3.3气压带和风带对气候的影响（第1课时）（教学设计）高二地理（人教版2019选择性必修1）

第三章大气的运动教学设计课题第三节气压带和风带对气候的影响（第1课时）人教版地理必修一第3单元第1课时新课标要求运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然接地理景观形成的影响学习目标1.运用示意图,说明气压带、风带对气候形成的影响。(区域认知、综合思维)2.运用示意图等理解气压带和风带交替控制对气候的影响。(综合思维)学习重难点教学重点：1.分析不同气压带、风带控制下的区域气候特征教学难点：1.分析不同气压带、风带控制下的区域气候特征教学辅助课件、多媒体教学过程学习任务教学活动设计意图情境导入导入以非洲大草原的动物迁徙为背景。每年6—9月的非洲,都会上演地球上最壮观的动物大迁徙场面。百万头的角马,数十万计的斑马、羚羊组成声势浩大的队伍,从坦桑尼亚的塞伦盖蒂保护区前往肯尼亚的马赛马拉国家公园,沿途狮子、花豹、鬣狗尾随,鳄鱼开始在狭窄的马拉河两畔聚集,准备分享即将到来的盛宴。提问：为什么动物会有季节性迁徙的习性呢？学生可自由回答。教师紧接着衔接：这是由于塞伦盖蒂和马赛马拉均为干湿季分明的热带草原气候。而由于气压带和风带的移动，导致了草原雨季的移动，动物逐水而居，因此发生迁徙。那么，气压带和风带到底是如何影响气候的？一起进入今天的话题。以真实的情境激发学生学习兴趣情境探究1：单一气压带和风带对气候的影响情境探究2：气压带风带交替控制对气候的影响引导学生：首先我们来看看在单一气压带或风带影响下气候会呈现什么特征吧。展示情境：南美洲亚马孙平原位于赤道附近，西边是安第斯山脉，南、北分别是高原，东向大西洋敞开，面积广大，形成地球上面积最为广大的热带雨林气候区并发育了世界上面积最大的热带雨林。【问题1】说明南美洲发育有地球上面积最广大的热带雨林气候区的气候原因。要求学生说明原因，教师引导：全年受赤道低压带控制，盛行上升气流，形成终年高温多雨的热带雨林气候。教师进一步追问：海如何判断单一气压带控制下的气候特征？引出：根据气压带的冷暖干湿性质。教师进一步追问：回顾气压带性质，试推断它们对气候的影响。展示全球气压带风带，要求学生回忆气压带的性质，教师引导学生分析。分析并得出结论：高气压带：气流下沉，降水稀少；低气压带：气流上升，降水丰富；冷高压控制区：气候寒冷干燥；暖高压控制区：气候炎热干燥。进一步引导学生，那么风带又是如何影响气候的？我们来看看另一个地区：在亚欧大陆40°～60°的西海岸，年降水量一般在7001000毫米，终年湿润，气温年变化较小，冬不冷夏不热，从而发展了较为典型的乳畜业。【问题2】说明欧洲西部分布广阔的终年温和湿润的温带海洋性气候的原因。求学生说明原因，教师引导：常年受来自大西洋温暖湿润的西风带控制。引导学生进一步思考：风带是如何对气候产生影响的？展示全球气压带风带，要求学生回忆气压带的性质，教师引导学生分析。分析并得出结论：风由低纬流向高纬：降水较多；风由高纬流向低纬：降水较少；风由海洋吹向陆地：降水较多；风由陆地吹向海洋：降水较少。教师引导讲解，并进一步引发学生思考：我们知道，气压带和风带会发生季节性移动，有些区刚好处于他们的交界处，就会受到不同气压带风带的共同影响，那么，是如何影响呢？展示情境：甲图为马拉维地理位置示意图，乙图为该国A地降水资料图。读图回答下列问题。【问题1】描述A地的降水特征，并分析原因。教师引导学生学会描述某地的降水特征，并引导从气压带风带交替控制层面分析原因。得出结论：降水季节分配不均，511月降水少，12次年4月降水多。原因：该地位于南半球，511月气压带风带北移，该地受东南信风控制，炎热干燥；12次年4月气压带风带南移，该地受赤道低气压控制，炎热多雨。教师进一步展示热带草原气候区的分布图，引导学生分析热带草原气候。同时，展示地中海气候区的气候类型图，引导学生分析地中海气候的成因。教师进一步引导学生归纳总结：气压带风带对气候的影响【问题2】（1）试写出各气压带和风带影响下的气候特征。（2）结合所学知识，从气压带风带角度分析下列气候的成因。教师分别展示热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候的气候资料图，学生分析各种气候类型的特征，并结合世界气候类型分布示意图分析其特征的成因。教师进一步总结归纳，并引入下一环节。由浅入深，首先分析受赤道低气压控制下的地区，帮助学生迅速建立结构。追问有效的促进学习的生成和升华强化前面所学，螺旋式教学更利于学生掌握。不同区域选取典型案例，提升和培养区域认知素养。描述图文资料信息，培养学生获取与解读信息的能力世界气候分布图强化各气候的分布，加深印象，培养区域认知。归纳总结气压带玉峰带对气候的影响，培养综合思维。情境探究3：季风环流对气候的影响展示情境：那么，我们的季风环流又会如何影响气候？位于喜马拉雅山南麓的印度梅加拉亚邦的乞拉朋齐，位于南亚孟加拉湾北岸的布拉马普特拉河下游和恒河下游，坐落在东西走向的卡西丘陵南坡的一袋形山坳中这里年降水量最多达到26461.2毫米，被称为“世界雨极”。右图为乞拉朋齐位置及气候特征图。【问题1】从季风环流的角度，分析乞拉朋齐夏季降水多的原因。学生从季风环流角度分析，得出结论：位于热带季风地区，受西南季风影响大。由此进一步展示世界气候类型分布图，教师引导分析季风气候的成因以及亚热带季风气候和温带季风气候的特征。最后，教师引导学生回归开头的问题：为什么动物会有季节性迁徙的习性呢？师生共同探讨，得出结论：塞伦盖蒂和马赛马拉均为干湿季分明的热带草原气候。由于赤道低压带的季节移动，每年5月中下旬，雨带向北移动，塞伦盖蒂地区进入旱季而其北侧的马萨伊马拉会延迟进入旱季，食草动物便追随降水由南往北迁徙到马萨伊马拉；每年10月前后，塞伦盖蒂重返雨季，由于草原面积较小的马萨伊马拉无法提供长期的食物，食草动物便回迁到塞伦盖蒂。回归导入部分。前后连贯，有始有终。课堂总结进行课堂归纳和总结。将前一课时与本节课课时一起归纳总结将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。随堂巩固下图左图为气压带和风带季节移动示意图，右图为世界海陆分布局部示意图。完成下面小题。1．常年受丙气压带控制的地区及气候特征是（）A．①终年高温多雨B．②夏干热冬温湿C．③终年高温少雨D．④终年温和多雨2．一年中从A季节过渡到B季节的过程中（）A．①地气温逐渐下降，北风渐强B．②地气压逐渐升高，降水增多C．③地昼夜温差减小，沙漠扩大D．④地盛行风从西南风转东北风2023年4月3日，中国南极科考队员顺利完成第39次科学考察任务，并乘坐“雪龙号”返回上海国内极地码头。本次考察共历时163天，行程6万余海里。下图为南半球局部地区海陆分布和当地某季节等温线分布示意图，M为