《石灰吟》教学设计_第1页
《石灰吟》教学设计_第2页
《石灰吟》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《石灰吟》教学设计【教学目标】诵读古诗，感受诗歌的韵律、节奏和画面美。理解诗句的含义，体会诗人所表达的情感。了解石灰的制取过程和“托物言志”的写作手法。【教学内容】诗句的解读。诗人的情感表达。石灰的制取过程。“托物言志”的写作手法。【教学难点与重点】难点：理解诗句的含义和诗人所表达的情感。

重点：了解石灰的制取过程和“托物言志”的写作手法。【教具和多媒体资源】投影仪和PPT。《石灰吟》配乐朗诵。石灰制取过程的视频。【教学方法】激活学生的前知：回顾以前学过的诗歌，了解“托物言志”的手法。教学策略：讲解、示范、小组讨论。学生活动：小组讨论诗句的含义和诗人所表达的情感。【教学过程】一、导入（5分钟）播放《石灰吟》配乐朗诵，引导学生进入诗歌情境。提问：你们对这首诗有什么初步的感受和理解？引入主题：今天我们要一起学习这首诗，深入了解其中的含义和情感。二、讲授新课（30分钟）介绍诗人于谦：明朝著名政治家、文学家、诗人，为人正直，因不满官场黑暗屡次被贬。诗句解读：逐句讲解诗句的含义，引导学生感受诗人的情感变化。石灰制取过程：通过视频展示石灰的制取过程，帮助学生了解石灰的来源和特点。“托物言志”的写作手法：讲解“托物言志”的含义，引导学生理解诗人通过描写石灰表达怎样的情感和态度。三、巩固练习（15分钟）请学生自行朗读诗歌，体会诗人的情感变化。请学生用自己的话描述诗人对于石灰的感受，并讨论这其中蕴含的深意。请学生找出诗歌中使用的“托物言志”手法，并讨论这种手法在诗歌中的重要性。四、归纳小结（5分钟）回顾本节课学到的内容，包括诗句解读、石灰制取过程和“托物言志”的手法等。请学生分享自己在本节课中的收获和感受，并总结

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论