2023年关于小学美术教案（通用9篇）

2023年关于小学美术教案（通用9篇）小学美术教案篇1

教材分析：

笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各种各样的笔，这些笔无论在外形和功能都非常受学生宠爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习驾驭设计的基本方法，相识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培育创新精神，养成擅长关注身边事物的习惯。

教学目标：

1、学问目标：了解笔基本结构和功能，学会视察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标：学习简洁的设计方法，能够设计美观与好用相结合的笔。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高视察和分析实力，了解设计要以人为本。

教学重、难点：

1、教学重点：了解笔设计的两大原则—好用和美观，学会画简洁设计图设计笔。

2、教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合好用性原则设计出造型新奇独特的笔。

3、留意点：在引导的过程中，不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化，而是要从生活中的实际状况考虑，思索笔须要进行哪些改良，在保证基本好用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。

教学设计：

一、导入激趣——发觉笔的改变美

1、猜一猜：“笔”字的构成：竹字头和毛组成，既是我中国古代的毛笔。

2、看一看：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。

3、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种变更。今日我们一起来走进笔的世界，和笔来一次密切接触吧。

二、探究分析——感受笔的造型美

1、找寻笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能

①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。②智力闯关：：

问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯

问题三：橡胶、笔杆上的凹凸改变是为了什么？——防滑，书写的舒适③小结、不管什么笔，去掉外壳，你会发觉书写是笔最主要的功能，而一切外在的形态和功能设计都是为这一点服务的。

2、探究笔的造型美，尝试笔不同外形的改变

①加外形：笔外形的创意设计（给上一环节拆出的笔芯增加外形）

（依据摸到的物品进行笔外形的设计）

如：针筒、口红——他们形态上有什么共性？怎么设计？（图示）

水果（苹果、香蕉、小西红柿）香蕉可以，小西红柿不行以，苹果太圆怎么

办？切成瓣就可以了。（苹果可以现场切开，进行展示）

②小结论：笔的造型美是遵循肯定得原则，也就是设计建立在笔好用性的基础上，进行科学的设计。色调要和谐、整体。

三、探究笔的功能美

1、加功能：设计计算题：（为上一环节的笔增加功能）

①加法：了解笔的基本结构之后，通过功能相加对笔进行多功能的设计。（播放图片算式）

铅笔+橡皮=？

圆珠笔+日历=?

（播放几张多功能笔作品）

②减法：纠错示范

说一说这支笔设计的好吗？为什么？

小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。

四、综合探究——造型美与功能美的结合

1、看一看：观赏优秀笔的设计：分别从大师、老师、学生的作品切入，拉近学生与设计的距离感。

2、说一说：说一说这些设计好在哪。为上面的学问做一小结，为学生整理下设计思路。

五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计

1、创设情境：宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

2、创作：（反对盗版，支持原创！）

①创意：独立设计一款外观新奇、功能独特的笔。

②绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明

3、评价：

①展示：把自己画好的笔剪出来，挂在老师事先打算好的笔架上，进行展示②评价：挑一挑：选择你最喜爱的一支，说一说为什么？

改一改：说说哪一支笔你认为须要改良的？为什么？怎么改？

老师总结：设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。

要设计出优秀的作品，要学会视察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。

板书设计：

笔的世界好用：写

便利：合适的长、宽、重舒适科学的凹凸、纹路

美观：

造型——意——符合笔的基本结构

多功能

以书写：

主，以人为本笔芯按钮

笔夹防滑、防乏累笔芯

小学美术教案篇2

教学目的：

1、培育想象、创建实力

2、学会运用多种表现方法

教学重点及难点：

1、适当地运用夸张手法

2、画面完整，有意思

电教、教具、学具预备：范画数幅、录像

教学过程：

一、观看录像，视察人的成长改变

1、人由诞生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。

二、启发学生思维

1、说一说儿时的模样

可参照儿时的照片，以及家人的描述。

2、画一画现在的自已

3、想像一下自已将来的模样。

4、探讨：

人在成长改变中，身材、相貌会发生哪些改变？

三、观赏范作

1、出示其他小挚友的作品以供观赏

2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？

（1）适当地进行夸张，大胆想象

（2）多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔……

（3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画……

四、学生制作，老师巡回指导

依据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。

五、作业

1、作业展示

2、学生个别讲解自已的作品

小学美术教案篇3

一、教材分析

大自然中，有很多漂亮的昆虫，它们为大自然增加了丰富的色调和朝气。本课漂亮的昆虫选用昆虫为内容题材，将视察体验和绘画学习、手工制作融为一体。

通过组织室外活动或与自然课教学协作，漂亮的昆虫指导学生在生活中细致视察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满意引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的相识和表现，漂亮的昆虫通过对昆虫的视察了解，画自己宠爱的昆虫，制作自己熟识的昆虫，帮助学生建立对生活的酷爱之情。

由于学习内容接近学生生活，在干脆体验的基础上，学生一般能够主动去发觉昆虫的特点，并饶有爱好地投入到学习活动中去。

二、教学目标

了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

大胆运用色调进行绘画表现。

运用多种方法用纸制作昆虫。

增加亲近生活的热情情感。

三、教学设计

本课教学设计必需强调学生在美术活动中感性相识的建立，通过活动培育学生对美术学习的感情。在特有的学习情境中视察了解昆虫形态的多样性和色调的丰富性，生动好玩的学习活动将有利于学生的学问增长和实力发展。

教学过程的支配应做到前后贯穿，完整流畅，各环节的设计要留意相互间的连接。本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：观赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——视察分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——沟通评析。

观赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；视察分析时可以运用多种方法，帮助学生相识其共性和不同特点，形成理性相识；绘画表现和制作表现要激励学生在相识的基础上，运用各种材料和色调进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的特性。

在制作表现的学习过程中，应留意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予留意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。

活动的开展以学生的自主表现方式为主，做到观赏感受和视察分析有自己独特的视角和感受，创作时能在自己相识的基础上进行大胆的想象夸张，避开机械的摹写，使学生在愉悦的学习活动中感受到学习的乐趣，增加对美术学习的信念。

评价可以以展览的形式，相互评一评、比一比；也可以以自评的方式，沟通在此次活动中的感受和收获。

作业要求：将视察分析与想象相联系，以昆虫为主题来画一幅自己喜爱的画，再运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸制作昆虫。

四、教学建议

本课教学可依据学情和条件，选择不同的教学策略，要求可以是开放性的。

留意各环节之间的联系，保证整个活动的过程流畅，效果完整。

视察活动、绘画活动和制作活动的课时支配，老师可以依据学校、学生、学习的详细状况作敏捷处理。

小学美术教案篇4

教材分析

一、教学内容与目标

通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

二、教学的重点与难点

教学重点：了解书包每个部分的作用。

教学难点：自己设计一款多功能书包。

教学打算：课件、图片、资料。

教学过程

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅好用，而且特别的美观，学生背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的视察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特别的设计？

3、我们细致视察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组探讨：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即好用，又完备，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、激励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、老师巡察、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。

五、老师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里打开书包一学就到深夜，老师特别心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

小学美术教案篇5

教学目标：

1、讲一个大树的故事，并且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

2、为主子公设计形象。

3、将这个片断用绘画的形式表现出来。

4、尝试用色调来强调自己的情感。

教学重点：能否用绘画的形式表现故事情节。

教学难点：故事主体形象和情节的设计与表现。

教学用具：师——收集上些有关树木的图片、课件等。

生——收集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。

教学过程：

一、组织教学：检查工具，师生问好！

二、引入

1、猜谜导入新课，介绍新挚友。

A、课件展示：春、夏、秋、冬树的图片

B、揭示课题：大树的故事

三、相识大树

1、各种姿态的树

（1）看一看

这些大树的生长姿态有什么不同？

A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同？

B、比较枣椰与胡杨树的色调有什么不同？

C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？

（2）你还知道其它种类的大树吗？

2、树的结构

（1）想一想大树可以分成哪几部分？

A、树枝、树叶、树寇、树根（展示图片）

四、大树的故事

1、观赏名家作品

设问：画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？

A、《菩提树》作者：杰西·艾伦

B、《乡情》作者：关山月

C、《落叶季节》作者：东山魁夷

D、《家乡老树》

五、爱保树教化

A、校内中的大树是我们的好挚友

B、人类不断地砍树木、破坏了大自然，危害着我们的生存环境。

C、小挚友们要怎么做呢？

五、师以自己的故事为例，示范绘画的步骤、方法：

1、为树主子公设计一个形象（出示图片）

设问1：这两棵树哪一棵姿态美？

2、将树主子公画在画面显著的位置（依据故事情节，画出动态）

设问：比较这两张画的构图有什么不同？你喜爱哪种，为什么？（画面饱满、主体突出）

3、学生作品观赏：

六、布置作业：画出大树的故事看谁的故事最好玩

七、师巡察辅导。

八、作业展示：师生点评

小学美术教案篇6

课题：装饰人型

课时：1课时

课堂类型：造型、表现、设计、应用

教学目标：

1、通过本课的学习，培育学生创建美的欲望，开发创建性思维，提高审美实力。

2、熬炼动手实力，学习装饰人型的基本技巧，充分利用“废弃物”，学习组合粘贴、色调配置等手法。

教学重难点：

1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。

2、对“废弃物”的奇妙利用及独特的设计。

教具学具：各种废弃物，彩纸、布头、剪刀、胶

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具打算状况

二、讲授新课：

1、导入：在我们的生活中，美是无处不在的。

2、赏析作品：

师：瞧，这些生动好玩的装饰人型，神态各异，第8页左上图那个穿着背带裤的小伙子，仰头大笑，一副得意潇洒的神气，旁边那位少女却低头羞涩，好像在说：“别笑了，多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人，一个挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴唇，眨着小眼睛，穿着大花袍子，非常可爱；另一个正在演讲，激烈的头发都竖了起来。

3、分析作品材料

师：同学们细致看看，这些好玩的人型是用什么材料制作的？

小结：是用各种不同形态的瓶子做身体，蛋壳、药丸壳或乒乓球做头，配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进行装饰制作而成。

4、制作方法与步骤：

（1）构思

（2）组合

（3）装饰

三、学生作业，老师辅导

四、小结：表扬优秀作业

小学美术教案篇7

教学目标：

1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培育学生的记忆、创新的实力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学课时：2课时

教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学

课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色调斑斓的海底世界，多采多姿的鱼儿自由遨游；B各国的漂亮风景：荷兰的风车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季美景；C宇宙广渺无边的漂亮景色：太阳系；银河系；流星划过的漂亮痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。（目的是：开拓孩子的思路，使他们的"梦境"有"美景"来支撑；给最终的作业供应更多的可描绘的素材，让其更有"话"可"说"。）

二、导入

出示：卢梭的《梦》，旖旎的色调，安静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们特别和谐地相处在一起。

师：在这个漂亮的画面上，你能找出哪些动物挚友呢?孩子们确定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有干脆点出"梦"这个主题，而是现让孩子找寻，目的是激发其新奇心，提升课堂基调，为揭题作打算。）

生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小挚友……

师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样欢乐和谐地相处在一起吗？

生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……

师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？

生：因为他画的是他的梦！

师：说得真好！的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下来了。你看，多美呀好！这么多动物欢乐地生活在一起。他在梦中实现了他的志向。这真是一个甜蜜的梦啊！

揭题：板书：甜蜜的梦

三、讲授新课：

1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡……师：这些片段大家确定都是很熟识的，它们来自同学们特别宠爱的动画片。这些都是多么美妙的画面呀，怪不得人们说，梦是甜蜜的。

2、你做过哪些甜蜜的.梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会老师请你来说说你的梦境。（放轻音乐，目的是让刚才激烈的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路。）

两分钟后请生回答。（这里，孩子们的回答确定五花八门，有多种可能。有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公园玩之类；有的比较天马行空。那么，可针对不同的回答，给于不同的提示、拓展和激励。）

3、听了这么多漂亮的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不过呢，大家不要焦急画，老师现在也有一个梦和同学们共享。大家情愿来和老师一起感受一下我的梦吗？（生：情愿！）

4、在实物投影仪下，老师示范：

金钥匙形的飞船上，老师带领同学们一起畅游学问王国的情景（重难点在老师的示范下起先解决）：尖头的铁笔描绘人物、飞船等外形和细微环节的刻画；"■"型竹笔用来划出远景的城堡虚虚的隐在后面的透视关系；笔头可以划出银河、流星的感觉（虚线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔软的状态表现出来……

师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？

四、老师巡回指导。

（屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支持。）

五、观赏评价：

1、提出作业要求：比一比、赛一赛，把自己的甜蜜的梦境绘制成一幅奇妙的画。

2、学生绘画练习，老师巡回辅导。

（其次课时）

一、组织教学

二、检查作业状况

三、接着完成作业，老师巡回指导

五、作业点评

1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。

2、小结：表扬优秀作业

小学美术教案篇8

课题：

妈妈的节日

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和宏大。

2、引导学生运用简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。

教学重、难点：

1、通过绘画表达了自己的愿望。

2、为妈妈做一件礼物。

教具学具：

绘画与手工用具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：小挚友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

2、新授：

师：看来，我们每个小挚友都特别爱自己的妈妈，现在我要请小挚友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小挚友看看。

妈妈每天除了上班，还要照看我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和宏大的。你懂事了妈妈会快乐，你遇到苦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈恒久是你心灵的庇护所。

3、作品赏析

探讨：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小挚友是怎样来表现的：书中图例

4、发展阶段：妈妈的生日不肯定都有蛋糕，但肯定少不了我的祝福。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么