寻找青春的力量白平

寻找青春的力量

——从《哦，香雪》到《百合花》

【情境设置】

“愿你半生归来，仍是少年”这句话感动并激励着很多人，“少年”这个代表着青春美好的词语，应该有着怎样的青春模样与青春力量呢？为迎接“十八岁成人礼”，东海石榴高中想要拍摄短视频来寻找不同的青春模样，“感受青春精神，汲取青春力量”，《哦，香雪》《百合花》两篇文章入选。

我们班同学将以（香雪、凤娇、通讯员）饰演者的身份参与视频拍摄。在对剧本的研磨过程中，众主创透过细节、人物活动感受到人物遭遇的青春困境以及丰富而又鲜明的青春精神内涵，看到人物的成长，感受其青春的力量。一他们的青春请你以主创（香雪、凤娇、通讯员）饰演者的身份，用一句话来讲述“你”的青春事迹。任务一：青春的困境

请根据《哦，香雪》《百合花》中的相关情节，找出香雪、凤娇、通讯员所遭遇的青春困境。1青春的困境------香雪1）看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头······它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。······她简直像一叶没根的小草。（6节）2）有时她也抽空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫配乐诗朗诵······她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己地行为是多么可笑啊。

（49节）3）她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”（第58节）胆怯、贫穷、自尊心受到伤害，对山外世界、现代文明的向往追求无法实现2青春的困境------凤娇1）“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指······那一排金圈圈。（7节）2）“······看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。（9节）3）凤娇······每一次都是她提着篮子去找他，她和他做买卖，故意磨磨蹭蹭，车快开始才把整篮鸡蛋塞给他······有时她也想起姑娘们的话：“你担保人家没有相好吗？”（47节）追求物质，对山外文明的向往以及对爱情的期望3青春的困境------通讯员1）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思······他没有回答，脸涨得像关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（8节）2）“他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停的数摸着皮腰带上的扣眼······半晌，他才低下头，憨憨的笑了一下，摇摇头。（21节）3）“女同志，你去借吧！······老百姓死封建。”“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。（28节）

面对异性时的羞涩，说话迟钝，拙于言辞

任务二：青春的精神

请根据《哦，香雪》《百合花》中的相关情节，找出香雪、凤娇、通讯员所在青春路上所展现的青春精神。（提示：请找出文章相关情节、细节等进行分析人物的青春精神。）

1青春精神之香雪：1）“你们城里人一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后面小声问了一句。

（20）2）香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。（37节）

3）······那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔······你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头······再爱计较的人也会变得慷慨大度。

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4）台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社······她不明白她们的用意，每次都认真的回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”（56节）

单纯善良、洁净纯真2青春精神之香雪：如何看待这样的香雪呢？5）她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去······明天上学时，她多么盼望她们会再说盘问她啊（第75节）为何要放入“盛擦脸油的小盒”而不是文具呢？

香雪“盼望她们会再说盘问她”是炫耀吗？6）她（香雪）盯住同桌那支铅笔盒猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常……为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？（第63节）香雪是爱慕虚荣吗？

7）也许现在应该骗娘吧……她要告诉娘，这是一个宝盒子······娘会相信的，因为香雪从来不骗人。（第77节）从不骗人的香雪为什么骗娘了？如何理解香雪的骗娘这一行为呢？8）她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“辟邪”（第79节）。如何理解香雪插草辟邪这种迷信的行为呢？1）她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”（56节）2）其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。（60节）3）她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。（72节）香雪追求的“铅笔盒”并不只是一个装文具的学习工具，更是对自尊的守护，对现代文明的追求向往，要什么有什么，得到尊重的精神追求。2青春精神之凤娇：1）“看，还有手表哪，比指甲盖还小哩”凤娇又有了新发现。（第9节）2）“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却朝第三节车厢的车门望去。（第14节）3）“去你的，谁说谁就想。”（第32节）4）“咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挽起篮子说。（第55节）5）凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。（第77节）6）再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。（80节）

泼辣率真之外，温暖是其底色

“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”------孙犁3青春精神之通讯员：1）我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。（6节）2）我走过去，拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，在他的耳边抖抖的颤动着。（42节）3）“这都是为了我们······这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那东西上了······”（54节）

内敛害羞却体贴他人；热爱生活，温暖善良；舍己奉献，毫不犹豫任务三：青春的力量请根据《哦，香雪》《百合花》中的相关情节，找出香雪、凤娇、通讯员所展现的青春力量。1青春的力量之香雪：1）你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。（48节）

2）诵读66-67节，关注动词，看香雪的前后变化。

诵读73-80节，概括香雪的心理变化

（66--67）她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。······香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。······不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。·······她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。洁净纯真感染他人1青春的力量之香雪：1）现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音。（73节）2）她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。（76节）3）四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？······回去怎么说？（77节）4）然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。（79节）

害怕----不再害怕----犹豫----坚定由害怕而超越自己，由犹豫到坚定，这一变化，使香雪超越了由自卑、封闭、落后都自信、开放、进步的巨大心理障碍，完成了自我成长。超越自卑，自我成长2青春的力量之通讯员：围绕“笑”理清人物关系，再探究通讯员青春的力量是如何促进新媳妇的成长。

“

‘感情’又可以从两方面去看：心理学可以从机体的生理变化来说明感情的本质和种类，社会学却从感情在人和人的关系上去看它发生的作用。喜怒哀乐固然是生理现象，但是总发生在人事圜局之中，而且影响人事的关系，他们和其他个人的行为一样，在社会现象的一层里得到它们的意义……同样的刺激会引起同样的反应。“

-------费孝通在《乡土中国·男女有别》2青春的力量之通讯员：1）他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没有回答，脸涨得像关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！（8节）2）她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。（30节）

后来，她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？（44节）”

“笑”即带着一种调侃的、顽皮的捉弄这个害羞的“同志弟”“小老乡”行为再看新媳妇的变化：1）（新媳妇）短促地“啊”了一声。（53节）2）“这都是为了我们······新媳妇又短促地”啊“了一声。（55节）3）她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给她擦拭着身子······（55节）4）她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。（56节）5）新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。（58节）6）“是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过头去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮······（59节）

为通讯员舍己救人的奉献精神感召，促发成长二、我们的青春

为传递青春的力量，将《哦，香雪》《百合花》拍摄视频上传到bilibili视频平台，为更好的传播，在视频推广之际，请你以（香雪、凤娇、通讯员）的饰演者身份，针对主题词“纯净美好·致敬青春”，选用文中出现过的意象（也可以是其它的意象）紧扣文本，用诗歌或者诗的语言写一段文字。（字数在80—200左右）【课后拓展】-