劳技教师年度工作总结

劳技教师年度工作总结本年度，本人认真履行教师职责，努力完成学校下达的任务，下面从德能勤绩等方面进行考核自我总结：

一、德：

首先，本人坚决拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有良好的思想政治素质，热爱祖国，热爱人民，全心全意为人民服务，具有坚定的理想信念和坚强的党性，服从组织安排，遵守劳动纪律，团结同志，爱护集体，作风正派。其次，能遵纪守法，遵守社会公德，使用文明礼貌语言。

二、能：

1、参加教研活动，每学期主动进行2—3次听课。学习老教师的先进的教学方法和教学经验。把听课后的感受和启发随时记录在业务笔记本上。然后多和老教师进行教研、共同备课。从而逐渐提高自己的驾驭课堂的能力。

2、课堂上能够运用自制课件以及多媒体辅助教学，尽可能生动有趣地组织课堂活动。让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

3、课后认真做好教学反思笔记。对每堂课的成败及时总结经验，找出教学中的成功与不足之处。随时记录下教学过程中突发事件的处理方法或教训。

4、本人还努力做好班主任工作。曾多次被评为优秀班主任。

三、勤：

1、严格遵守学校的各项规章制度。不迟到、早退、有事主动请假。一学期里没有无故缺席现象。

2、自始至终把德育工作放在首位。根据学生的特点，关心、爱护学生，做学生的知心朋友。教育学生讲文明懂礼貌做好个人卫生，养成讲卫生的好习惯。同时组织学生多看一些课外书以拓宽视野。

3、虚心向老教师学习，积极参加各种培训。不断充实自己。多看一些与教学有关的书刊。了解新的教学教法不断给自己充电。提高自己的教学水平。

4、认真履行好教研组长职责。能够组织本组教师开展正常的教学教研活动同时协助学校对教师进行教学常规的检查和考核工作。

四、绩：

通过一年的努力终于取得可喜的成绩。所带科目及班级的成绩有了很大的提高。优秀率有所提高，差生率控制在5%以内。小学劳技室工作总结小学劳技工作总结本学年劳技室工作人员能认真执行有关文件精神，结合学校实际，制定并严格执行各项规章制度和工作职责，使创优工作得到具体落实。在规范管理方面着重抓好以下几项工作：

按照课程计划，严格按课程设置规定组织劳技教学，没有随意占用和挪用劳技课。

制定有关教学工作的常规制度，要求教师认真备课、上好每一节课，作业布置适量，批改及时认真。

努力开齐开足劳技课程，确保劳技课不受其他课占用。

经常组织教师认真学习《中小学实验室规程》和各类有关劳技教育的文件精神，努力提高教师自身素质。

经常深入各教研组，了解教师备课、上课和批改作业情况，努力提高劳技教学质量。

抓好专用教室的管理，确保各室场所宽敞明亮、清洁卫生，桌椅完好无损、摆放整齐，努力为教学服务。

平时注意保持专用教室的卫生整洁，教育学生养成良好卫生习惯，不随意乱扔垃圾。

经常检查维护各室设备和用具，及时维修损坏的设备，努力提高设备使用率。

做好财产管理工作，劳技室财产做到帐物相符，定期清点。

在抓好课堂教学的同时，根据学校实际情况，积极开展课外科技活动。本学年上学期组织了航模、车模、摄影、无线电测向等课外活动；下学期组织了金钥匙科技竞赛、电脑动画、科幻画、创新方案设计等课外活动。在活动中，辅导老师认真组织，精心辅导，尽心尽力；参加活动的学生投入积极，认真训练，反复实践。通过这些活动，学生的动手能力、观察能力、分析能力等都得到了锻炼与提高。如科幻画、金钥匙科技竞赛获市一等奖，教具制作、电脑动画获省二等奖。这一学年共有学生26人次获县级以上奖励。

本学年结合学校实际情况和学生自身特点，在部分年级开设了劳技讲座和兴趣小组活动。如四月份开设了《植物栽培》讲座；五月份开设了《科技小制作》讲座；六月份开设了《电子制作》讲座等。通过讲座和兴趣小组活动，使学生了解了现代科技知识，培养了对现代劳动技术的兴趣和爱好，发展了个性特长。

本学年继续开展以劳技教学中的难点问题为主要内容的社会调查和市场调查活动。通过调查，初步了解了当前市场上各类工具书的特点和现状；通过实践对比，初步了解了市场上各类工具书的价格；通过座谈讨论和写调查报告等活动，提高了学生的观察能力和分析能力。针对调查的情况和结果，写出调查报告并组织学生交流讨论。通过这些活动，学生对各类工具书的特点有了较全面的了解；对各类工具书的价格有了较准确的了解；对解决劳技教学中的难点问题有了较切实可行的办法。这些调查活动不仅培养了学生观察问题和分析问题的能力，而且对解决劳技教学中的难点问题起到了积极的指导作用。

在实施课程计划的过程中，由于部分教师对现代教育观念认识不足和对新教材使用不够熟练等原因，仍不同程度地存在着教学思想陈旧、教学方法呆板、教学手段单一等状况。

在部分教师的课堂教学中，“双基”训练或多或少地被削弱了。有的教师过于偏重知识传授和机械记忆方面的训练；有的教师把学生当成“观众”或“听众”，学生缺乏积极参与教学过程的机会。因此，必须进一步探索并不断完善具有时代特征的教学方法和手段。

在开展课外科技活动中存在着一些不平衡现象。如有的教师缺乏必要的辅导材料和设备；有的教师辅导方法单一；有的班级参加的学生人数太少等。因此应进一步加强辅导教师队伍建设和管理方法的改进。

由于学校实际条件的限制和编排上的困难等原因，部分年级未能按计划开设劳技课和兴趣小组活动。

由于受传统观念的影响和部分学生家长的不理解等方面的原因，导致部分学生对劳技课不够重视。有的学生缺乏正确的劳动观念；有的学生不积极参加劳动实践；有的学生把主要精力放在其它学科的学习上等。因此必须进一步加强对学生正确认识劳动意义的教育和引导工作。学校劳技室工作计划劳动技术教育是综合实践活动课程的重要组成部分，承载着培养学生动手与创新能力，综合运用知识解决实际问题的能力，培养学生热爱劳动情感，以及发展学生良好的意志、品质及心理素质的重要任务。

确保完成和通过本学期的劳动技术教育阶段性考查，争取劳动技术教育学业水平测试100%通过率。

确保通过教育技术装备督导，确保各项指标达到要求。

形成具有符合班级特色的劳动技术教育主题，建立相对完善的综合实践活动资源包。

认真做好日常的劳动技术教育，丰富学生的生活体验，培养学生掌握劳动技术能力，促进学生全面发展。

开展分层、分组的劳动竞赛活动，提高学生积极性。

做好“优秀学生”的评比活动，让孩子们体验成功的喜悦。

做好校内外宣传工作，让更多的人了解学校的教育教学工作成果。

根据班级学生的实际情况，制定适合本班学生的劳动技术教育计划，明确每个阶段的目标，并严格按照计划实施。

加强对学生的管理，规范学生的言行举止，提高学生的自我素质和文明素养。同时，加强对教师的考核和管理，确保教师能够按照要求完成教学任务。

通过开展各种形式的劳动技术教育活动，提高学生的动手能力、创新能力和综合素质。同时，积极组织学生参加各种级别的劳动技术比赛和活动，锻炼学生的能力和素质。

通过家长会、家长信、家访等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长了解学生在校的劳动技术教育情况，发挥家校共育的作用。

通过校内外宣传渠道，展示学校的劳动技术教育成果和特色，提高学校的知名度和美誉度。同时，鼓励和引导学生积极参与宣传活动，增强学生的自信心和自豪感。

在劳动技术教育过程中，要加强安全教育和管理，防止意外事故的发生。同时，要加强对学生的心理健康和安全意识的和指导。小学劳技课教案通过观察、分析、动手、认识并了解简单的手工制作及多种说明方法。

通过观察、分析、动手、认识并了解简单的手工制作。

教师准备相关的工艺品及制作过程实物投影图片。

学生准备剪刀、胶水、彩色纸等简单的工艺制作材料。

教师出示一件工艺品，引导学生观察，并提问：这件工艺品是怎么制作的呢？激发学生学习兴趣，揭示课题。

（1）教师出示各种工艺品实物投影图片，学生欣赏。

（2）学生分组讨论：这些工艺品都是什么材料制成的？分别有什么特点？哪些部分是分明的？哪些部分是可以活动的？根据学生回答教师板书：材料（纸、布、塑料等）色彩（红、黄、蓝等）形状（正方形、长方形、三角形等）并说明这些工艺品是怎么拼组起来的。教师板书：拼组。教师补充：除了我们今天所学的以外还有许多其他材料制成的工艺品，课后同学们可以相互交流一下。

（3）汇报交流：学生汇报观察结果，并根据观察结果总结说明了什么。教师板书：观察汇报。

（1）教师讲解：为了把事物介绍清楚，作者在写作时不仅对事物进行仔细的观察，还要用一些说明方法来说明事物。引导学生理解什么是说明方法。通过实物投影举例说明。（举例子、打比方、列数字等）根据学生回答教师板书：举例子打比方列数字作比较引资料等并简要说明一下这些说明方法的用法及好处。（2）学生讨论：通过举例说明的方法来说明工艺品的制作过程。（提示：可以运用多种说明方法来说明）引导学生运用所学的说明方法来说明工艺品的制作过程。（3）汇报交流：学生运用多种说明方法来说明工艺品的制作过程。（4）教师小结：通过学习多种说明方法知道了怎样把事物介绍清楚，也知道了同一个事物可以用不同的说明方法来表达，使同学们在写作时有了更多的选择余地。同学们在课后可以运用所学的说明方法写一篇短文或日记，下节课进行交流。体育教师年度工作总结回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。

在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为分，初一学生的体质健康标准合格率达%，良好率%，优秀率%。

在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。七年级劳技教案本课是以“劳动技术”为主题的实践课，以“工作台的认识与使用”为切入口，让学生通过观察、研究、实践，掌握一些简单工具的使用方法，初步懂得一些机械的基本原理，学会一些简单的操作技能。通过劳动实践，培养学生细致、耐心的劳动态度和一丝不苟的操作习惯，并使学生在劳动中受到美的熏陶，体验劳动的乐趣。

懂得工具在使用过程中存在的力具有方向性、作用点的重要性。

通过实践活动，增强动手能力、观察能力、分析能力。

体验劳动的快乐和意义，培养爱劳动的习惯和态度。

重点：掌握简单工具的使用方法，懂得力的方向性和作用点的重要性。

难点：分析工具使用过程中力的方向和作用点对工作的影响，培养耐心、细致的劳动态度。

教师准备：多媒体课件、视频展示台、相关工具材料。

学生准备：常用的工具（如螺丝刀、老虎钳等）、记录表、小零件等。

导入新课：故事导入，如“小明的烦恼”等，引导学生思考解决问题的办法，引出工具的使用。

探索研究：通过展示各种工具，让学生观察、研究它们的用途、特点，并尝试使用。通过实验，让学生感受力的方向性和作用点的重要性。

交流汇报：让学生交流自己的实践经验和感受，鼓励他们互相评价、互相学习。教师给予适当的指导与点拨。

实践操作：让学生利用所学的知识进行实际操作，教师巡回指导，发现问题及时解决。同时提醒学生注意安全。

总结评价：对本节课的学习进行总结评价，包括学生的学习态度、操作技能、探究精神等方面。肯定学生的优点和进步，指出不足之处并给予建议。

拓展延伸：布置课后拓展任务，如制作一个小零件等，让学生在实践中巩固所学的知识。音乐教师年度工作总结在新课程改革下，强调教学过程是师生共同发展的互动过程，它不仅强调要注重传授知识与培养能力，培养学生的独立性、创造性、自主性，更强调在音乐教学中，要让学生充分体验音乐的美及其蕴涵的丰富情感和所表达的真善美的境界。在新形势下，学生对音乐鉴赏课的倦乏成为教师的一个极大挑战。本文旨在从贯彻新课改新理念的角度，来培养学生们对音乐鉴赏课的兴趣。

我国传统的音乐素质课程，主要是采取填鸭式的教学，教与学从本质上仍是分离的。主要表现为学生被动地学，老师机械地教的课堂教学模式，从而使学生对音乐鉴赏课倦乏。如何使音乐鉴赏课发挥它应有的作用，除了提高教师的专业素养外，最重要的是培养学生对音乐鉴赏课的兴趣。

德国哲学家叔本华说：“音乐就是以万物为主题的旋律。”音乐就是生活，生活就是音乐，而对于我们的学生，音乐是他们既热爱又畏惧、既熟悉又陌生的一种艺术。音乐课堂教学，不应再是沉闷的、单调的、固定在教学内的，以教师传授的单一模式，应变得活跃、宽松。让学生主动的去感受音乐，爱上音乐！

教师在音乐教学中，首先要了解各个学段欣赏课的课程目标要求。欣赏教学要遵循欣赏规律，再次，根据年龄特征，选择作品应适当扩大范围。以“趣”激发动机，以“美”愉悦身心。通过游戏的形式激发兴趣，游戏常常令人轻松愉快，它与严肃不是对立的。在歌曲教学中，适当给学生设置情境，能收到良好的效果。

“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演密不可分，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。

游戏精神不仅有着游戏的外在形式，而且更具有游戏的内在精神品格。我在教学实践中引入游戏精神引导、启发学生，在增强学生学习兴趣的同时也自主增加知识的掌握。

在游戏中，游戏者全身心投入于游戏中，相互敞开又相互接纳，从而不断实现融合与交流。通过师生和生生之间在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。在运用“互动”教学方法教学时，将教师的教融于学生的学之中，更好实现以教师为主导、学生为主体，达到教与学最优化的整合。

音乐是体态律动的灵魂，任何一种体态律动的训练都须配有音乐，但不能简单的将体态律动理解为听音乐的模仿动作，也不能将体态律动时的音乐理解为一种动作的伴奏音乐。在体态律动的过程中