高考诗歌专题训练：桂花诗

诗歌专题训练-------桂花诗阅读下面两首诗，完成下面小题。咏桂[唐]李白世人种桃李，皆在金张①门。攀折争捷径，及此春风暄。一朝天霜下，荣耀难久存。安知南山桂，绿叶垂芳根。清阴亦可托，何惜树君园。咏桂花[宋]吕声之独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。自从分下月中种，果若飘来天际香。清影不嫌秋露白，新业偏带晚烟苍。高枝已折郄生②手，万斛奇芬贮锦囊。【注】①金张：西汉时金日磾（dī）、张安世二人的并称，二者子孙相继，七世荣显。后用为显宦世家的代称。②郄生：指《晋书·郤诜传》中郤诜举贤良对策第一。1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．李诗写桂树虽然长在无人问津之地，却绿叶繁茂，根柢芬芳，清阴怡人，劝告后人在自家院子多种一些。B．李白的这首咏桂诗，全文只有一个“桂”字，寓意却极其深刻，主要用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思想感情。C．吕诗首联“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手；“三秋”表明时间之长；“压”字显得桂花超群绝伦。D．吕诗尾联说桂花高枝已为郄生所折，是借郄生折枝代指英才折桂，以喻天上仙物和人间英才相配，堪称双美。2．这两首诗借桂花分别抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。阅读下面两首古诗，完成下面小题。东城桂①唐·白居易遥知天上桂花孤，试问嫦娥更要无？月宫幸有闲田地，何不中央种两株。桂宋·戴复古金谷园林知几家，竟栽桃李作春华。无人得似天工巧，明月中间种桂花。【注】①白居易在苏州东城的樵牧场看到一棵桂花，“惜其不得地”，于是赋三绝句以唁之。此为第三首诗。3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．白诗运用想象手法，设想让嫦娥在月亮上种桂花树，幽默诙谐，诗趣盎然。B．戴诗一、二两句借金谷园的典故，将桃李写作被世人争相种植的庸俗之物。C．戴诗后两句通过描写桂花的生长环境来烘托桂花的高雅，和前两句形成对比。D．两首诗都提到月亮之中的桂花，采用神话传说作诗料，飘奇思妙想于天外。4．两首诗歌同是咏桂花，但所表达的思想感情完全不同。请结合文本简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐·木樨①陈与义黄衫相倚，翠葆层层底。八月江南风日美，弄影山腰水尾。楚人未识孤妍，《离骚》遗恨千年②。无住③庵中新事，一枝唤起幽禅。【注】①木樨：桂花。绍兴五年，词人不愿置身纷乱的党派斗争，急流勇退，安居僧舍。②《离骚》遗恨：屈原《离骚》中没有写到木樨。③无住：湖州青墩僧舍之名，词人曾寓居于此。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上阕咏桂树之繁茂，“黄衫相倚。翠葆层层底”描摹了桂花盛开的情状，借景抒情，对这一自然美景进行了赞叹。B．“八月江南风日美。弄影山腰水尾”写八月的江南风景优美，桂花在山上和水中摇曳，而江南有桂花的点缀更加美丽。C．“楚人未识孤妍”中的“妍”指桂花，屈原在《离骚》中以香花美草“江离”“芷”“秋兰”等自喻，而桂花未被列入。D．“《离骚》遗恨千年”一句中“遗恨”是双关：一是桂花未被列入的遗恨，二是屈原的《离骚》千百年来未被赏识。6．词的最后一句“一枝唤起幽禅”有什么含意？表达了词人什么思想感情？请结合全词，简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。声声慢·赋红木犀①辛弃疾余儿时尝入京师禁中②凝碧池，因书当时所见。开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑。管弦凝碧池上，记当时、风月愁侬。翠华③远，但江南草木，烟锁深宫。只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓。枉学丹蕉，叶底偷染妖红。道人取次装束，是自家、香底家风。又怕是，为凄凉、长在醉中。[注]：①木犀、金粟，皆为桂花别名。下文“江南草木”亦指桂花。②辛弃疾的祖父曾被迫在金朝为官，故辛弃疾少年时能有机会进入北宋旧宫观赏。③翠华，皇帝仪仗中以翠羽为饰的旗帜，亦指皇帝。7．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（）A．首句借唐言宋，描绘了诗人幼时所见，宫中花木繁盛，一片盛世景象。B．上片结尾写徽、钦二帝被囚远方，宫阙荒芜，但见桂树立于深宫之中。C．下片正面描写桂花姿容清冷而不艳冶，在西风寒气中香气却更加浓郁。D．这首词表面处处写花，实则处处说人论事，词意藏而不露，含蓄蕴藉。8．请简要分析本词所表达的思想感情。阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天·桂花①李清照[宋代]暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。注：①北宋党争期间，诗人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．开篇首句重在赋“色”，兼及体性；继而重在咏怀，突出“香”字。B．“何须”二字，把各种名花一笔荡开，生动描绘了桂花的色淡香浓、迹远品高，肯定了她是“花中第一流”。C．“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”，这几句运用衬托的手法，表达对桂花的赞美。D．词中的“骚人”指屈原。“可煞无情思”，作者抱怨屈原当年不收桂花入《离骚》是“情思”不够。10．有人评价这首词“风格独特，颇得宋诗之风，即以议论入词”，请结合全词谈谈你的理解。阅读下面这首宋词，完成下面小题。摊破浣溪沙·咏桂花李清照揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，以超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本词用了比喻的技巧，例如，用“黄金”比喻桂花，用“碧叶”比喻桂叶，还把桂花比作晋代名士。B．“梅蕊重重”“丁香千结”句用梅花和丁香正衬桂花，意在突出桂花鲜艳的色彩和浓郁的香味。C．“感透愁人千里梦，却无情”句含嗔带斥，词人似嗔怪桂花以沁人的馥香惊扰了自己的千里梦，有此无情。D．本词和晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》语言风格类似，皆于晓畅自然中含深沉意蕴。12．本词抒发了对桂花怎样的情感？请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下列小题。清平乐·忆吴江赏木樨①辛弃疾少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉②烟冷。大都一点宫黄③，人间直恁④芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。【注】①木樨：桂花。此词约写于孝宗乾道元年（1165）献《美芹十论》之后。②水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。③宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。④直恁：竟然如此。13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句照应题目，点出“回忆”，写出少年的豪爽旷达，由此引出对吴江桂花的回忆。B．本词运用夸张手法，“十里”“人间”“世界”等都极力渲染桂花香气浓郁、芬芳。C．全词运用了虚实结合的艺术手法，从香气和色泽两个方面来描写桂花，写出了桂花精神风貌。D．词以“怕是秋天风露，染教世界都香”这两句收束全篇，别出新意，言桂花借着秋天风露的传播，要使得世界都浓郁芬芳。这两句言有尽而意无穷，给人以无尽的想象空间。14．词人借桂花的形象表达了怎样的志向和抱负？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。木犀①朱淑真弹压西风擅众芳，十分秋色为伊忙。一枝淡贮书窗下，人与花心各自香。月待圆时花正好，花将残后月还亏。须知天上人间物，何禀清秋在一时。［注］①木犀：又作木樨，即桂花。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描写迎立在西风中的桂花艳压群芳，占尽秋色，是秋天里的主角。B．“一枝淡贮书窗下”，既交代了桂花盛开在书窗下，又说明桂花“淡”的特点。C．颈联首句说明桂花盛开在月圆之时，花、月相互映衬，相得益彰，光彩照人。D．尾联赞美桂花为天上之物，提醒人们珍惜桂花，为它花期极其短暂而伤感。16．这首诗主要运用了哪种表现手法？请结合全诗简要分析。参考答案：1．B2．①李诗通过将桂花与种植在显贵之家的桃李进行对比，赞颂了桂花清雅高洁的品质，借以讽刺世人附庸权贵、贤愚不分、好坏不辨，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情；②吕诗对桂花的形态和气味进行了描绘，运用衬托、典故的手法，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。【解析】1．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。B.“主要用直抒胸臆的方式”分析有误，主要用了对比和托物言志的手法。故选B。2．本题考查学生鉴赏评价古诗的思想内容的能力。李诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根”两句歌咏的是南山桂，以南山之桂与上文“金张门”之桃李形成鲜明的对比。南山中的桂树，“绿叶垂芳根”，意味着诗人有满腹才华却不被人常识，南山之桂，常年绿叶垂阴，不仅给人带来清凉，还为人间播撒芬芳。“清阴亦可托，何惜树君园”两句点明干谒之旨，以桂树植入“君园”之请求，委婉地表达了自己渴望得到“君”之赏识的愿望，由此可知，李诗通过秋桂与桃李（趋势媚俗）的对比，赞颂了秋桂清雅高洁的品性，借以讽刺世人附庸权贵、贤愚不分、好坏不辨，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。吕诗：诗的开端便直接称颂桂花是非同寻常之花。“独占三秋压众芳”，“独”字突出了桂花一家独秀，别无对手。“清影不嫌秋露白，新丛偏带晚烟苍”一以形象“清影”“秋露白”与“新丛”“晚烟苍”相对。写出了秋露之中，傍晚之时，桂花清影显得神清气爽、郁郁苍苍的气韵，令人想见其形，与上联天际香相应，可谓形神兼备，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。“何夸桔绿与橙黄”那一向以桔之绿橙之黄而夸口的，在桂花面前也要缄默不语了。因为桔绿橙黄固然色彩鲜明，对比强烈给人以美的享受，但仍不能同桂花相比。这里运用的是衬托之笔，突出桂花的非同寻常；结尾“高枝已断郗生手，万斛奇香贮锦囊”意思是桂花高枝已被当代英才折在手，而其花囊之中竟能贮有万斛之香。怪不得香飘天际，压众芳呢。这里说桂花高枝已被郗生所折，是借郗生代指英才折桂以喻天上仙物与人间英才相配，堪称双美。吕声之这首诗的主旨就是赞美桂花之香，运用典故，表达了诗人对桂花的喜爱和赞美之情。3．C4．①白诗感慨了东城桂生不得其地的境况，表达诗人对美好事物的怜惜之情。②戴诗托物言志，先用桃李讽刺时人攀附权贵的媚俗之风，后用桂花表达自己不愿意与世俗同流合污的清高。【解析】3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“描写桂花的生长环境”错，戴诗后两句写月中桂花，没有描写桂花的生长环境。故选C。4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①表达诗人对美好事物的怜惜之情。东城当时是樵牧之场，作者担心桂树的安危，害怕它有朝一日落入樵夫之手，被砍作柴薪而卖掉。但又苦于无力顾忌它的安危，才不由得发出奇想：“月宫幸有闲田地，何不中央种两株。”嫦娥自然不会回答，这棵桂花也只能生长于人间的樵牧场，诗人幽默诙谐的背后，流露出对美好事物的怜惜之情和深深的无奈。②戴诗托物言志。“金谷园林知几家，竞栽桃李作春华”，一句用典，金谷园是西晋富翁石崇的别墅，“金谷春晴”被誉为洛阳八大景之一。世人争相栽种桃李，作为春天的花朵，用桃李讽刺时人攀附权贵的媚俗之风。但是在诗人看来，这些远远比不上大自然的鬼斧神工，月中桂花，高洁典雅，芳直不屈，无斧凿痕，如此一对比，用桂花表达自己不愿意与世俗同流合污的清高。5．D6．第一问：词人寓所的一枝桂花，纵不被赏识，依然忘我地散发幽香唤起了赏花人心中的禅悟。第二问：词的最后一句借花写人。观赏桂花时，词人感觉自己就是这一枝在官场上孤傲幽独的桂花。远离官场的纷争，放下愤恨，摆脱忧愁，获得了内心的宁静。【解析】5．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。D.“屈原的《离骚》千百年来未被赏识”错，“遗恨”的另一个意思可以理解为屈原的政治理想不得实现，或屈原忧国忧民的忠心未被赏识。故选D。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第一问：根据“住庵中新事，一枝唤起幽禅”可知，词人寓居无住庵中，发现一枝桂花，此桂花纵不被赏识，但它的幽香唤起了赏花人心中的禅悟。第二问：这是以花喻人的写法，结合注释“词人不愿置身纷乱的党派斗争，急流勇退，安居僧舍”可知，词人作为党争的牺牲品，他的无奈和孤愤无法发泄，只能以禅宗思想调适自己，在僧舍中感受生活的乐趣。词的最后一句，以词人的处境作结，用一个“幽”字把桂花和禅趣联系了起来，写花也写人。而以禅开解，跳脱俗世，进入达观之境。7．A8．①思念故国的愁苦，对国家残破民族受辱的悲愤；②坚守民族气节的无畏；③无奈醉酒中的凄凉。【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“一片盛世景象”表述错误，“开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重”一句的意思是：遥想在开元盛世的时候，皇宫里栽满了桂树，月光下树影重重。开篇化用杜甫诗，借唐喻宋，谓北宋盛时，宫中花木繁盛，桂影重重。但结合后文“管弦凝碧池上，记当时、风月愁侬”可知，此景不能给人以快慰之感，反倒使人感风吟月，满怀愁云。因此，“一片盛世景象”表述欠妥，应为“肃穆之景”。故选A。8．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。这首词虽然是“嘲红木犀”，却寄托着君国之忧和沧桑之感。词的上片“开元盛日，天上栽花，月殿桂影重重。十里芬芳，一枝金粟玲珑”几句，追忆儿时所见北宋旧宫中高大的桂树，芬芳香浓。这里曾经歌舞升平，而今徽、钦二帝北入绝域，江南草木锁于深宫，把思念故国的愁苦和对国家残破民族受辱的悲愤表达得淋漓尽致。下片“只为天姿冷淡，被西风酝酿，彻骨香浓”写红木犀虽然改变了颜色，却仍然没有脱离木犀的气息，所谓自家“家风”，寄寓了词人深刻的民族观念和坚守民族气节的无畏。结尾两句“又怕是，为凄凉、长在醉中”为木犀解嘲，兼以自嘲。词人将千古兴亡、百年悲欢都在咏红木犀中呈现出来，其中蕴藏的是深沉的家国之痛，以及无奈醉酒中的凄凉。9．B10．诗人以议论入词，议论桂花之美。①“自是花中第一流”为第一层议论，是直接赞答案叹桂花。②“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”为第二层议论，以“梅”“菊”来衬托桂花，侧面赞美桂花。③“骚人可煞无情思，何事当年不见收”，为第三层议论，以嗔怪屈原来间接表达桂花之独特。三层议论，将自己对桂花的喜爱之情推到极致。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“生动描绘”错，原词“何须浅碧深红色，自是花中第一流”没有“生动描绘”，只是“议论”而已。故选B。10．本题考查学生鉴赏诗歌表达方式和艺术手法的能力。诗人以议论入词，议论桂花之美，三层议论，将自己对桂花的喜爱之情推到极致。第一层议论：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”反映了清照的审美观，她认为品格的美、内的美尤为重要。“何须”二字，把仅以“色”美取胜的群花一笔荡开，而推出色淡香浓、迹远品高的桂花，肯定了她是“花中第一流”。第二层议论：“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。”连清照一生酷爱的梅花在“暗淡轻黄体性柔”的桂花面前，也不能不油然而生忌妒之意；而作者颇为称许的菊花也只能掩面含羞，自叹弗如。以“梅”“菊”来侧面赞美桂花。接着又从节令上着眼，称桂花为中秋时节的花中之冠。第三层议论：“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”传说屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。清照很为桂花抱屈，因而毫不客气地批评了这位先贤，说他情思不足，竟把香冠中秋的桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。以屈原的不收桂花入《离骚》为憾事，以为这是屈原情思不足的缘故，将自己对桂花的喜爱之情推到极致。11．B12．①“却无情”看似抱怨，实际却表现出词人对桂花的喜爱之情。②赞赏桂花之形：桂花有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶；有浓郁的香气，沁人心脾。③赞赏桂花之神：桂花精神气度犹如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚，令人崇敬欣赏。【分析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B．“正衬”错，结合注释及词意，梅花重重叠叠的花瓣，使人感到俗气；丁香千结簇拥，不够舒展。本词用梅花和丁香反衬桂花，意在突出桂花之“神”，即高雅、超凡脱俗的“风度精神”。故选B。12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。上片伊始“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”两句，便如抖开了一幅令人心醉神迷的画卷，那黄金揉破后化成的米粒状的万点耀眼金花，那碧玉剪出重重叠叠的千层翠叶，若非清香流溢追魂十里的月中丹桂，更无别花可堪比拟。桂花的花朵娇小无比，自不以妖艳丰满取胜，词人紧紧抓住的是它的金玉之质。赞赏桂花之形。“风度精神如彦辅，大鲜明”，从花到人、由此及彼，这既把金玉其质的桂花点活了，也把彦辅其人的风度精神点活了。“太鲜明”三字是褒扬之词，不论是花中仙品──桂子，还是“人之水镜”──乐彦辅，都有着十分鲜明的个性。赞赏桂花之神。结尾句“熏透愁人千里梦，却无情”，终于点出个“愁”字来。这个结尾，似是词人谓桂子：我是如此执着地倾心于你质地高雅、不媚不俗，而你竟以沁人的馥香惊扰了我的千里梦，却也太无情了。作者的明贬暗誉的手法来看，这里指的该是金花玉叶的桂花。实际却表现出词人对桂花的喜爱之情。13．C14．词人借桂花香气馥郁、弥漫天地的形象，表现了他心系天下希望一展宏图、收复中原的志向和抱负。【解析】13．本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。C.“从香气和色泽两个方面来描写桂花”错误。本词是从形态、色泽、香气三个方面来描写桂花的。故选C。14．本题考查学生理解诗歌内容，把握作者观点态度的能力。“明月团团高树影”“大都一点宫黄”“怕是秋天风露，染教世界都香”几句分别从形态、色泽、香气三个方面来描写桂花；特别是最后两句，更是别出新意：“怕是秋天风露，染教世界都香”，意思是或许是它借着秋天风露的传播，要使得世界都浓郁芬芳吧！这里正是“有尽而不尽”，词已写完，而意未尽，词人只是赞美桂花的芳香十里吗？稼轩一生都“志在塞北江南”，为“了却君王天下事”，而竭尽全力恢复宋室山河。借由注释可知，此词约写于孝宗乾道元年(1165)献《美芹十论》之后，正是他希望一展宏图的时候。而异香的桂花，一向是崇高、美好、吉祥的象征。人们总是既称颂桂花的形态美，又赞扬它的精神美。稼轩以“染教世界都香”来歌赞，似隐寓有他“达则兼善天下”的宏愿的。此词的佳处正在于物与性灵融为一体，即性灵即咏物，表现了他心系天下希望一展宏图、收复中原的志向和抱负。15．D16．这首咏物诗主