2022幼儿园招教《保教知识与能力》基础题及解答

2022幼儿园招教《保教知识与能力》基础题及解答

1.我国实行的第一个现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

答案：B

解析：我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。1904年清

政府以日本学制为蓝本，颁布了《奏定学堂章程》，这是我国第一个

实际执行的现代学制，因为是旧历癸卯年，故称“癸卯学制”。

2.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这种情绪状态属于()

A.激情

B.应激

C.心境

D.热情

答案：C

解析：心境是一种具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态。

心境有积极和消极之分，积极的心境使人振奋乐观，而“人逢喜事精

神爽”就是积极心境的一种体现。

3.为计算儿童每日摄入热能和各种营养素数量和质量，对照推荐

供给量进行营养评估，评定正常营养需求得到满足程度，托幼机构采

用的方式是()

A.膳食调查

B.拟定食谱

C.合理膳食

D.膳食计划

答案：A

解析：为及时了解膳食安排是否合理，幼儿各种营养素摄入是否

达到供给量标准，托幼园所每一季度要做一次膳食调查，对其中一个

月的食物和营养素摄入情况做一个分析。托幼园所的膳食调查方法多

采用记账法，即通过对一个月中托幼园所各种食物的购入和消耗以及

进餐人数，计算平均每人每天各种营养素的摄入量。

4.幼儿教师让家长和幼儿一起收集科学资料，并让幼儿通过交流

的方式获取科学知识，积累科学经验。这是（）

A.科学讨论型科学教育活动

B.技术操作型科学教育活动

C.观察认识型科学教育活动

D.实验操作型科学教育活动

答案：A

解析：集体性科学活动主要有观察认识型、科学讨论型、实验操

作型、技术操作型四种，其中科学讨论型科学教育活动是指学前儿童

在亲自探究与收集资料，整理资料的基础上，通过集体的交流讨论等

手段获取科学知识的一种科学教育活动。

5.某幼儿园招生工作中，工作人员建议家长为孩子购买意外伤害

保险，给孩子的安全多一份保障。这一根据()

A.错误，属于乱收费

B.错误，违反《幼儿园保育教育工作十项规定》的文件精神

C.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的安全教育条

款

D.正确，符合《中小学幼儿园安全管理力法》提出的日常安全管

理条款

答案：C

解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第四十六条指出，学生监

护人应当与学校互相配合，在日常生活中加强对被监护人的各项安全

教育。学校鼓励和提倡监护人自愿为学生购买意外伤害保险。

判断题

6.游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。()

答案：x

解析：玩具材料的投放应该遵循丰富性原则，但不是越丰富越好,

若玩具材料过多，幼儿一会儿玩一下这个，一会儿玩一下那个，容易

分散幼儿的注意力，不利于幼儿专注力的培养。同时玩具材料的投放

应符合幼儿的身心发展水平和特点。小班幼儿的独立性差，爱模仿别

人。看见别人玩什么，自己也玩什么，所以小班玩具的种类不必很多,

但同样的要多准备几套，以防止幼儿为争抢玩具而发生攻击性行为。

所以，玩具材料的投放并不是越丰富越好。

7.“足智多谋”“随机应变”是指思维具有灵活性。()

答案：J

解析：思维的灵活性是指思考和解决问题时，思路灵活，善于发

散思维，解决问题能足智多谋，随机应变。

8.幼儿园应为幼儿提供丰富的、可操作的材料，为每个幼儿都能

运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。()

答案：J

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学领域的内容与要求中

指出，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多

种方式进行探索提供活动的条件。

9.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现

象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。()

答案：x

解析：1.5〜2岁阶段是儿童语言发展最迅速的时期，也是儿童

掌握词汇的第一个关键时期。词汇量的迅速增加，出现“词语爆炸现

家O

10.评估幼儿的最佳方式是平时观察。()

答案：J

解析：详见《幼儿园教育指导纲要(试行)》第四部分教育评价

第八条规定。

11.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪种

特性()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

答案：A

解析：知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动

地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。

根据题干描述反映的是知觉的选择性。

12.在绘画活动中，幼儿能够把现实物体的距离、位置、大小等

空间特性正确表现出来，并判断图画中人物的远近位置。这说明幼儿

具有了()

A,形状知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.距离知觉

答案：D

解析：距离知觉是辨别物体远近的知觉。题干的描述说明幼儿具

有了距离知觉。

13.参与糖类代谢，对维持神经系统正常的功能起重要作用，同

时促进儿童发育，增进食欲的是()

A.维生素A

B.维生素D

C.维生素B1

D.维生素C

答案：C

解析：维生素Bl又称硫胺素，是一种水溶性维生素。它参与糖

类的代谢，对维持神经系统正常功能起着重要作用。同时一，维生素

B1可以促进肠蠕动，辅助消化。

14.小班幼儿计数能力的发展，一般要经历的三个阶段是()

A.按物点数f说出总数f口头数数

B.口头数数f说出总数f按物点数

C.按物点数f口头数数f说出总数

D.口头数数一按物点数一说出总数

答案：D

解析：幼儿计数能力的发展，要遵循“口头数数一按物点数一说

出总数一按数取物”的顺序。小班幼儿的计数能力发展至“说出总

数”。

15.卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培

养一个人的任务之前，自己必须造就成一个人，自己必须是一个值得

推崇的模范。”这句话说明教师职业道德具有()的特点。

A.境界的高层次性

B.影响的深远性

C.行为的典范性

D.意识的自觉性

答案：C

解析：行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德的

形成与行为具有榜样作用。教师职业道德的典范性是由教师劳动的示

范性决定的。

16.幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都

可以在游戏中获得。()

答案：x

解析：游戏是幼儿基本的活动方式，但并不意味着生活中所需的

一切知识都可以在游戏中获得。

17.早上学习效果好是因为没有倒摄抑制的影响。()

答案：x

解析：倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干

扰作用。早上学习效果好是因为没有受到前摄抑制的影响。

18.为有效促进幼儿身体健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡

的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。

()

答案：J

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》健康部分指出，幼儿阶段

是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。为有效促进幼儿身体健

康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜

的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。

19.学前儿童社会教育的目标是促进幼儿的社会性发展。()

答案：J

解析：社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出

的心理和行为特征。学前儿童社会教育的目标是要按照合格社会成员

的要求对其进行塑造，以便他们能够适应所处的社会环境，在这个过

程中，学前期的社会化教育程度对其影响重大。

20.一名学前教育专业学生本科毕业后可以自己开办幼儿园并任

园长。()

答案:x

解析：详见《幼儿园工作规程》第四十条规定。

21.中国第一所幼稚教育实验中心是()

A.燕子矶幼稚园

B.南京鼓楼幼稚园

C.湖北省立幼稚园

D.河北幼稚园

答案：B

解析：陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办

了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园，他创立了“活

教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道

路。

22.在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于()

A.注意的广度

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B

解析：在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活

动上，这就是注意的分配。例如，幼儿一边唱歌，一边跳舞；同学们

一边记笔记，一边听老师讲课等都是注意的分配。

23.先前学习对后继学习的影响称为()

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

答案：C

解析：从迁移方向性来说，迁移可以是顺向的，即先前学习对后

继学习的影响，称为顺向迁移。

24.某幼儿被蚊子叮咬后，妈妈为他大面积涂花露水，结果出现

酒精中毒症状，这是因为幼儿皮肤()

A.保护功能强

B.散热功能差

C.渗透作用强

D.吸收作用差

答案：C

解析：幼儿皮肤薄嫩，渗透作用强，一些物质易通过皮肤吸收进

入体内。例如，有机磷农药、苯、酒精等可经皮肤被吸收到体内，引

起中毒。

25.户外活动后，小朋友都拿着杯子站在饮水机前排队接水。李

老师走过来利用自己的身高优势，直接接了一杯水喝了起来，一边喝

还一边说：“渴死了。”林老师的行为明显有悖于()的教师职业道

德规范。

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关爱学生

答案：A

解析：林老师的行为明显有悖于为人师表的教师职业道德规范。

为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

26.分科教学是幼儿园与小学阶段教育的根本区别。()

答案：x

解析：幼儿园与小学阶段教育的根本区别是幼儿园以游戏为基本

活动，寓教育于各种活动之中，注重教育的启蒙性：而小学教育更加

注重知识、技能的获得。

27.某男生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，

稳定性差，缺少毅力，见异思迁，该男生的品质属于多血质。()

答案：J

解析：略。

28.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能

机械训练。()

答案：J

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》动作发展子领域的教育建

议中指出，对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不

能机械训练。

29.忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短

视而有害的。()

答案：V

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》指出，忽视幼儿学习品质

培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

30.幼儿园不应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合

利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。()

答案：x

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园应当与家庭、

社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼

儿的发展创造良好的条件。

31.主张教育要与儿童天性的自然发展相一致起来的教育家是()

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

答案：B

解析：卢梭自然教育的核心思想是：强调对幼儿进行教育必须遵

循自然的要求，顺应幼儿的自然本性，即顺应幼儿身心自然发展的特

点进行教育。

32.幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉。这是幼儿（）

的表现。

A.情绪的冲动性

B.情绪的易变性

C.情绪的两极性

D.情绪的感染性

答案：A

解析：幼小儿童常常处于激动的情绪状态。在日常生活中，婴幼

儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。儿童的

情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。

33.在教学中，强调学生通过教师的直接传授来获取知识的学习

是（）

A.机械学习

B.意义学习

C.接受学习

D.发现学习

答案：C

解析：接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、

技能、概念等的学习方式。

34.缺碘对儿童最严重的后果是导致()

A.毛发脱落

B.皮下出血

C.肢体麻木

D.智力低下

答案：D

解析：碘缺乏会导致甲状腺素合成不足，造成碘缺乏病。碘缺乏

的典型症状为甲状腺肿大。胎儿发育期缺碘，婴儿出生后就会生长发

育迟缓、智力低下，严重者发生“呆小症”，即“克汀”，表现为聋、

哑、矮、傻。

35.教师对儿童而言，既是学习的支持者、合作者和引导者，又

是()，还是儿童的朋友和知己。

A.生活的保姆

B.生活的导师

C.精神的导师

D.精神的支柱

答案：B

解析：教师是儿童学习的支持者、合作者和引导者，生活的导师

和儿童的朋友与知己。

36.幼儿学习相对于学生学习而言，有其特殊性。()

答案：J

解析：幼儿的学习是以游戏为基本活动方式，而学生则是以上课

为基本方式，所以幼儿的学习有其特殊性。

37.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标,

对其进行价值判断的过程称为教学评价。()

答案：x

解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断

并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判

断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学

评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、

教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价

和教师教学工作过程的评价。

38.婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后方位的辨别。

()

答案：x

解析：婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后、左右方位

的辨别。

39.4〜5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能基本完整地

讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。()

答案：J

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出，4〜5岁

幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能基本完整地讲述自己的所

见所闻和经历的事情，讲述比较连贯。

40.幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的

阶段性特征。（）

答案：J

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》说明部分指出，幼儿的发

展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

41.发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）

A.个别差异适宜性

B.性别适宜性

C.个性适宜性

D.身体适宜性

答案：A

解析：适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张，它是美国幼

儿教育协会在1987年的“符合孩子身心发展的专业幼教”声明中提

出的。它认为，幼儿教学包括两方面的适宜：年龄适宜与个别差异适

宜。

42.通过分析幼儿的手工、绘画等，去了解幼儿心理的研究方法

称为（）

A.教育实验法

B.观察法

C.作品分析法

D.调查访问法

答案：C

解析：作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）去

了解幼儿心理的方法。

43.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

答案：B

解析：桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有

共同的要素。

44.某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现枕秃，记忆力理

解力差、语言发育迟缓。这是可能患有()

A.夜惊

B.佝偻病

C.结核病

D.儿童期恐惧

答案：B

解析：维生素D缺乏性佝偻病的症状有：当维生素D缺乏到一定

程度时，小儿会出现一系列神经精神症状，如多汗、夜惊、烦躁、睡

眠不安。多汗一般与室温、季节无关，由于头部汗水的刺激，小儿经

常摇头擦枕，致使枕部秃发。这类儿童大脑皮层兴奋性降低，条件反

射形成缓慢，动作和语言发育迟滞。

45.()是教师职业道德最基本，也是最重要的作用。

A.教育作用

B.调节作用

C.导向作用

D.示范作用

答案：B

解析：对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的

作用。通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，

协调教师劳动中的各种关系。

46.幼儿自理生活的技能动作，不必专门进行培养和练习，幼儿

在生活中自然而然就会了。()

答案：x

解析：幼儿自理生活的技能动作，是在成人的教育和影响下不断

学习培养出来的，并不是自然而然就学会了的。

47.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有

示范性特点。()

答案：x

解析：“教育有法而教无定法”反映教师的劳动具有创造性。

48.记忆系统中的短时记忆通过复述就进入长时记忆。()

答案：J

解析：短时记忆是指一分钟以内的记忆。长时记忆是指从一分钟

以上直到许多年甚至终身保持的记忆。长时记忆是对短时记忆反复加

工的结果。也就是说，对短时记忆进行重复，短时记忆就会成为长时

记忆。

49.幼儿科学学习核心是掌握初级的科学知识。()

答案：x

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核

心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

50.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生的行为,

因为学生享有人格尊严权。()

答案：V

解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定。

51.儿童最先掌握的词性为()

A.名词

B.动词

C.形容词

D.代词

答案：A

解析：在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名

词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。

52.手眼协调动作发生于()

A.2〜3个月

B.3〜4个月

C.4~5个月

D.5〜6个月

答案：c

解析：婴儿4〜5个月以后，手眼协调的动作开始发生。

53.在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式和技

能，这种情况皮亚杰称之为()

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.协调

答案：B

解析：顺应是指改变主体已有的图式或认知结构以适应客观变

化。儿童为了完成某种目标而尝试新的图式和技能是顺应。

54.保护水痘易感儿最有效的措施是()

A.预防接种

B.培养良好卫生习惯

C.提供科学营养

D.保证充足睡眠

答案：A

解析：预防接种是当前最有效、最经济、最简便的预防传染病的

方法。国外已有水痘减毒活疫苗，对保护易感者有较好的作用。

55.教育民主原则是教师职业道德的基本原则之一，它的具体要

求是()

A.教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格

B.教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生

C.教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大

胆创新的民主氛围

D.以上都是

答案：D

解析：教育民主原则的具体要求：1）教师要尊重每个学生的兴

趣、爱好、个性和人格；（2）教师要以平等、宽容、博爱、友善和引

导的心态对待学生；（3）教师要营造一种使学生能平等交流、主动参

与、自由探索、大胆创新的民主氛围。

56.关于游戏说法正确的是（）

A.游戏可以促进幼儿情感的发展

B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏

C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则

迁移到现实生活中

D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

答案：ABD

解析：（1）游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满

足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光

大，不良情感得到控制和矫正。（2）合作游戏是幼儿后期出现的较高

级的游戏形式，是一种有着共同需要、共同计划，需要共同协商完成

的游戏活动。（3）幼儿还逐渐学会如何制定规则，甚至他们会根据他

们的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利

于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏来积极地认识、

理解并内化生活中的各种社会准则的。因此c选项说法错误。

57.影响幼儿品德形成的外部条件有()

A.家庭教育方式

B.道德认知

C.社会风气

D.同伴群体

答案：ACD

解析：B选项属于内部条件。

58.早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境,

使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。因此，幼儿

早期阅读的重点是()

A.培养幼儿倾听的习惯

B.培养幼儿对书面语言的兴趣

C.培养幼儿对汉字的敏感性

D.丰富幼儿前阅读和前书写经验

答案：BCD

解析：以游戏的方式组织的听说游戏活动，对儿童积极倾听能力

的提高具有特殊的作用。

59.幼儿园班级的人员构成包括()

A.教师

B.幼儿

C.保育员

D.园长

答案：ABC

解析：幼儿园的班级人员构成包括教师、保育员以及幼儿。园长

属于幼儿园的管理人员。

60.以下哪些人员不适合在幼儿园工作()

A.有犯罪记录的人员

B.有吸毒记录的人员

C.有精神病史的人员

D.有传染病史的人员

答案：ABC

解析：2015年新修订的《幼儿园工作规程》第三十九条规定，

幼儿园教职工患传染病期间暂停在幼儿园的工作。有犯罪、吸毒记录

和精神病史者不得在幼儿园工作。D项的说法不正确。

61.学前儿童美育的重点在于培养儿童()

A.感受美、表现美的能力

B.表现美、创造美的技能

C.鉴赏美的能力

D.评价美的能力

答案：A

解析：幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步

能力。

62.依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是

()

A.具体形象思维

B.直观行动思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

答案：A

解析：具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行

的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思

维。

63.在幼儿掌握了“蔬菜”之后，再学习萝卜、白菜等概念。这

属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.符号学习

D.转移学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结

构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容

和概括水平上高于新学习的知识。题干描述的是下位学习。

64.成人要注意保护幼儿的耳朵，以防生冻疮，是因为幼儿的（）

A.耳廓血液循环差

B.耳咽管较短

C.耳皮下脂肪较多

D.外耳道较浅

答案：A

解析：幼儿耳廓血液循环差，易生冻疮。

65.璐璐快要滑倒了，祝老师本能地伸出手去扶，没想到长长的

指甲把璐璐的脸划了一道口子，该事故属于()

A.不可避免事故

B.不可抗事故

C.意外事件

D.责任事故

答案：C

解析：意外事件是指外来、突然、偶然事故。所谓外来伤害是由

当事人以外的因素引起的；突然指事故突然发生，事故原因与伤害结

果之间具有直接瞬间的关系；所谓偶然是指不能预见的偶发事故。意

外事件是无法预见、无法克服和不可避免的，教师对事件的发生无任

何过错，校方不负任何责任。题干中描述的事故属于意外事件。

66.幼儿园在实施和评价课程的过程中，只需看幼儿在园表现就

可以了。()

答案：x

解析：课程评价要搜集不同方面的资料，包括对幼儿连续的定期

观察和记录、家长提供的资料、幼儿的学习作品等，对搜集到的资料

要客观地加以整理和分析，不存偏见，因此不能只看幼儿在园的表现。

67.提出“生活即教育，社会即学校”教育思想的教育家是美国

的杜威。()

答案：x

解析：提出“生活即教育，社会即学校”教育思想的教育家是陶

行知。

68.幼儿教师要为幼儿营造温暖轻松的心理环境，让幼儿形成安

全感和信赖感。()

答案：V

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的内容与要求中

提出，要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖,

心情愉快，形成安全感、信赖感。

69.《3〜6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3〜4岁、4〜

5岁、5〜6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可

以达到什么发展水平提出了合理期望。()

答案：x

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3〜4

岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，

大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展

的具体方向。

70.为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼

儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定《幼儿园教

育指导纲要（试行）》。（）

答案：J

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第一部分总则第一条指出，

为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工

作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

71.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：

让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）

A.中期目标

B.近期目标

C.活动目标

D.长期目标

答案：C

解析：某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结

果，或引起幼儿行为的变化，是最具操作性的目标。

72.我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，

想象出祥林嫂的形象属于（）

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：A

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非

语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。

73.下列属于5〜6岁幼儿特征的是()

A.认识依靠行动

B.开始掌握认知方法

C.秩序敏感期

D.初步生活自理

答案：B

解析：5〜6岁幼儿出现了有意地自觉控制和调节自己心理的方

法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或是思维和想

象过程，都有了方法。

74.幼儿身体各系统发育不平衡，在下列系统中发育最早的是()

A.运动系统

B.循环系统

C.生殖系统

D.神经系统

答案：D

解析：幼儿的神经系统发育最早，神经系统在出生后2年内发育

较快。

75.某幼儿园的编内老师董某不仅迟到、早退、还体罚幼儿，园

长对其进行批评教育，但她仍以怀孕的理由我行我素，幼儿园上报教

育主管部门将其解聘。该幼儿园的做法()

A.不正确，怀孕的教师不应该被解聘

B.不正确，编内的教师不能被解聘

C.正确，董某虽然怀孕但有主观过错，该被解聘

D.正确，幼儿园上报教育主管部门后有权解聘她

答案：C

解析：详见《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。

76.家园合作追求的最终目标是促进儿童的全面发展。()

答案：V

解析：家园共育的目的就是形成教育合力，共同促进幼儿的全面

发展，实现教育价值的最大化。

77.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并

通过问答的形式来引导学生获取或者巩固知识的教学方法是谈话法。

()

答案：J

解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提

出问题，要求学生作答，并通过问答的形式来引导学生获取或者巩固

知识的方法。

78.中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产

生相应的联想。()

答案：x

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中感受与欣赏部

分的目标1中指出乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产

生相应的联想是5〜6岁幼儿能达到的目标。

79.儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互

渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面

或几方面的发展。()

答案：J

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》说明部分指出，儿童的发

展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进

幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

80.幼儿园的教育内容是全面的、深刻性的。()

答案:x

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》第二部分教育内容与要求

指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。

81.幼儿园课程生成性目标的根本特点是()

A.过程性

B.生成性

C.预设性

D.行为性

答案：A

解析：生成性目标注重的是过程，反映的是教育过程中儿童经验

生长的要求，注重的是儿童问题解决的过程与结果。生成性目标的根

本特点是过程性。

82.幼儿园课程组织形式中，根据知识本身的系统及内在联系来

组织课程内容的一种方法称之为()

A.心理顺序法

B.逻辑组织法

C,直线组织法

D.纵向组织法

答案：B

解析：从不同的角度和需要出发，幼儿园课程有不同的组织方式,

可以将其归纳为两类，一是逻辑组织法，二是心理组织法。逻辑组织

法是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。

83.“环境决定论”的主要代表人物是()

A.高尔顿

B.华生

C.格塞尔

D.斯腾

答案：B

解析：行为主义的创始人华生是环境决定论的主要代表人物。

84.《3〜6岁儿童学习与发展指南》指出，()和社会适应是幼

儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

A.口语表达

B.游戏活动

C.人际交往

D.自主学习

答案：C

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》中社会领域指出，幼儿社

会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础

的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社

会性发展的基本途径。

85.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动的时间不

得少于()

A.0.5小时

B.1小时

C.1.5小时

D.2小时

答案：B

解析：详见《幼儿园工作规程》第二十三条规定。

86.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。()

答案：J

解析：学生既是受教育者，又是学习的主体。

87.攻击性行为、说谎、拒绝上幼儿园都是儿童品行障碍的表现。

()

答案：x

解析：品行障碍是指儿童违反与其年龄相适应的社会道德准则和

纪律，侵犯他人或公共利益，出现说谎、攻击、偷窃、破坏行为等。

学前期儿童的品行障碍主要是攻击性行为和说谎，拒绝上幼儿园不是

儿童的品行障碍。

88.接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义的学习。()

答案：x

解析：奥苏贝尔强调，必须消除对接受学习的误解。接受学习未

必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习。同样，发现学

习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。

89.学前儿童科学教育的内容应包括科学知识和科学情感态度。

()

答案：x

解析：学前儿童科学教育的内容应包括科学探究和数学认知。

90.保教人员发现幼儿生病，未经过监护人委托或同意，不得给

幼儿用药。()

答案：J

解析：详见2015年新修订的《幼儿园工作规程》第二十条的规

定。

91.教师在选择对幼儿讲评内容的过程中，对小班幼儿从“怎么

做”入手，对大班幼儿从“为什么这样做、还能怎样做”入手。这体

现了幼儿活动评价中的()

A.组织形式的灵活性

B,题点确立的适宜性

C.导入方式的多样性

D.言行鼓励的针对性

答案：B

解析：题点，即选择的讲评内容。一般来说，选择的题点是重点

观察的内容、观察中发现的显性问题等，但不同年龄段也有不同的选

择，如小年龄幼儿可从“怎样做”入手，把讲评的时机稍提前，在内

容选择上也更广泛，帮助幼儿学习基本操作方法；而大年龄幼儿可从

“为什么这样做、还能怎么做”入手，选择题点时更谨慎，同类内容、

平行材料避免重复，引导幼儿举一反三。

92.课程内容包括概念、方法、态度和技能的学习，是依据目标

以及相应年龄段的学习者身心发展的规律与特点而选定的适宜学的

()

A.价值范畴

B.技能范畴

C.方法范畴

D.知识范畴

答案：D

解析：课程内容是依据目标以及相应年龄段的学习者身心发展的

规律与特点而选定的学生能够学、应该学、适宜学的知识范畴。其中，

包括概念、方法、态度和技能的学习等，它是具体可操作的。

93.教师应采用()等方式为幼儿创设安全、自由的心理环境。

①创设与主题内容相符的活动环境

②对幼儿持肯定、支持的态度

③多接纳、多欣赏幼儿

④经常表扬、鼓励幼儿

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

答案：D

解析：教师为幼儿创设安全、自由的心理环境主要包括：1）教

师应经常表扬、鼓励幼儿；（2）教师对幼儿应持肯定、支持的态度；

（3）教师应多接纳、多欣赏幼儿。

94.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿园的教育内容

可以相对划分为（）、语言、社会、科学、艺术五个领域。

A.体育

B.综合

C.健康

D.美术

答案：C

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿园的教育内

容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

95.幼儿教师在做好教育教学工作的同时一，还要做好管理和卫生

保健工作，使幼儿得到和谐发展。这体现了幼儿教师职业劳动具有（）

A.示范性

B.创造性

C.长期性

D.全面性

答案：D

解析：学前教育专业教师要在做好教育教学工作的同时，做好管

理和卫生保健工作，让儿童学得好，玩、吃、唾得好，使其身心得到

全面健康的发展。因此，学前教育教师的工作任务是全面性的、综合

性的。

96.大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生革命性的

影响，班级授课制已完全没有存在的必要。()

答案:x

解析：班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利

于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。信息技术的

发展并不能够取代班级授课制这种教学组织形式。

97.当学生上课分心时，老师通过提问引起学生的注意，这种注

意叫作有意后注意。()

答案：V

解析：有意后注意是指有目的、不需要意志努力的注意。

98.美国的行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决

定。这是一种外银论观点。()

答案：J

解析：华生是外银论的代表人物，认为个体心理发展的实质是环

境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式。

99.为了让幼儿更容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿

常用的词语，把“小狗”说成“小狗狗”，把“一根线”说成“线

线”等。（）

答案：X

解析：教师在对学前儿童讲话时，要尽量做到讲话不出现语法错

误，以免给学前儿童错误示范。

100.《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定实行国家、地

方和学校三级课程管理体制。（）

答案：V

解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，改变课程管理

过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对

地方、学校及学生的适应性。

101.我国学前儿童家长可以根据孩子及家庭情况综合考虑是否

送孩子进托儿所或幼儿园。这体现了学前教育的特点具有（）

A.公益性

B.非义务性

C.基础性

D.公共性

答案：B

解析：非义务性指的是学前儿童去学前教育机构接受教育是自愿

的而非强制的，家长完全可以根据孩子和自己方面的情况，综合考虑

是否送孩子进托儿所或者幼儿园以及送孩子进哪所托儿所或者幼儿

园。

102.给幼儿自己探索的空间并让幼儿在活动过程中感到愉悦的

学习方法，称之为()

A.讨论

B.观察

C.游戏操作

D.实验操作

答案：C

解析：游戏操作是以游戏的方式引导儿童参与活动，进行操作学

习。游戏操作是一种在玩中的学习，一要给儿童自己探索的空间，二

要让儿童在活动过程中有愉悦感。

103.教师可以有意识的选择不同水平多种形式的分类练习活动，

帮助幼儿逐渐学会依照物体的功能和内在的联系进行分类，促进()

的发展。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

答案：C

解析：6岁以后，儿童的抽象逻辑思维开始发展，开始逐渐摆脱

具体感知和情境性的束缚，能够依物体的功用及其内在的联系进行分

类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。

104.幼儿的语言学习具有()特点，教师与幼儿的个别交流，幼

儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

A.交互性

B.模仿性

C.生成性

D.个别化

答案：D

解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域的指导要点中指

出，幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼

儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

105.张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图，但都没有成功，看

到玲玲沮丧的表情，张老师走过去说：“你先看看边上的颜色。”玲

玲听了以后重新拼起来。张老师在玲玲学习活动中扮演的角色是()

A.引导者

B.主导者

C.领导者

D.合作者

答案：A

解析：教师是一个引导者，他既要顺应儿童的探索需求，又要在

不断整合、提升儿童经验的过程中，有效地引导儿童的发展，积极发

挥教师的主导作用。题干中的张老师扮演的是引导者的角色。

106.课程标准是教材编写、教学实施、教学评价的依据。()

答案：V

解析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是

衡量各科教学质量的重要标准。

107.知识的掌握、技能的形成与能力的发展关系密切，三者同步

发展。()

答案：x

解析：知识的掌握与能力的发展、技能的形成关系密切，但他们

并不是同步发展，应是协调发展。

108.定势只会减慢问题解决的速度，不会提高问题解决的效率和

质量。()

答案：x

解析：思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问

题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。因此，思维

定势对问题解决既有促进作用，也有阻碍作用。

109.幼儿体格锻炼应遵循由简到繁，由易到难，由小量到大量，

时间逐渐增加的原则。()

答案：J

解析：幼儿进行体格锻炼时的注意事项：坚持进行、循序渐进、

个别对待、及时调整。其中循序渐进就是要采用由简到繁，由易到难,

由小量到大量，时间逐渐增加的原则。

110.教师享有的最基本的权利是管理学生权。()

答案：x

解析：教师享有的最基本的权利是教育教学权。

111.关于尊重和保护幼儿的原则必须遵循的基本要求的表述中

不包括()

A.尊重和保护幼儿的年龄特点

B.尊重和保护幼儿的人格特点

C.尊重和保护幼儿的主体性

D.尊重和保护幼儿的性别差异

答案：D

解析：尊重和保护幼儿原则的基本要求包括四个方面：一是尊重

和保护幼儿的年龄特点，二是尊重和保护幼儿的人格特点，三是尊重

和保护儿童的个别差异，四是尊重和保护幼儿的主体性。

112.根据评价的参照体系，将全班幼儿入园初期的口语表达水平

与学期末口语表达水平进行比较，判断幼儿的进步程度和教学效果。

这属于()

A.个体内差异评价

B.绝对评价

C.相对评价

D.外部评价

答案：A

解析：个体内差异评价是将评价对象的过去与现在进行比较，或

将评价对象的各个方面进行比较。题干的描述属于个体内差异评价。

113.白天从电影院看完电影走出来，觉得阳光非常刺眼，什么都

看不清，过了一会视觉才恢复正常。这种现象是()

A.对比现象

B.视觉现象

C.定位现象

D.适应现象

答案：D

解析：感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激

持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫作适应现象。适应现象包

括明适应和暗适应。从暗处来到亮光处，最初感到一片耀眼的光亮，

不能看清物体，只有稍待片刻才能恢复视觉，这称为明适应。题干描

述的现象属于明适应。

114.《3〜6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标提出，()幼

儿能双手抓杠悬吊15秒。

A.2〜3岁

B.3〜4岁

C.4-5岁

D.5〜6岁

答案：C

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标提出，4〜5

岁幼儿能双手抓杠悬吊15秒。

115.下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的专业

能力的是()

A.诊断与治疗

B.激励与评价

C.反思与发展

D.沟通与合作

答案：A

解析：详见《幼儿园教师专业标准(试行)》。

116.幼儿园教师要注意培养幼儿良好的习惯，如吃饭一定要用右

手。()

答案:x

解析：良好的饮食习惯的内容包括按时定位进食，食前有准备；

细嚼慢咽，专心进食；饮食定量，控制零食；不偏食，饮食多样；注

意饮食卫生和就餐礼貌。

117.世界上第一所真正意义上的幼儿园是欧文在苏格兰创办的

幼儿学校。()

答案：x

解析：世界上第一所真正意义上的幼儿园是1837年福禄贝尔在

德国的勃兰根堡创办的幼儿学校，在1840年改名为幼儿园。

118.蒙台梭利认为儿童的心理发展具有敏感期。()

答案：J

解析：蒙台梭利认为3〜6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿

的各种感觉先后处于敏感期。

119.幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专

门的语言教育活动。()

答案：X

解析：学前语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织

的专门活动内容，也包括渗透在从儿童入园的问候、晨间谈话，到儿

童离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内

容。

120.《幼儿园工作规程》规定：幼儿入园除进行健康检查外，禁

止任何形式的考试或测查。()

答案：V

解析：详见2015年新修订的《幼儿园工作规程》第十条的规定。

121.提出了“儿童是学习的主人”“儿童是教育的中心”等口

号的是英国的()

A.《教育白皮书》

B.《普洛登报告》

C.《幼稚园令》

D.《费里法案》

答案：B

解析：1967年，英国发表了著名的《普洛登报告》，指出儿童认

识学习最有效的来源是第一手经验，提倡发现式学习法，反对知识灌

输。报告还提出了许多著名的口号，如“儿童是学习的主人”“儿童

是教育的中心”等。

122.以前提条件、相互作用和结果三个因素为基础建立起来的课

程评价模式是()

A.目标游离评价模式

B.差距评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

答案：C

解析：外观评价模式是斯塔克提出来的，他认为评价应从前提条

件、相互作用、结果三方面收集有关课程的材料，课程评价主要是由

描述和判断两方面构成。

123.儿童早期与父母的情感关系是()

A.交往关系

B.亲属关系

C.依恋关系

D.亲子关系

答案：C

解析：狭义的亲子关系是指幼儿早期与父母的情感关系，即依恋。

124.《3〜6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科

学、艺术五个领域描述幼儿的()

A.学习与发展

B.动作与技能

C.知识与技能

D.学习与技能

答案：A

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科

学、艺术五个领域描述幼儿