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文档简介

11.蟋蟀的住宅教学目标1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。教学重点1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。教学难点能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察。复习提问，激趣导入教师：人类居住的地方叫“住宅”，动物居住的地方叫“洞穴”。这篇课文为什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢？今天我们来学习这篇课文，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。教师：今天，就让我们带着心中的好奇，同法布尔一同走进蟋蟀的住宅。二、理清脉络，了解住宅特点1.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？2.教师过渡：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们默读课文第5、6自然段，先勾画出表现出住宅特点的句子，再找到句子中的关键词语。3.教师过渡：我们和作者观察了蟋蟀的住宅的外部，那内部有怎样的特点呢？4.教师小结：一个小小的洞穴居然有这么多的优点，这样精巧的设计，巧妙的构建，怪不得法布尔先生说——这座住宅真可以算是伟大的工程了。三.理清脉络，了解修建过程1.我们再来阅读文章，找一找文中作者对蟋蟀的住宅的最高评价是什么？2.过渡：作者这样说仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀修建住宅的过程来看一看。3.阅读思考：这座住宅的伟大还体现在哪里？默读课文第7-9自然段，小组合作完成：①用“____”画出蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句。②结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅的过程。4.展示交流：小组代表分享找出的蟋蟀修建住宅过程中不同阶段表示时间的语句，其他同学说一说从中得到了哪些信息。5.教师提示：蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，是蟋蟀劳动强度大的体现，它说明了什么？从中你读出了什么精神？6.用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程吧！7.结合学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。四.比一比，说一说：下面的片段在表达上与课文有什么不同？（课后第三题）状。片段中的说明性文字具有简洁，表达准确清楚，不带情感色彩的特点。而文中运用拟人的修辞手法，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。对比文章，巩固提高1.对比《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》，说说它们的异同。2.把《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后资料袋做比较，看一看观察记录和观察日记有什么联系与不同。五、总结归纳，布置作业1.主题概括。本文介绍了蟋蟀的（住宅）特点和（建造）的过程，说明蟋蟀的住宅是一项（伟大）的工程，赞美了蟋蟀（认真工作）、（辛苦劳动）的精神。2.课文小结。作者用生动形象的语言描述蟋蟀住宅的特点及挖

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