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第第页中班科学活动滚动的玩具教案反思

中班科学活动滚动的玩具教案反思

活动目标

1.通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

2.激发幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1.每人一小筐，内有带轮子的列具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

2.小推车、书假设干。

活动过程

一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的爱好

师：今日，老师给你们预备了很多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小伙伴试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

幼儿自由玩，老师巡回观测指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?

二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

师：刚才小伙伴玩的方法很是有趣，现在老师请小伙伴动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不能滚动的东西放到前面塑料筐里。

幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

三、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途

1.提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

2.出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?假如用长方形或正方形做轮子会怎能么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发觉它们有什么地方是一样的吗?

四、第三次尝试：探究轮子能省力

师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小伙伴上来竞赛，一个用小推车运书，一个小伙伴用手抱书，看谁跑得快，谁情愿来试一试?为什么用小推车快呢?

幼儿自由组合，二人一组，竞赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

五、结束

在竞赛的激烈气氛中，自然地结束本活动。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子

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