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2018春苏科版八年级物理下册第六章说课稿：6.3物质的密度一、引入引入学生对密度的概念：打个比方，我们在做菜的时候，经常会用到调味料，厨师们会根据需要的味道和菜的分量来决定加入多少调味料，这个调味料的多少就可以看作是菜的密度，因为密度是物质的质量与体积的比值，通过本节课我们将深入了解物质的密度对于我们日常生活和实际应用的重要性。二、目标知识目标：了解密度的概念和计算公式；掌握密度的计算方法；理解密度对物体浮沉的影响；学会运用密度在日常生活和实际应用中的应用。能力目标：运用所学知识计算物质的密度；通过实验观察和实践判断物体的浮沉；运用密度的概念解释和解决实际问题。三、方法通过引入例子的方式，引发学生对密度的兴趣；通过实验的方式，观察物体的浮沉规律；通过计算的方式，掌握密度的计算方法；通过应用题的方式，理解密度在日常生活和实际应用中的应用。四、重点和难点重点：掌握密度的计算方法和在实际应用中的应用。难点：理解密度对物体浮沉的影响，并能够解释实际问题。五、教学过程导入新知识：通过引入菜的调味料量来引出密度的概念，然后让学生思考密度和物质的关系。导入实验：引领学生进行一个简单的实验，将几种常见物体（如木块、塑料块、铁块）放入水中，观察它们的浮沉规律，并引导学生总结浮沉规律与物体的密度有关。导入计算：教授密度的计算方法，即密度=质量/体积，通过例题帮助学生掌握计算密度的方法。导入应用：通过丰富多样的应用题（如船的承重问题、飞机的设计问题等）来引导学生掌握在日常生活和实际应用中运用密度的方法。小结：对本节课的重点内容进行小结，并强调密度在实际应用中的重要性。六、板书设计密度：

-密度的概念：物质的质量与体积的比值。

-密度的计算方法：密度=质量/体积。

-密度对物体浮沉的影响。

-密度在日常生活和实际应用中的应用。七、教学评价对学生的综合素质进行评价：通过实验和应用题的方式，观察学生的实际动手能力和解决问题的能力。对学生的知识掌握进行评价：通过例题和计算题的方式，考察学生对密度的理解和计算方法的掌握程度。对学生的思维能力进行评价：通过应用题的方式，考察学生运用密度解决实际问题的能力。八、扩展延伸鼓励学生自主探究，利用互联网资源或图书馆查阅相关实例和应用。给学生提供更多复杂的应用题，提高他们运用密度解决复杂问题的能力。引导学生思考密度与物质结构的关系，深入了解密度对物质性质的影响。增加更多有趣的科学实验，培养学生的实验观察能力和科学探究精神。通过本章的学习，相信学生们对物质的密度有了一定的了解和掌握。通过实践和应用，他们将更加深入地认识到密度在日常生活和实际应用中的重要性，并能够运用

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