2023年大班游戏教案（通用篇）

2023年大班游戏教案（通用篇）大班嬉戏教案篇1

活动设计背景

这节课是操作嬉戏型活动,通过玩嬉戏，运用已有阅历，练习巩固相关的数学学问，提高学习数学的爱好，发展幼儿的运算实力并能所学学问实际运用。

活动目标

1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算实力。

2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动打算

扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活动过程：

一、导入部分：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

二、基本部分：老师指导幼儿嬉戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目(如凑10)

4.幼儿视察自己手中和桌面上的牌，找寻是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小挚友可随意出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.依据以上规则接着玩嬉戏，最终得牌多的为胜。

三、结束部分：

小挚友分组按以上玩法进行嬉戏。

活动延长：在家庭或活动区中接着玩此嬉戏。

教学反思

这一活动属于嬉戏型活动。这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5起先比较合适，以后渐渐增大到10;在嬉戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际实力。通过这节课也可以做减法嬉戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的实力。

大班嬉戏教案篇2

一、活动目的

1、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知小的特性。

2、了解小的用途、教化幼儿要节约用水。

二、活动打算

1、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。

2、嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

三、活动进行

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

3、今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变？

试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。

4、分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。

1》水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？”

2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

4》流淌组：“为什么小篮子装不住水？”

5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、1》“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么？”请全班小挚友一起观

察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：

加热加热

冰——水——水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？

（启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。）

2》溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没

有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

3》沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，

说明水有浮力。

4》流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。

5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。通过以上幼儿亲自

试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。

6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？”

（引导幼儿说出水的其它用途，培育

幼儿的发散性思维。）

7、“水这么有用，那小挚友用水时应当怎样？

（教化幼儿要节约用水，从幼儿的试验说出水的用途中自己能悟到这个道理。）

四、结束活动

幼儿一起收玩具（培育幼儿良好的习惯，及独立性的实力及爱劳动的品质。）

大班嬉戏教案篇3

目标：

1、通过单手肩上投掷的嬉戏，提高投远及投准的实力。

2、感受投掷活动的乐趣，体验胜利的欢乐。

3、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

地点：

大二班活动室。

材料：

沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡。

玩法：

调皮的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小挚友们快来帮帮它，赶走小怪兽挽救小鸟。

幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，打倒怪兽。

规则：

（1）小班打倒两米外怪兽。

（2）中班打倒三米外怪兽。

（3）大班打倒四米外怪兽。

活动反思：

孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小挚友的主动协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的平安教化还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强平安教化！

大班嬉戏教案篇4

主题选择：

踢沙包是孩子们特别宠爱的嬉戏之一，在这个嬉戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳实力，培育幼儿的发散思维实力，而且在嬉戏过程中还能培育孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的嬉戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：

1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳实力。

2、能用双腿内侧夹住沙包，限制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

活动打算：

大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。

活动过程：

起先部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随老师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

基本部分：

一、

1、师：今日我们玩一个送货的嬉戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小挚友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿仿照其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。

二、增加大垫子，提高送货难度，并调整下肢活动强度。

1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小挚友过垫子的时候是不能用脚踩的，要留意爱护它。请小挚友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?

2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜爱的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最终一个小挚友的后面，接着送货。规则是不能用手拿货物。

三、进行送货竞赛。

1、师：现在我们来进行一个送货竞赛，每队第一个小挚友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍其次个小挚友的手，站到队伍的'最终面，其次个小挚友再进行送货。哪队最终一个小挚友先把货物送回来，哪队是成功者。

2、老师示范。

3、幼儿按要求竞赛两次。

四、讲评竞赛状况。幼儿为成功欢呼(把沙包扔向空中接住)。

结束部分：

1、幼儿站在大垫子旁边做机器人的嬉戏放松。

2、幼儿帮老师整理场地，回教室。

活动反思：

本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进行探讨和实践。通过对一个个嬉戏的探讨实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。

民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很兴奋。通过一次一次的的带领孩子们玩民间嬉戏，我发觉起先部分的身体打算活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感爱好。此次活动，我把打算活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教化。在最终的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和嬉戏前的打算活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了发展。

大班嬉戏教案篇5

嬉戏目标：

1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

2.体验合作嬉戏的欢乐。

3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

4.体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

嬉戏打算：

娴熟儿歌的内容嬉戏玩法:

幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。（中班幼儿可先转体180度，背对背站好。打算一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样接着进行；大班幼儿可连续翻。）嬉戏规则：

幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌：

炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活动反思：

这节体育活动的设计来源于一个音乐嬉戏，想让幼儿在体验炒豆子欢乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的欢乐。老师为幼儿供应了一个真实、欢乐的学习环境，幼儿在活动中的主动性很高，心情高涨。

活动中比较胜利的方面是：

1、整个活动沉醉在音乐的氛围中。

活动的热身部分老师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着老师做着各种动作。此外，老师选了激扬和低沉两段不同风格的音乐，依据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成状况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，老师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的喧闹场景。最终，结束部分，老师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充溢。

2、嬉戏，幼儿最喜爱的活动方式。

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。

活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，老师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。

4、分组练习，关注个别。

老师采纳分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，协助个别有困难的孩子，坚实整体和个别的协调发展。

大班嬉戏教案篇6

活动目标：

1、幼儿自行安排嬉戏角色投入表演。

2、把握嬉戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动重点难点：

重点：安排嬉戏角色并投入嬉戏

难点：驾驭每种嬉戏角色的基本特点

材料打算：娃娃家活动区的各种材料

设计思路：角色嬉戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的相识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达实力，交往实力都能有效提高。老师可通过视察更全面了解幼儿的发展水平。

活动流程：引发爱好——自主嬉戏——整理场地——共享欢乐

一、引发爱好

引入语：今日我们要玩娃娃家的嬉戏，快乐吗？

启发幼儿安排嬉戏角色。请小挚友说说，今日想演谁？和谁一起玩？

二、自主嬉戏

1、幼儿按意愿选择嬉戏角色进行嬉戏。

2、老师视察幼儿的活动状况，依据幼儿的活动适时介入指导。

三、整理场地

四、共享欢乐

a)幼儿说一说。我今日玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？

b)幼儿相互介绍。

大班嬉戏教案篇7

活动目标

1．驾驭走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路途；遇到死胡同回岔路口换条路途走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2．喜爱走迷宫，体验探究胜利的喜悦。

3．学习嬉戏的玩法及规则。

4．发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。

教学重点、难点

教学重点：培育幼儿视察、嬉戏、动手操作实力

教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）

活动打算

1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

4．每个幼儿胸前挂一个夹子。

5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

活动过程

起先部分：感知了解

1．揭示课题，引发爱好。

2．引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

②个别幼儿尝试

③验证路径是否正确。

（2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求

②个别幼儿尝试。

③分析遇到岔路口如何选择路途。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路途。

⑤验证路径是否正确。

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”的要求。

②个别幼儿尝试。

③分析如何推断上桥和钻洞的路途。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路途。

⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

基本部分：分组操作

1．老师介绍活动内容，讲解玩法。

师：迷宫王国里有很多嬉戏，我们一起来看看：第一组—一菠萝迷宫，其次组——灰熊迷宫，第三组——到海边去，第四组——去吃汉堡，第五组——送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路途，最终进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有很多好玩的迷宫嬉戏，成功闯过五关的小挚友可以到那儿挑战更难的迷宫嬉戏。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你打算好了吗?起先!

2．幼儿分组操作，老师巡回指导。

老师重点指导第三、四、五小组的活动，视察哪些幼儿能独立做到整体视察、全盘考虑(看三走一)、看清晰上桥钻洞路途、进行反向检查，哪些幼儿须要提示才能做到。激励幼儿边玩边说。

结束部分

沟通归纳：

1．师：今日，你们在迷宫王国玩得快乐吗?五关都去试过的小挚友请举手。

2．展示结果，相互沟通、检查。

延长部分：

1．在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

2．在建筑嬉戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

3．在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

教学反思

迷宫以其曲曲折折的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满意幼儿好玩好探究的心理须要。本活动依据幼儿的学习特点，奇妙地将数学学习融入走迷宫嬉戏中，很好地激发了幼儿的活动爱好，有利于发展幼儿的视察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点：

1．创设嬉戏情景激发幼儿的学习爱好。活动一起先，老师就把幼儿带入“迷宫王国”闯关的嬉戏情境，自然地引导幼儿相识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自我检查。在轻松开心又富有挑战的嬉戏情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。

2．通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。胸夹上的操作单可清楚地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于老师检查和幼儿互查。在这个过程中，孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空间智能扣数概念也得到了发展。

3．利用儿歌提升幼儿走迷宫的阅历。老师以一首自己创编的儿歌《走迷宫》，生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口，易诵易记，幼儿乐于接受。

4．借助反向检查培育幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就是自我检查的过程，它不仅可以有效地培育幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的视察、纠错实力，巩固所学学问。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯，将终身受益。

小百科：迷宫，一种充溢困难通道的建筑物，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。

大班嬉戏教案篇8

设计思路：

在幼儿的一日活动中，在大多数时间里，嬉戏和音乐常常各自存在出现着，一提起音乐就想起唱歌，歌表演，对于嬉戏，那可是激发了孩子爱玩的天性，我觉得把嬉戏渗透进音乐，会让孩子更轻松、开心地接受。

帽子作为音乐嬉戏的主要道具，也是平常最常见的，选一首简洁的节奏型音乐，让孩子跟着音乐打节奏，然后变成传帽子，各个环节的规则由浅入深叠加，嬉戏中学到学问和本事。

活动目标：

1、培育幼儿的身体协调实力；

2、感受音乐动静交替的旋律，在嬉戏中体验节奏的改变；

3、喜爱参与音乐嬉戏，能感受到活动带来的欢乐。

活动重难点：

1、一起先的基础型节奏，“请”往右边；

2、出现的“大明星”刚好拉着好挚友到中间跳舞；

3、引导幼儿大胆创编舞蹈动作。

活动打算：

1、音乐《乐器大联欢》；

2、明星帽六顶；

3、小凳子26把；

4、幼儿25名。

活动过程：

一、创编舞进场，引起幼儿爱好。

1、老师带领幼儿随音乐进场（2遍音乐）；

2、引导幼儿创编自己喜爱的动作；

3、围圈坐下。

二、嬉戏起先，并逐步累加嬉戏规则；

1、带领幼儿随音乐用手打节奏。

师：“请小挚友伸出你的右手，我们起先做嬉戏了！

把你的右手轻轻地放在右边小挚友腿上，现在你的手放在谁的腿上，待会就拍他的腿。”

2、随音乐打节奏。（1遍音乐）

三、出示一顶明星帽，进入嬉戏，（请出大明星跳舞）

1、引导幼儿把拍腿的动作改成传帽子，老师做示范。

2、再随音乐传一次。（1遍拍腿音乐）

3、增加难度，在头上传帽子。

4、随音乐试一试。（1遍拍腿音乐）

四、请出“大明星”跳舞。

1、老师讲解嬉戏规则。

师：“拍腿的音乐一停，帽子在谁头上，谁就是我们的大明星。”（拍腿的音乐一停，按暂停。）

2、播放下面的音乐，请幼儿感受音乐的不同。

引导幼儿说出后面的节奏比较欢快。

3、累加嬉戏规则。

师：“这段欢快的音乐就请大明星到我们中间的舞台上为我们跳舞，可以跳自己喜爱的动作，也可以和别人不一样，最终摆一个好看的造型！”

五、“大明星”再找挚友

1、“大明星”一出现，可以戴上帽子拉着自己好挚友一起到中间的舞台跳舞，创编舞蹈。（挚友不限，但速度要快）（一遍音乐）

2、出示一顶明星帽。（一遍音乐）

师：“我们现在要传两顶明星帽了，会有两位大明星出现，这两位大明星在欢快节奏一起来时，快速去找好挚友，并拉到中间舞台跳舞，最终摆个好看的造型。”

3、又出示两顶明星帽（传四顶）1遍音乐。

4、再出示两顶明星帽（传六顶），连续完整两遍。

六、结束嬉戏。

老师小结。

大班嬉戏教案篇9

设计意图：幼儿养分不良和肥胖，已成为普遍现象。在家庭餐桌上，幼儿是主宰者，挑食、暴食随意为之。针对幼儿不良饮食习惯，特选择自助配菜为活动主题。

怎样使幼儿自主、自愿地投入活动？我的设计思想是：以观菜、分菜激发爱好；以自由选配菜色突出重点、活跃气氛、深化主题；以录像解决难点，最终达到警醒幼儿的目的。

活动目标：

１、了解不同食物有不同的养分，人体须要多种养分。

２、初步学会合理搭配各种菜肴，订正自己的偏食行为。

３、通过自助配菜活动，养成肯定自办法识和实力。

活动打算：

１、数张反应养分不良性疾病的医用图片（如佝偻病、养分不良性水肿等），偏胖幼儿的录像。

２、实物投影仪、录像机、电视机。

３、各种蔬菜、荤菜，如白菜、菠菜、蒜苔、笋瓜、胡萝卜、海带、紫菜、鸡蛋、西红柿、黄瓜、豆腐、干丝、猪肉、猪肝、鸡肉、带鱼。盛菜筐若干，夹子与筐同数。

活动过程：

１、请小挚友说出各种菜的名称，引导幼儿把菜分成蔬菜、荤菜、海产品、豆制品四大类。

２、第一次选、配菜。

（１）分两组进行，要求幼儿不争抢，选择三至四种菜，种类和数量不限。

（２）幼儿探讨、回答。

３、幼儿探讨怎样吃菜，身体才能更健康。

（１）实物投影，针对幼儿选菜中的偏食现象，引导幼儿探讨偏食的危害。依据幼儿的详细问题，老师出示医用图片的投影，引导幼儿边看边探讨。

（２）结合录像，引导幼儿了解暴饮暴食的危害。

（３）再次组织幼儿探讨如何选择食物。

４、其次次配菜，巩固幼儿对养分平衡的相识。

５、幼儿分成四组，协商配菜。

活动延长：请伙房的叔叔现场做菜，幼儿品尝自助餐。

大班嬉戏教案篇10

一、活动目标：

1、熬炼幼儿的平衡实力。

2、培育幼儿意志。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、发展幼儿的视察比较实力。

二、活动重点难点：

幼儿在活动中的平衡实力。

三、材料与环境创

设户外草地、高跷

四、设计思路：

高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡实力，近期我们的主题是我是中国人，去旅行，因此，结合幼儿的爱好和主题的须要，我开展了这次活动。

五、活动流程：

做打算活动--自由玩--集体活动--放松

1、做打算活动幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。

3、集体活动，我们去旅行介绍玩法，规则。幼儿踩着高跷去旅行。

4、放松、休息、擦汗

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面实力都获得了有效的发展，英勇、坚决的特性品质也得到了发展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和主动性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿主动激励方面以及平安教化方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

大班嬉戏教案篇11

设计思路

六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探究爱好。因此，老师必需依据幼儿的年龄特点，依据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，供应相应的能促进幼儿身体素养全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动实力的发展。本设计为幼儿供应－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿依据器具的特点，创建出不同的玩法，既培育了幼儿克服困难、英勇探究的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡实力得到发展。

活动目标

1．发展幼儿动作的协调性和平衡实力。

2．培育幼儿克服困难、英勇探究的精神。

3．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5．考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

重点与难点

学习限制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

材料及环境创设

1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。

3．轮胎若干。

4．高度不一，宽窄不一的竹梯4架或更多。

活动流程

扮演角色、活动身体--供应材料、自由探究--难点练习、重点指导--嬉戏结束、放松身体

1．扮演角色，活动身体。

幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的打算活动：如爬树、摘桃、嬉戏、过桥等。

2．供应材料、自由探究。

（1）老师启发：前面有4架梯子，它们的凹凸是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想方法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本事大。

（2）幼儿自由选择梯子和玩具，依据自己想出的方法，从梯子上过去，老师要留意爱护，并对幼儿想出的方法加以确定和激励。

3．难点练习，重点指导。

（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持究竟的幼儿作示范。

（2）提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为杂技演员。

③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上