初中物理八年级上册物理声音的产生与传播学习指导

声音的产生与传播一、课前复习想一想下面这道题，你应该会做。把恰好没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回海面，共用了2s，你能算出海的深度吗？假设声音在海水中每s传播1500m。会做吗？我来告诉你答案：1500×2=3000m是声音传了一个来回的距离，所以海深为3000÷2=1500m。你做对了吗？再考考你，不过这次你可以预读课本上《声音的产生和传播》这节内容，完成下列填空。1．声音是由物体__________产生的。2．声音是靠__________体、__________体、__________体传播的，这些作为传播的物质叫做__________。3．声音在不同介质中传播速度__________。在__________中传播最慢。4．15℃空气中的声速为__________m/s二、学习目标（一）知识与技能1．初步认识声音产生和传播的条件；2．知道声音在不同介质中传播的速度不同。（二）过程与方法1．通过观察和实验的方法探究声音是怎样产生的，声音又是怎样传播的。（三）情感、态度和价值观1．在学习声现象的过程中领略自然现象的美妙与和谐，激发对自然现象的探究兴趣。

三、基础知识精讲你有两只耳朵，能听到各种各样的声音：听老师讲课可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事。声音是我们了解周围事物的重要渠道。我想，你现在一定会很着急地问：声音到底是怎样产生的呢？（一）声音的产生声音是由物体的振动产生的。你可以做很多实验来证明这一点。最简单的，现在就做，你把手放在喉头的位置上，不说话时有何感觉？你说“声音”二字，感觉如何？我们说话发声就是靠声带的振动，声带不振动时就没有声音。你还可以去找一些日常生活中发声的实例，感受一下“振动”。例如，敲响的锣面，你用手去摸一摸，会有“发麻”的感觉；尺子发出“嗡嗡”的声音时，能明显地看出尺子在振动。因此可以得出“声音是由物体的振动产生的”这一结论。夏天伏在枝头叫个不停的蝉是靠什么、怎样发声的呢？蝉也有自己的发声器官，这一器官位于蝉的腹部。雄蝉有发声器，它会鸣叫，雌蝉没有发声器，不会鸣叫。图1—1雄蝉发声也是靠物体的振动的原理。其腹部下有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音肌振动，声音通过共鸣室的放大变得非常大。蝉长时间的鸣叫会使人心烦意乱，你是怎样听到蝉的鸣叫的？或者说，蝉叫是怎样传到你耳朵中的？（二）声音的传播你可以来做一个简单的实验，把两张桌子紧紧地挨在一起，甲敲桌面，乙把耳朵贴在另一张桌子上，乙能听到声音，说明声音可以通过桌子传播；如果把两张桌子离开一个小缝，你再试试，仍能听到声音，这说明空气可以传声；在岸边的鱼，听到岸上的响声会被惊走，这说明水可以传声。从以上实验或事例可以看出：固体、气体、液体都可以传播声音。气体、液体、固体是传播声音的媒介，我们称之为介质。声音产生后，可以通过一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处。现在我来问你，如果没有了介质，声音是否还能传播？你能设计一个实验来验证你的结论吗？图1—2看看我设计的实验，是不是比你的更能说明问题：做出图甲的装置，线一端拴着铃铛，另一端穿过橡皮塞，再把它放到瓶子中，像图乙那样，如果用抽气筒抽出瓶中空气，摇铃时将会听不到铃声。由此可知，没有空气声音不能传播，也就是说：真空不能传声。（三）声音以声波的形式向外传播这部分知识比较抽象，所以你要注意慢慢地读下面的描述，最好在头脑中形成相应的图像，便于理解。我们以击鼓为例。鼓面会左右振动，鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密，鼓面向右振动时，左侧的空气这时会变稀疏。随着鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程很像水波的传播：用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音也以声波的形式向外传播。如果发声体的周围没有介质，就无法形成声波，不能将振动向外传播。（四）声速我一说话，在同一房间内的你马上就能听到声音，那么声音的传播需不需要时间呢?其实自然界中很多现象都能帮助我们得到结论：雷电同时发生，但我们往往是先看到闪电后听到雷声;你在高山上大喊一声，会听到连绵不断的回声;田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到枪声…这些都说明声音的传播需要时间。在物理学中，把声在每秒内传播的距离叫做声速。（五）声音在不同介质中的传播速度声速跟介质的种类有关。一般来说，在固、液、气三种物质中，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。（六）空气中的声速在空气中，一般温度每升高1℃，声速增大约0.6m/s。15℃时空气中的声速为340m在实际生活中，我们所说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度可以超过340m/s的飞机。（七）回声你有没有这样的经历：野外活动时，爬到山顶，对着群山喊话，会听到很多次声音，好像有人在回应你一样，这种有趣的现象就是回声。回声是由于声音在传播中遇到障碍物反射回来而产生的现象。你也许会问：为什么只有在郊外才能听到回声，而在室内说话时没有回声呢?其实在室内也有声音的反射，但由于人的耳朵不能区分这几个声音，从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1s以上时，人耳才能区分原声和回声。在室内时，由于我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，因此人耳无法区分，但是这一现象也被人们利用。如果原声和回声间隔不到0.1s，回声就会同原声混在一起，可以加强原声。在修建剧院、礼堂时就利用这一现象来增强原声。回声在日常生活中还有更广泛的应用：测距离。发声处和被测物之间的距离(s)就等于声速(v)与原声和回声的间隔(t)的乘积的一半。说起来很绕口，写个式子你就看明白了：s=v·t。航海中测海底深度，测船与冰山间的距离都是利用回声。四、学习方法指导（一）知识总结对于总结一节或一章的知识内容，其实就是提炼出一节或一章的主要内容，我教你一招：列知识树法。这种方法是通过总结形成知识结构网络，使知识有序、整齐地排列，一目了然。这种方法在今后的物理学习中作用巨大，对巩固和复习知识提供很多方便。我将本节的知识树列成：今后，对每节和每章所学的知识，你都可以列成知识树。（二）固体的发声固体发声时在振动，但这种振动用肉眼很难看出来，怎样把这种看不见的东西表现出来呢？我教你的方法是：转换法。转换法是把许多看不见摸不着的东西、不易直接观测认识的问题，转变成能看见现象的研究问题的方法。这是物理学中常用的研究方法之一，特别是对那些抽象的难以理解的物理知识，这种方法很有效。生活中你也用到过转换法，只是未注意罢了。空气是看不见摸不着的，但我们可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它。如红旗飘动，树叶摇晃等。你可以把轻小物体放在桌面（固体）上，比如纸屑、乒乓球等，用手拍桌子时，桌子发声，同时可以看到纸屑或乒乓球在动，它们的动正是由于桌子振动的缘故。

五、拓展训练你知道吗：世界上第一台录音器与本节所学的知识有联系。阅读下面的文字，做一下了解吧。第一台录音器是1877年由美国人爱迪生发明的，它是非常简陋的。在一个喇叭形的筒底上装一块振动膜（如图1—3所示），膜的中央连有突出的钢针，针尖触在正在旋转并沿着轴线移动的圆筒上，圆筒上糊着锡纸，对着喇叭说话时，薄膜振动，钢针就在锡纸上刻出深浅不同的沟纹来，声音就录在圆筒上了。放音时，让圆筒回到原来的位置，钢针放在原来的起点上，当圆筒旋转而钢针在锡纸的沟纹里划过而跳动的时候，相连的薄膜就重复原来的振动而发出原来的声音。图1—3你知道世界上录的“第一首曲子”是什么吗？它的名字叫“玛丽有只小羊羔”，这一珍贵的音响至今还保存在英国的音响博物馆里。后来，随着科学的进步，录音技术也得到了很大的提高。录音的方法也很多，其中一种是把声音的机械振动记录下来。它的原理和最初的录音器一样，只是利用了电子技术，把机械振动先转换成便于放大和传递的