅庐，邀请卧龙。孔明敌不过刘玄德一片赤诚之心，为刘备运筹帷幄，力挽狂澜。刘备这一“诚”，请来了文韬武略，请来了一个才智的化身，请来了三国鼎立的事业。就说现在的市场经济吧，大凡有为之士，无不是靠着精诚之心、诚恳之德，招揽了许多高、精、尖人才，才得以成就一番大业的。

伴侣，你想成为一个高尚的人吗?你想有所作为吗?那么，请你首先拥有做人的美德诚信吧!

女：感谢xxx同学给我们带来的精彩演讲。

男：是的，中国已加入wto，迎来了参加全球竞争的第二个春天。

女：只有上上下下靠诚恳守信来赢得国际关爱。

男：我们少年儿童应当从小事做起。

女：自觉维护信用的尊严。

牢记：(合)一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有伴侣。

(全体同学齐唱《明天会更好》，在音乐声中主持人宣布主题班会终止。)

让诚信回归的主题班会活动策划

[活动目标]

学问与力量

通过主题活动，对同学进行道德规范训练，引导中学校生了解诚信学问，明确诚信的内容、诚信的意义，树立守信光荣、失信可耻的道德观念。通过实践活动，提高同学调查分析的综合力量，进一步了解科学争论  的一般方法。通过建立同学诚信档案袋，使同学对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判力量。

情感培育

通过主题活动使中学校生熟悉讲诚信的重要性和失信的危害性，体验诚信情感，增加同学以德立身，诚恳守信的意识，提高同学的道德修养和行为力量。使同学崇尚“诚信”，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

[设计理念]

由于诚信只是一种道德规范，对人的行为的约束力不如法律那么强大，因此学校通过建立同学诚信记录机制，将同学的不诚信记入个人的诚信档案来增加同学的自律性的做法是一种尝试。其最终目标是让诚信观念根植于同学的内心深处，自发地去讲诚信，树立讲诚信是符合自己的人格特征和身心进展需要的观念。这种用打分的方法来评判同学的诚信度具有创新性和可操作性。

该主题的调查问卷的设计、数据的统计等完全由同学自主履行，具有可操作性，在道德实践过程中保证了同学学习的自主性、选择性和学习结论的开放性。

[活动对象]

市渭滨区全体中学校生

[活动方法]

问卷调查法，观看法,争论法，

[活动预备]

1.设计调查问卷表.

2.发动全体同学都参加诚信故事、格言收集。搜集同学中间诚信的事,排练小品、预备幻灯片、诚信故事、动画.

3.预备采访录象.

4.将自己对“什么是诚信”的理解写成文字材料.

5.摘录关于“诚信”的广告词、宣扬标语、口号.

6.制订班级“诚信公约”.

[活动过程]

第一阶段：开展调查活动，了解社会诚信状况

针对目前社会上“德育工作实效性差、针对性不强”指责声，各学校优化德育外部条件，创新德育方法，设计生活化的德育调查活动，提出贴近同学实际的诚信课题让同学参加，激发同学参加活动的爱好，增加德育的吸引力和感染力。

首先开展社会诚信事例调查活动。方法是各班围绕诚信主题设计调查问卷，把同学分为调查小组，每组调查一个内容，并做好记录。

其次开展社会诚信缺失现象缘由调查活动。方法是把同学分成两组，一组通过书报资料文件资料、网上资料文件资料查找缘由。另一组通过走访校长、专家进行缘由考证，填写调查记录表。

最终整合汇总调查结果，撰写报告，得出小组调查结论。在调查活动中让同学了解失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，影响着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰，在活动中使同学会交往、会合作、会学习。

第二阶段：开展“让诚信回归”主题系列训练活动

首先各校开展“让诚信回归”主题班会活动

汇报调查结果：调查小组用多媒体呈现结果。有讲诚信感人事例、失信事例的文本资料文件资料，图片录象，也有实地调查的数据统计图;表演情景剧：组织同学自编自演《迟到》校内情景剧。创设诚信道德情景：设置集体活动中的道德两难问题，让同学现场参加角色，体验诚信情感;开展诚信问题大辩论：争论的主要题目是“诚信的好坏对社会风气有什么影响?”“怎样削减身边不诚信大事的发生，怎样以调查到的诚信感人事例为榜样，养成良好的道德品质?”“正在创建文明城市，中同学应当如何如何做到诚信?”。通过辩论使同学崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈、作弊，懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

其次进行诚信学问讲座

请校长、德育专家或政治老师讲解诚信学问，师生共同学习诚信定义和失信的危害。题目有《青少年诚信训练问题》、《诚信道德和社会经济进展的脊梁》、《网络环境下的小公民诚信道德》等。使同学深化了解社会诚信缺失现象的缘由有“社会风气使人的价值取向发生了偏移、群体行为之间相互有影响(如造假一条街现象)、缺乏有效的惩处机制”等方面。

第三阶段：开展让诚信回归校内、回归社区活动

收集推广人际交往中坚持诚信准则的好方法：

①查阅资料文件资料

②网上收集

③询问老师;

开展中同学讲诚信宣扬活动：

①通过晨会、班会进行宣扬

②办一期讲诚信的专题板报，呈现诚信感人事例带来的社会文明

③在校内网上开设讲诚信专栏，宣扬讲诚信的方法

④开展“让诚信回到身边”金点子评比活动;

开展让诚信回归社区活动：

①把同学分成小组，分别负责肯定数量的社区居民(邻居、同学、伴侣、亲戚)开展宣扬活动，监督其失信行为