5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案人教版生物七年级上册

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学目标：1.阐明光合作用的概念。2.尝试设计实验,完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用,认同绿色植物的光合作用对于生物圈有重要作用。教学重难点：重点:阐明光合作用的概念。难点:尝试设计实验,完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”教学方法：讲授法、引导法教学课时：1教学过程：教学活动设计意图一、创设情境导入新课教师播放人日常活动的图片,提出问题:人和其他生物的呼吸以及燃料的燃烧都要消耗氧气,为什么我们没有缺氧呢?学生认真观看图片,思考,结合生活经验回答:绿色植物不仅能制造有机物,还能产生氧气。激发学生兴趣,引入本节内容二、问题引导探究新知(一)光合作用利用二氧化碳作为原料1.教师组织学生阅读教材第121页比利时科学家海尔蒙特所做的实验,并让学生思考:海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释?他是否忽略了其他因素?学生在教师指导下思考并得出:柳树除了吸收土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的原料。忽略了光和空气。2.学生阅读教材第122页普利斯特利的实验及教材图333。之后教师提出问题:通过这个实验,你能得出什么结论?学生观看实验,并讨论问题最终得出:植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。3.探究:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?指导学生阅读教材第123页中的提示,分小组讨论、分析、交流,回答下列问题。(1)提出问题:?

海尔蒙特实验和普利斯特利实验比较贴近生活,符合学生的心理特点,引发学生的探究兴趣,感悟科学家的探索精神(2)作出假设:。

(3)设计思路:①选取什么样的材料?②材料如何进行预处理?③实验变量是什么?④如何检测是否产生了淀粉?(4)实验步骤。(5)实验结果。小组讨论,回答:(1)提出问题:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(2)作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。(3)设计思路:①准备实验材料:两个玻璃器皿、两个广口瓶、两个烧杯、两根带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水。②应将枝条暗处理一昼夜。③该实验的变量是二氧化碳。④滴加碘液,观察颜色变化。(4)实验步骤:安装装置(甲装置内有清水,乙装置内有氢氧化钠溶液)→暗处理→光照→脱色→漂洗→滴加碘液→观察(5)实验结果:滴加碘液后,甲装置的叶片变蓝,乙装置的叶片不变蓝。(二)光合作用还能产生氧气1.向学生展示演示实验(金鱼藻释放氧气),并进行说明,之后出示问题进行讨论:光合作用产生了什么气体?教师提示:氧气具有助燃作用。学生回答:氧气。2.教师说明:快要熄灭的卫生香,遇到金鱼藻在光下释放的气体,立刻重新燃烧起来。这是氧气助燃的特性。这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能产生氧气。可见,光合作用的产物除了有机物,还有氧气。3.教师让学生阅读教材第124页,并结合图334,提问:光合作用的实质是什么?表达式是什么样的?结合教材,思考后回答:光合作用实质是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。表达式:二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气(三)光合作用原理在农业上的应用多媒体展示种植农作物过密、过疏、合理密植三种情况的植物生长情况,提问:三种不同的种植方法,植物生长状况会怎样呢?学生思考后回答:过密、过疏都会影响植物生长,合理密植长势最好。教师补充讲解:在农业生产上,要保证作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。因此,种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该合理密植。以问题贯穿实验分析,鼓励学生发现问题、思考问题、解决问题,落实教学重点,克服教学难点通过问题引导,提示学生如何设计探究实验,学生尝试独立完成探究实验设计步骤提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力理论联系实际,将生物学知识有效地运用到实际生活中去三、课堂总结盘点收获本节课我们学习了光合作用的实质。光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。光合作用原理在农业生产上的应用:合理密植、增强光照、增加二氧化碳浓度等均能提高产量。四、巩固运用拓展提升1.某公园附近的树林中空气特别清新,从生物学的角度看,空气清新主要归功于植物的哪种生理活动?2.农业上对农作物进行合理密植主要是为了什么?学生思考后回答:1.光合作用。光合作用能够吸收二氧化碳,释放氧气。2.主要是为了提高农作物对光的利用率。情感升华光合作用被誉为是地球上最重要的化学反应,没有光合作用就不可能有人类社会的产生和发展。希望同学们通过本节课的学习将生物学原理应用到实际生活中。板书设计第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用:二氧化碳和水:有机物和氧气:叶绿体:光:合成有机物,储存能量二、光合作用原理的应用: