2018年4月自考12340学前儿童发展试题及答案含解析

学前儿童发展年月真题

1234020184

1、【单选题】个体在胎儿期有一个特大的头颅,头的部分约占身长的

二分之一

三分之一

A:

四分之一

B:

八分之一

C:

答D:案：A

解析：个体在胎儿期有一个特大的头颅,头的部分约占身长的二分之一。

2、【单选题】几个月的婴儿足底被抚摸时,会张开并弯曲脚趾。这种原始反射叫

行走反射

游泳反射

A:

巴宾斯基反射

B:

手掌抓握反射

C:

答D:案：C

解析：巴宾斯基反射指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他本能地竖起大脚趾,伸开小趾,

五个脚趾形成扇形的反射行为。

3、【单选题】让婴儿减少哭泣,并能让他们发笑和咂嘴的味道是

酸味

苦味

A:

咸味

B:

甜味

C:

答D:案：D

解析：让婴儿减少哭泣,并能让他们发笑和咂嘴的味道是甜味。

4、【单选题】王老师边熟练弹琴边教小朋友唱歌。王老师的注意活动表现出较好的

分配性

稳定性

A:

转移性

B:

选择性

C:

D:

答案：A

解析：分配性注意：个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配

到不同的活动中。

5、【单选题】一般来说,学前儿童在某个年龄段记忆不永久保持,称之为“幼儿健忘”。这个

年龄段是

3岁前

3~4岁

A:

4~5岁

B:

5~6岁

C:

答D:案：A

解析：一般来说,学前儿童在某个年龄段记忆不永久保持,称之为“幼儿健忘”。这个年龄

段是3岁前。

6、【单选题】幼儿对古诗词的含义难以理解,往往采用简单的、反复诵读的方式进行记忆。

这种记忆属于

形象记忆

情绪记忆

A:

机械记忆

B:

意义记忆

C:

答D:案：C

解析：机械记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方式

进行的记忆，也就是平常所说的“死记硬背”。

7、【单选题】幼儿把珠子放在玩具小狗的嘴里,说“小狗吃药”。这种心理现象主要是

知觉

记忆

A:

想象

B:

感觉

C:

答D:案：C

解析：想象是思维的一种特殊形式，是人们对头脑里已经储存的表象进行加工改造后形成

的新形象的一种心理过程。

8、【单选题】大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时依靠头脑中的实物表象(如,3个苹果和4

个苹果)得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有

形象性

拟人性

A:

抽象性

B:

逻辑性

C:

答D:案：A

解析：形象性是形象思维最基本的特点。形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式

是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图

象、图式和形象性的符号。形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。

9、【单选题】一岁半的幼儿果果有不同需求时,常只会缠着妈妈叫个不停“妈妈,妈妈”妈妈

要根据当时的情景判断,或抱他,或给他吃东西,或给他拿玩具玩。果果的这种言语表达形式属

于

简单句

复合句

A:

电报句

B:

单词句

C:

答D:案：D

解析：单词句：指用一个词代表句子，其特点是所用的词并不是单独和某种对象相联系，

而是和某种情境相联系，而且含义不够明确，语音也往往不够清晰。

10、【单选题】毛毛一个人在家想看电视,却老打不开电视,就说:“呀,怎么打不开呢?”这

时毛毛的言语属于

对话言语

连贯言语

A:

问题言语

B:

游戏言语

C:

答D:案：C

解析：问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是

4～5岁。

11、【单选题】小明曾经被小狗咬过,从此一看到狗就吓得哭。小明的这种情绪属于

对陌生刺激物的恐惧

与知觉经验相联系的恐惧

A:

B:

本能的恐惧

莫名的恐惧

C:

答D:案：B

解析：婴儿的恐惧可分为本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。

本能的恐惧时出生就有的；与知觉和经验相联系的恐惧出现在4个月左右；怕生一般在婴

儿6个月左右出现；2岁左右的婴儿，随着想象的发展，出现了预测性恐惧。

12、【单选题】乐乐特别喜欢“告状”,经常向老师反映其他小朋友的缺点。在乐乐身上体

现出的这种情感是

理智感

美感

A:

道德感

B:

自豪感

C:

答D:案：C

解析：道德感:是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体

验。基本内涵人们对道德需要是否得到实现或满足所产生的体验。它和道德信念、道德判

断密切相关。

13、【单选题】安安在幼儿园经常一个人呆着,不喜欢和其他小朋友玩,很少有友好、合作的

行为,但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于

受欢迎型

被忽视型

A:

一般型

B:

被拒绝型

C:

答D:案：B

解析：被忽视型，这类幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩

或畏缩，他们既很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，

因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们，他们在同伴心目中似

乎是不存在的，被大多数同伴所忽视和冷落。这类幼儿的正、负提名分都很低。

14、【单选题】幼儿在道德判断时,往往只注重行为的后果,认为受赞扬的行为就是好的,受

惩罚的行为就是不好的。根据科尔伯格的理论,幼儿的这种道德水平是

以工具性目的为取向

以服从和惩罚为取向

A:

以社会契约为取向

B:

C:

以维持社会秩序为取向

答D:案：B

解析：这个水平上的儿童认为规则是由权威制订的，必须无条件地服从。服从权威或规则

只是为了避免惩罚。违背了规则认为应该受罚。行为的好坏也是依行为所得的结果来评

定。受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。

15、【单选题】玲玲的爸爸对她非常疼爱,基本没有要求和限制,玲玲想玩什么就玩什么。玲

玲爸爸的教养方式属于

权威型

忽视型

A:

专制型

B:

容许型

C:

答D:案：D

解析：放纵型（或容许型）父母对待孩子的态度：这类父母和民主性父母一样对孩子充满

积极肯定的情感，但是缺乏控制。他们甚至不对孩子提出任何要求，而让其自己随意控

制、协调自己的一切行为，对孩子违反要求的做法采取忽视或接受的态度，很少发怒或训

斥。纠正孩子。

16、【问答题】学前儿童观察的发展在教育影响下有哪些表现?

答案：(1)观察的有意性;(2)观察的顺序性;(3)观察的细致性;(4)观察的理解性。

17、【问答题】学前儿童想象夸张的原因有哪些?

答案：(1)认知水平的限制:(2)情绪影响;(3)表现能力的局限。

18、【问答题】思维在学前儿童发展中的作用有哪些?

答案：(1)标志着儿童各种认识过程已经齐全;(2)标志着其他认识过程产生质变;(3)

使情绪、意志和社会性行为得到发展;(4)标志着儿童意识和自我意识的出现。

19、【问答题】个性初步形成的标志有哪些?

答案：(1)心理活动整体性的形成;(2)心理活动稳定性的增长;(3)心理活动独特性的

发展;(4)心理活动能动性的发展。

20、【问答题】试述胎儿发育的环境因素,并举例说明。

答案：(1)母亲的因素:母亲的生育年龄;母亲的疾病;母亲的情绪;母亲的营养。(2)致畸

因素:药物;烟酒及咖啡等麻醉品:辐射、化学物质和污染。

21、【问答题】试述学前儿童口语培养的方法,并举例说明

答案：(1)激发儿童言语交往的需要。(2)适当引导。(3)鼓励言语创造。

22、【问答题】针对有的幼儿睡觉前总爱哭闹这一情形,不同家长采用了几种不同的做法。

家长甲说:“看宝宝这么多泪水,我们正缺水呢,快来接住吧。”说得孩子破涕为笑。家长乙对

孩子置之不理,让孩子的情绪慢慢地自然平静下来。家长丙知道自己孩子睡前哭闹的原因是要

求父母陪伴自己,为此逐渐减少陪伴的时间,经过一段时间后,孩子的哭闹时间逐渐减少,最后

没有家长的陪伴也不会哭闹而安然入睡了。结合本案例,指出以上三位家长在帮助孩子控制

情绪方面分别采用了哪几种方法,并谈谈在生活中如何教会孩子调节自己的情绪表现。

答案：(1)三位家长在帮助孩子控制情绪方面分别采用的方法:①家长甲采用的是转移

法。本案例中,家长甲说:“看宝宝这么多泪水,我们正缺水呢,快来接住吧。”说得孩子破

涕为笑。②家长乙采用的是冷却法。本案例中,家长乙对孩子置之不理,让孩子的情绪慢

慢平静下来。③家长丙采用的是消退法。本案例中,家长丙逐渐减少陪伴的时间,经过一

段时间后,孩子的哭闹时间逐渐减少,最后没有家长的陪伴也不会哭闹而安然入睡了。(2)

教会孩子调节自己的情绪表现的方法:①反思法。例如，让孩子想一想自己的情绪表现是

否合适。②自我说明法。例如，幼儿和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲打架发生的

过程，他会越讲越平静。③想象法。例如，当幼儿伤心时，让他(或她)想象自己是“大哥

哥”‘大姐姐”或某个英雄人物。

23、【名词解释】学前儿童

答案：广义的“学前儿童”是指从出生到小学之前(0~6岁)或从受精卵开始到上小学之前

的儿童。狭义的“学前儿童”是指从进入幼儿园开始到上小学之前(3~6岁)的儿童。一般

将正式进入小学学习阶段之前的儿童统称为学前儿童。

24、【名词解释】视敏度